《觀潮》教學設(shè)計與反思

1、觀潮1. 教材分析本單元以“神奇的大自然”為主題。觀潮記敘一次觀潮的盛況寫的是作 者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮來后的景象，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯 觀。2. 學情分析1、學生都來自于農(nóng)村，有些大城市的孩子見得也多。農(nóng)村孩子在這方面比 較薄弱。2、這些學生有很強的好奇心，對新事物比較感興趣，求知欲較強。3.教學目標（含重、難點）教學目標：1 .知識與能力目標：學習本課13生字，能正確讀寫“若隱若現(xiàn)”等詞語。2 .過程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 3、4自然段。3 .情感與價值觀目標：了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的寫作方法。教學重難點：重點：有感情

2、地朗讀課文，了解錢塘江大潮的壯麗與奇特。難點：有條理地說說潮來時的情景。4.教學過程一、談話引入1. 同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海 漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江 省的第一大河，它位于浙江省北部，全長 605公里，河域面積五萬平方公里, 占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流?？矗裉炀妥屛覀円黄鹑ュX塘江邊一睹為快。2 .看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個 詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自 由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。（讓學生

3、讓黑板板書）3. （板書：天下奇觀）理解奇觀 觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？ 打開字典查一查。打開書，在寫潮來前, 然后在找小組讀一讀。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家 聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到， 潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫， 要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。這里的潮比別處的潮更加我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀” 宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？ 為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮 的氣勢” “或觀潮最佳地點”。）特殊的地

4、理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象， 第22課就寫了一次錢塘江大潮的 過程。師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮? 設(shè)計意圖：弓I起同學們的興趣，讓他們快速進入課堂。二、檢查預(yù)習情況（1 ）檢查預(yù)習情況。 讀準多音字：悶（m en ）雷?。╞ o）霧風號（h ao）浪吼（h ou） 漲（zh eng ）起顫（ch cn ）動 理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地 指名讀課文，正音。 同桌互讀，評定等級。(2 )默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。2 .理清文脈。(1) 按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。(2) 同桌交流。(3) 說說各段的段意。設(shè)計意圖：讓學生在

5、完成知識與能力目標，能順利讀準詞語，讀通句子。三、理清敘述順序1.讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？(板書)課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的 景象寫具體的。(板書)2 .再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。附：板書觀潮潮來前潮來時潮過后(時間順序)設(shè)計意圖：讓學生對課文脈絡(luò)有個整體把握，清晰了然。進入下一階段的 學習。第二課時教學目標1 .理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好 山河的思想感情。2 .學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習 慣。3 .朗讀課文，背誦課文第三、四自然段

6、。教學過程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習觀潮。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？(板書: 潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像 的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習，我們讀懂了什么？提出預(yù)習中不懂的問題。三、引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容。風平浪靜1 .師生交流，品讀。 潮來前籠罩薄霧(板書)觀潮潮來時悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時漫天卷地風號浪吼在這個環(huán)節(jié),教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、 美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩 蕩蕩、

7、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。1 .潮來前，作者介紹了什么？(板書：籠罩白霧風平浪靜)指導(dǎo)朗讀。2 .潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。3 .小組合作學習。(1 )交流感受，品讀佳句。(2 )作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？(3)分工進行有語氣地朗讀。4 .反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗， 談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合：(1)作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書：遠 近)(2 )遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。(板書：聲如悶雷

8、 遠處白線)讀讀描寫潮的句子。（3 ）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，力口 長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進， 聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學 生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀， 最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）（4 ）指導(dǎo)學生背誦：背自己喜歡的句子。5 .課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住 要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭

9、卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學生朗讀。（適時板書：漫天卷地風號浪吼）6 .學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀” 了嗎？學生談 自己的想法。設(shè)計意圖：通過一系列的引導(dǎo)，學生能很好的學習課文。四、總結(jié)1 .我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗 景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2 .（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）根據(jù)具體情況進行小結(jié)作業(yè)。（1 ）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。（2）收集有關(guān)錢江潮的資料。5 .板書設(shè)計觀潮（天下奇觀） 潮來前 潮來時 潮來后江面很平靜聲音：悶雷滾動一越來越來一山崩地裂形狀：一條白線一白色城墻一白色戰(zhàn)馬依舊風號浪吼6.教學反思根據(jù)教材的特點和學生的認知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學生“邊聽邊看， 邊讀邊思”的方法來學生，即引導(dǎo)學生在觀看錄像時要用心看，仔細聽，在閱 讀文章時要一邊讀、一邊想，并能做到聯(lián)系上下文，讀后