動(dòng)物在自然界中的作用教案

1、3.1動(dòng)物在生物圈中的作用教案（人教版） 株洲縣一中 張喬課題動(dòng)物在自然界中的作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：能舉例說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2.過程與方法：通過對(duì)資料的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析能力3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)：1、說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2、認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。難點(diǎn)：1、說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。2、學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的

2、關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)技能的結(jié)構(gòu)分析所用教具、儀器和媒體導(dǎo)入出示圖片、播放黃鸝聲音，問：“看到這么美的圖片，聽到這么悅耳的聲音，你們會(huì)想到什么？生開展聯(lián)想。師：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，向我們展現(xiàn)了一個(gè)人與動(dòng)物和諧相處的欣欣向榮的春天的景象，讓我們感覺到我們的生活是如此豐富多彩?？墒敲绹鴧s有一位科普作家蕾切爾·卡遜曾于1962年出版了寂靜的春天一書。有哪位同學(xué)知道寂靜的春天是寫什么內(nèi)容的？生：發(fā)言，表述寂靜的春天的內(nèi)容。師：對(duì)。書中描述了由于殺蟲劑破壞生態(tài)的緣故，人類可能將面臨一個(gè)沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。請(qǐng)同學(xué)們想象一個(gè)沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界，會(huì)是怎樣的呢

3、？動(dòng)物在生物圈中真的很重要嗎？下面就讓我們來探討一下動(dòng)物在自然界中的作用。通過設(shè)置情景，引出新課，可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。多媒體電腦、PPT課件。 動(dòng)物在自然界中的作用師：請(qǐng)同學(xué)們看圖片，并思考“專家為什么呼吁我們保護(hù)麻雀？”看后先讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法，然后教師作一總結(jié)“雖然麻雀平時(shí)多食谷類,對(duì)人類有害,但在生殖季節(jié)大量捕食農(nóng)業(yè)害蟲,間接的保護(hù)了莊稼,因此有對(duì)人類有有利的一面.我們應(yīng)該辨證的看待麻雀,如果把麻雀都消滅掉了,那么農(nóng)業(yè)害蟲會(huì)大量增加,對(duì)人類更為不利,所以專家提出的保護(hù)麻雀的呼吁是正確的!”師：曾經(jīng)被列為“四害”之

4、一的麻雀，人類已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了要保護(hù)它，那么威脅人畜安全的狼群呢？，出示資料，思考“野兔數(shù)量增加的主要原因是什么?”分析草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量變化，引出新概念“生態(tài)平衡”，由生態(tài)平衡的內(nèi)容引入到人類因?yàn)榇罅坎蹲角嗤?、蛇等野生?dòng)物所帶來的自然災(zāi)害蝗災(zāi)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育：利用生物治蟲不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。師：同學(xué)們通過對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物？為什么？師生：共同得出答案“不能。因?yàn)槊糠N動(dòng)物在食物鏈中都占據(jù)重要的地位,一旦被大量滅殺,就會(huì)發(fā)生食物鏈斷鏈現(xiàn)象,生物之間的制約就會(huì)失控,從而破壞了生態(tài)平衡,使人類遭受無情的報(bào)復(fù)”。師：強(qiáng)調(diào)“動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用”。

5、過渡：人類已經(jīng)意識(shí)到現(xiàn)在的地球生態(tài)平衡正不斷遭到破壞，人類的居住環(huán)境也變得越來越不容樂觀，于是就有一些科學(xué)家正在為人類尋找另一個(gè)適合人類居住的星球，于是，就有了“生物圈二號(hào)”實(shí)驗(yàn)，大家聽說過該實(shí)驗(yàn)嗎？這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了嗎？為什么會(huì)失敗呢？請(qǐng)看視頻。出示討論題：1、自然界中的二氧化碳是怎樣被植物利用的？2、植物體內(nèi)的有機(jī)物是怎樣被利用的?(幾個(gè)去向）3、動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物去向呢？4、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是怎樣變化的？結(jié)合圖片分析二氧化碳和水是怎樣在自然界中循環(huán)利用的。師生：通過圖解闡述“動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”。過渡：植物在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者，為消費(fèi)者提供食物來源和氧氣來源，那么動(dòng)物們又是怎樣知恩圖

6、報(bào)的呢？學(xué)生通過資料分析，得出動(dòng)物在自然界的第三大作用。師：動(dòng)物還可以幫助植物傳粉、傳播種子。同學(xué)們可以舉例說明嗎？學(xué)生舉例明白自然界中的動(dòng)物和植物在長期的生存與發(fā)展過程中形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。先讓學(xué)生看書和思考問題，并發(fā)表和交流意見，然后再由教師歸納總結(jié)或師生共同歸納總結(jié)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和篩選信息的能力，而且學(xué)生也更容易掌握所學(xué)知識(shí)。通過直觀的圖片和生動(dòng)的視頻更有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。鞏固練習(xí)PPT展示課堂練習(xí)題，讓學(xué)生回答或做練習(xí)，對(duì)學(xué)生的作答給予評(píng)價(jià)和講解習(xí)題。鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)的掌握和記憶。本節(jié)小結(jié)結(jié)束語小結(jié)： 1.生態(tài)平衡的概念在生態(tài)系統(tǒng)中各

7、種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡（ecological balance）。2.動(dòng)物在自然界中的作用在生態(tài)平衡中的重要作用促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)幫助植物傳粉、傳播種同學(xué)們，以前人類總認(rèn)為自己是大自然的主宰者，對(duì)自然界的動(dòng)物掌有生殺大權(quán)，可是，通過今天的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該要行動(dòng)起來了，不要等到千山鳥飛絕，那時(shí)可能是萬徑人蹤滅，如果你還有幸在這個(gè)世界上，也可能是孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪了。同學(xué)們，希望你、我、還有我們身邊的每一個(gè)人，從現(xiàn)在起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們身邊的動(dòng)物吧，因?yàn)楸Ｗo(hù)它們，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸Ｗ詈螅屛覀兏惺芤幌乱驗(yàn)槿祟惖幕顒?dòng)對(duì)小鳥造成的影響吧。請(qǐng)欣賞FLASH我是一只小