籃球體前變向換手運球教學(xué)設(shè)計及教案

1、一、教學(xué)對象分析籃球體前變向換手運球隨著籃球運動不斷發(fā)展， 特別是 nba比賽全球推廣， 使更多的學(xué)生有機會看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強， 學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作， 集體榮譽感較強。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、認(rèn)識目標(biāo)：建立體前變向換手運球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考, 合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。三、 教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容：

2、籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。 運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分 , 是籃球運動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。 因此, 本課著重要解決行進(jìn)間變向- 側(cè)身探肩快、 加速突然的技能， 在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。四、 教學(xué)過程分析1、導(dǎo)入與熱身運球。 提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準(zhǔn)備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。a籃球變向的

3、徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推b 教師組織學(xué)生分組比賽。 （教師發(fā)現(xiàn)問題及時停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象， 導(dǎo)致全隊進(jìn)攻的失敗。 幫助學(xué)生找到這些問題的根源沒有掌握正確的變向運球方法，即使掌握了原地橫向、 側(cè)向運球， 也會由于在行進(jìn)間變向時動作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊進(jìn)攻的失敗。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容體前變向換手運球。2. 實踐與體驗a、成六列橫隊集合， 首先教師完整動作示范， 講解體前變向運球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用， 明確學(xué)習(xí)目的。 讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程

4、。并按照逆向思維法：安排如下練習(xí)：1a、兩人一球體前變向換手運球過人：教師完整動作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗完整動作技術(shù)。b、一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運球- 變向 - 向右側(cè)身壓肩 - 換球 - 加速前進(jìn) 。左、右手交替練習(xí) ( 弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時間要長于強勢手) ，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。c、行進(jìn)間折線運球（分為六小組）通過行進(jìn)間慢速練習(xí)快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到 “變向突然， 側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論、體驗、練習(xí)，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學(xué)生展示， 老師

5、有針對性的進(jìn)行講評和分析。讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過學(xué)生反復(fù)討論- 體驗 - 練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、 由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、 共同提高， 充分體現(xiàn)和諧互助的精神。d、運球跑“壘”接力比賽通過小組討論總結(jié)出各種變向運球的方法，教師將總結(jié)出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊精神。3、調(diào)節(jié)與評價a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8 米、 15 米的圓周線上，踏著 thegameoflove音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。b、學(xué)生談練習(xí)感想，教

6、師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。五、 教學(xué)困難分析教學(xué)重點：動作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。教學(xué)難點 ： 上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。突破教學(xué)的重點和難點，通過分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過慢動作練習(xí)，觀察同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領(lǐng)，進(jìn)而主動去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。2六、 課堂實施教學(xué)內(nèi)容行進(jìn)間籃球體前變向運球的探究性學(xué)習(xí)籃球場、 籃球 54 個， 錄音機教學(xué)準(zhǔn)備安全措施重點在肩、腰及踝關(guān)節(jié)的充分熱身。1 臺1、 認(rèn)識目標(biāo)：建立體前變向運球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。2、技能目標(biāo)： 初步掌握體前變向運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，鞏發(fā)展靈

7、敏、教學(xué)目標(biāo)速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考, 合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新精神的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。重點： 動作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。難點： 上下肢協(xié)調(diào)配合及手對知識點球的控制支配能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動教學(xué)組織備注籃球體前變向換手運球3隊形：六列橫隊導(dǎo)*入*與熱身時間10一、導(dǎo)入二、熱身1、腳步移動：2、熟悉球性練習(xí)手撥球、球繞環(huán)： 繞腰、繞膝、繞腿拋接球：擊掌或轉(zhuǎn)體等成六列橫隊集合，今天老師要帶你們學(xué)一非常實用的籃球技術(shù)行進(jìn)間體前變向運球。1、繞籃球場成一路縱隊跑，跑動中聽教師哨聲做腳步移動練習(xí)。2、播放（ hand in hand）激昂的樂曲中

8、，邁入籃球新天地。 可自行創(chuàng)新。*組織： 每人一球。嘗試更多新的玩耍手中的籃球四塊籃球半場可自行創(chuàng)新。1、 地高、低運球、左、4、同學(xué)們在比賽中大多數(shù)學(xué)右手交替橫運球、 體側(cè)前拉后推運球。2、分組比賽生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊進(jìn)攻的失敗。這些問題的根源沒有掌握正確的變向運球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運球，也會由于在行進(jìn)間變向時動作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊進(jìn)攻的4 失敗。一、二人一組體前過人運球體前變向運球是當(dāng)對手堵截運球前進(jìn)的路線時，突然向左或右改變運球方向，借以擺脫防守的一種運球方法。要領(lǐng)：右手拍球右側(cè)方，球從體前變方向； 上體換手體壓肩，變向

9、前進(jìn)推后方。2、一人一球分解動作3、行進(jìn)間折線變向運球：運球眼向前看， 注意變向換手，變向后側(cè)向壓肩，是為了保護(hù)好球。變向后加速。1、教師完整示范。2、學(xué)生模仿練習(xí)。學(xué)生二人一組， 面對面進(jìn)行一人運球一人防守的練習(xí)。 左、右手交替練習(xí) ( 弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時間要長 于強勢手 ) 模仿教師動作， 想一想動作要領(lǐng)，用心體驗。 存在的錯誤： 控制球的能力及動作的連貫性。明確拍球部位。要求：上下肢協(xié)調(diào)配合和眼 視前方，把球控制好， 著重體會手按球的位置發(fā)生變化。教師提示： 側(cè)身壓肩快， 加速突然。小組長組織本組 同學(xué)討論、體驗、練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)， 糾正錯誤動作。成六列橫隊散點站，1、 3、5

10、 向后轉(zhuǎn)，成一對一二人一組， 運球過人練習(xí)。師：強調(diào)變向的同時控制好球。隊形：六列橫隊散點站*組織： 每人一球。3 、六小組小組長帶隊到指定地點練習(xí)。實踐與5提實踐與提高時間30怎 樣 才 能 使 動 作 隱蔽、連貫、快速？“除了今天所講到的體前變向換手運球外，在運球中還有什么其它的變向運球方法？”4、跑“壘”接力比賽： 把籃球場的半個場地 視作壘棒球場地，其 四個角視為壘棒球的 四個“壘”。以各個角為圓心，約 50 公分為半 徑 畫 一 個 半 弧 為“踩壘點”。把學(xué)生分成 人 數(shù) 相 等 的 四 個隊，分別站立于四個 “壘”的后面約兩米 處，成縱隊面向場內(nèi) 站立；以小組為單位，學(xué)生帶著問題

11、進(jìn)行討論和練習(xí)。學(xué)生展示，師生互評。生：運球轉(zhuǎn)身、背后運球、跨下運球、急停急起等。分小組學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，大膽求異。教師激勵。師：在比賽中，將今天學(xué)習(xí)的體前變向換手運球以及在小組討論過程中總結(jié)出的幾種變向運球的方法能夠運用到實際比賽中。要求：跑“壘”的人必須在每個“壘”前自選做一種的 變向運球動作；如果超越前 面的人， 必須從外圍繞過去， 不得從內(nèi)線穿插過去。x xx x x要求：動作連貫，蹬跨有力， 側(cè)身探肩快，加速突然籃球場半場6各隊排頭各持一個籃實踐與提高時間30球并以一腳踩“壘” 準(zhǔn)備起跑。教師鳴哨 后 各 組 排 頭 都 按 逆（順）時針方向運球前進(jìn)，直到跑完四個“壘”，回到原“壘” 位

12、把球交下一個隊員繼續(xù)同樣的跑動，直到全隊輪完； 先輪完的隊為勝。71、放松活動：1、學(xué)生踏著 the game oflove音樂節(jié)拍放松肢體，調(diào)放飛心靈2、課堂評價2、學(xué)生自談練習(xí)感想， 教師節(jié)3、布置家庭作業(yè)： 觀總結(jié)練習(xí)效果，對本次課取看 cctv5體育節(jié)目。得進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵與表與揚 3、感受體育的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止促進(jìn)身體發(fā)育、強健體評魄和勞逸結(jié)合的功能，更深層次的價值在于培植、釋放價和提升人心靈深處潛在著的狂熱和癡迷，以及身體感知時間世界的能力，從而充分調(diào)動5 我們所有的感官投入生活，學(xué)習(xí)。教學(xué)反思： 本課采用逆向思維教學(xué)法， 通過分組比賽發(fā)現(xiàn)問題完整動作分解動作慢速練習(xí)快速練習(xí)的教學(xué)步驟，啟發(fā)學(xué)生思維，在“知其然”之前先“知其所以然” ，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持著高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針