上海歷史高考評價會記錄稿

1、2014 上海歷史高考評價會資料整理會議時間： 2014.9.25命題指導(dǎo)思想貫通歷史知識縱向長時段內(nèi)的發(fā)展、變化（古今打通)橫向具有宏觀的歷史視野( 中外打通 )能對所學(xué)知識進(jìn)行遷移提升歷史思維時空意識是歷史思維的基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)對歷史方法的考察試卷特點明確不同題型的考察功能 2 分選擇題對基本知識的考察 3 分選擇題注重對概念的辨析非選擇題考察歷史闡釋能力引導(dǎo)以長時段的歷史視野考察，分析歷史現(xiàn)象的變遷“議會令狀”、“傳國璽”、“文明的代價”注重對教材資源的開拓佛教傳播路線圖、孟子輪四端、 共產(chǎn)黨宣言、北大西洋公約、“中西文化論戰(zhàn)”注重對人類文明成果的考察政治制度中國古代的封邦建國制度、皇帝集權(quán)體制

2、；西方的議會制度思想文化中國的儒學(xué)官學(xué)化、新文化運動； 西方的宗教改革、 社會契約思想引導(dǎo)歷史與現(xiàn)實的對話歷史是今天與過去的對話甲午戰(zhàn)爭 120 周年、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)100 周年發(fā)生在身邊的最現(xiàn)實問題環(huán)境問題考試描述性統(tǒng)計（原始）人數(shù)9017平均分104.31標(biāo)準(zhǔn)差14.87難度0.69最高分134最低分19考試描述性統(tǒng)計（調(diào)整后）類型平均分標(biāo)準(zhǔn)差最高分最低分全體103.3615.1913419示范性113.348.3313455非示范性102.6013.2313322歷屆生88.8619.8312919選題題平均分62.98難度0.83區(qū)分度0.902 分選擇題平均分51.6難度0.86

3、T26“各締約國同意對于 歐洲或北美 之一個或數(shù)個締約國之武裝攻擊， 應(yīng)視為對締約國全體之攻擊.締約國應(yīng)單獨并會同其他締約國采取視為必要之行動，包括武力之使用。 ”這段文字出自A. 華沙條約 B. 北大西洋公約C. 聯(lián)合國家宣言D. 凡爾賽和約【正確選項】 B【測量目標(biāo)】材料處理 / 提取文字、圖片、表格等材料中的信息【考試內(nèi)容】世界近現(xiàn)代史、戰(zhàn)后國際政治格局的演變/ 北約和華約【難度】 0.56【區(qū)分度】 0.27T24某宣言稱：承認(rèn)三民主義為今日中國之必需，取消“蘇維埃政府”，將紅軍改編為國民革命軍。該宣言發(fā)表于A. 辛亥革命時期C. 抗日戰(zhàn)爭時期B.北伐戰(zhàn)爭時期D.解放戰(zhàn)爭時期【正確選項

4、】C【測量目標(biāo)】時空意識 / 將歷史人物、事件、現(xiàn)象等置于特定的時期、地點【考試內(nèi)容】中國近現(xiàn)代史 / 中國人民抗日戰(zhàn)爭 / 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成【難度】 0.59【區(qū)分度】 0.25T11為了完成下列“中外文化交流”時間軸，在“？”處應(yīng)填上A. 日本派出遣唐使B 嚴(yán)復(fù)所譯天演論發(fā)表C.火藥傳入阿拉伯地區(qū)D.利瑪竇和徐光啟合譯幾何原本【正確選項】 D【測量目標(biāo)】時空意識 / 運用有關(guān)時間、空間的各項技能【考試內(nèi)容】中國時代史/ 明朝的興亡與清前期的強(qiáng)盛/ 西學(xué)的傳入【難度】 0.88【區(qū)分度】 0.45T20“萬能蒸汽機(jī)” 是第一次工業(yè)革命中最重要的發(fā)明，當(dāng)瓦特研制成功這項動力技術(shù)時，中國

5、正值A(chǔ). 開元盛世B.戊戌變法C.康乾盛世D清末新政【正確選項】 C【測量目標(biāo)】史實理解 / 了解歷史事實、歷史變遷之間的關(guān)聯(lián)【考試內(nèi)容】世界近現(xiàn)代史/ 工業(yè)社會的來臨 / 英國工業(yè)革命；中國古代史/ 明朝的興亡與清前期的強(qiáng)盛 / 康乾盛世【難度】 0.91【區(qū)分度】 0.43T4右圖反映的情景是A. 柏拉圖在雅典學(xué)園講課B. 中世紀(jì)大學(xué)教師在授課C. 主教與教主討論教會事務(wù)D. 民間藝人吟誦荷馬史詩【正確選項】 B【測量目標(biāo)】材料處理 / 提取文字、圖片、表格等材料中的信息【考試內(nèi)容】世界古代史/ 中世紀(jì)西歐 / 大學(xué)的興起【難度】 0.71【區(qū)分度】 0.24T21“一個被流放的人秘密回到

6、彼得堡， 經(jīng)過多年流放和卓有成效的斗爭， 他即將領(lǐng)導(dǎo)一場改變世界面貌的革命運用。 ”“他”是A.列寧B拿破侖C.彼得一世D斯大林【正確選項】 A【測量目標(biāo)】 . 材料處理 / 提取文字、圖片、表格等材料中的信息【考試內(nèi)容】世界近現(xiàn)代史/1917 年俄國革命與蘇聯(lián)的現(xiàn)代化道路/ 十月革命與蘇維埃政權(quán)的建立【難度】 0.73【區(qū)分度】 0.42T17“依附于土地的農(nóng)民在法律確定的期限內(nèi)將被授予自由耕種者的一切權(quán)利”，此法令的頒布者是A. 林肯B.明治天皇C.威廉一世D. 亞歷山大二世【正確選項】 D【測量目標(biāo)】材料處理 / 提取文字、圖片、表格等材料中的信息【考試內(nèi)容】世界近現(xiàn)代史/ 資本主義世界

7、體系的形成/ 廢除農(nóng)奴制、南北戰(zhàn)爭、明治維新、德意志的統(tǒng)一【難度】 0.68【區(qū)分度】 0.31T15對于同一個歷史事實， 往往由于視角、 史料的差異而產(chǎn)生不一樣的解釋。 下列選項中，由于新史料的發(fā)現(xiàn)而導(dǎo)致不同的解釋的是A. 哥倫布到達(dá)美洲被稱為“發(fā)現(xiàn)新大陸” ，也被稱為“文明的相遇”B. 魏晉南北朝被稱為“分裂的時代” ，也被視為“思想的自由時代”C. 歐洲中世紀(jì)被稱作“黑暗的時代” ，也被目為“田園牧歌的時代”D. 商朝一度被認(rèn)為是“傳說中的時代” ，也被認(rèn)為是“信史時代”【正確選項】 D【測量目標(biāo)】歷史闡釋 / 從不同的視角解釋歷史【考試內(nèi)容】略【難度】 0.75【區(qū)分度】 0.463

8、分選擇題平均分11.19難度0.75注重對概念的辨析T31共和國、帝國史實T32分封制情景T33軍機(jī)處結(jié)構(gòu)圖T34公意比較T31羅馬從共和體制向帝國體制轉(zhuǎn)變的主要特征是A. 公民法與萬民法逐漸統(tǒng)一起來B. 最高決策權(quán)從元老院轉(zhuǎn)入元首手中C. 平民獲得了擔(dān)任各種公職的權(quán)利D. 版圖從意大利半島擴(kuò)展至地中海沿岸【評分標(biāo)準(zhǔn)】 A1 分 B3 分 C0 分 D1 分【測量目標(biāo)】史實理解 / 了解重要的歷史變遷及其特征【考試內(nèi)容】世界古代史 / 古代希臘羅馬 / 古代羅馬政治制度【難度】 0.87【區(qū)分度】 0.33T32據(jù)史記記載，周公旦滅古唐國，成王得到消息后用刀削下一片桐葉，與弟弟叔虞開玩笑說“用

9、此桐葉作為珪（象征爵位的玉器）賞你”。史官因此請成王擇日行封賞禮。遂封叔虞于唐。此則故事反映出A. 成王分封時授予爵位B. 成王分封時以桐葉為封國之名C. 成王分封時要舉行儀式D. 成王分封時是整國授予的【評分標(biāo)準(zhǔn)】 A1 分 B0 分 C1 分 D3 分【測量目標(biāo)】材料處理 / 提取文字、圖片、表格等材料中的信息【考試內(nèi)容】中國古代史/ 從周王朝到秦帝國的崛起/ 封邦建國體制的內(nèi)容【難度】 0.51【區(qū)分度】 0.13T33根據(jù)右側(cè)圖示及所學(xué)知識，軍機(jī)處是A. 輔助皇帝行駛權(quán)力的機(jī)構(gòu)C. 囊括內(nèi)閣、六部權(quán)力的機(jī)構(gòu)C. 隸屬于皇帝的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)D. 總攬全國軍政要務(wù)的機(jī)構(gòu)【評分標(biāo)準(zhǔn)】 A1 分

10、 B0 分 C3 分 D1 分【測量目標(biāo)】材料處理 / 提取文字、圖片、表格等材料中的信息【考試內(nèi)容】中國古代史 / 明朝的興亡與清前期的強(qiáng)盛 / 軍機(jī)處的設(shè)立【難度】 .069【區(qū)分度】 0.03T34以下敘述中，最能體現(xiàn)盧梭社會契約思想特點的是A. 人與人在自然狀態(tài)下處于交戰(zhàn)的狀態(tài)，人們?yōu)榱俗员６喗Y(jié)契約B. 人們在簽訂契約時讓渡了屬于自己的權(quán)利C. 政治共同體的代表如果違背大多數(shù)人的意志，人們有權(quán)將其罷免D. 簽訂契約以后，每個參與者都收到法律的制約和保護(hù)【評分標(biāo)準(zhǔn)】 A0 分 B1 分 C3 分 D1 分【測試目標(biāo)】史實理解 / 了解重要的歷史人物、事件和文明成果等【考試內(nèi)容】世界近現(xiàn)

11、代史/17-18 世紀(jì)的啟蒙思想 / 盧梭：最激進(jìn)的啟蒙思想家【難度】 0.84【區(qū)分度】 0.33T35在中西文化論戰(zhàn)中杜亞泉稱： 中國固有文明 “正是以教西洋文明之弊， 濟(jì)西洋文明之窮?！标惇毿銊t稱：“若是決計革新，一切都應(yīng)該采取西洋的新法子，不必拿什么國粹，什么國情的鬼話來搗亂。 ”兩者的共同之處在于A. 都主張全盤接受西方文明B. 都通過文明比較重新定位傳統(tǒng)文化C. 都對西方文明有一定的了解D. 都深切感受到西方文明帶來的沖擊【評分標(biāo)準(zhǔn)】 A0 分 B3 分 C1 分 D1 分【測量目標(biāo)】材料處理 / 提取文字、圖片、表格等材料中的信息【考試內(nèi)容】中國近現(xiàn)代史/ 西學(xué)東漸與近代中國 /

12、 中西文化論戰(zhàn)【難度】 0.80【區(qū)分度】 0.30非選擇題平均分41.08難度0.55區(qū)分度0.92T36用一份 14 世紀(jì)的“議會令狀”這一典型材料來還原中世紀(jì)等級君主制的具體情況通過兩個設(shè)問，引導(dǎo)考生在長時段中理解英國政治制度中的變化、發(fā)展典型失誤用熟悉的知識點來“套”材料典型失誤不能提煉主題不能提煉的原因： 大部分學(xué)生的認(rèn)知水平停留在羅列現(xiàn)象上，歸納概括能力十分不足材料的跨度大，歸納起來有難度對“主題”缺乏概念T38以地圖為切入點，從“海權(quán)”的視角理解美國擴(kuò)張的特點在世界大戰(zhàn)爆發(fā)100 周年之際，從這一獨特的視角考查了華盛頓體系典型失誤（ 1）很少有學(xué)生能答到美國重視海上擴(kuò)張或者重視海

13、權(quán)，影響到第三問的回答（ 2）把商品出口等同于資本輸出（ 3）回答基本與華盛頓體系不沾邊，大部分都是從美國國內(nèi)的角度進(jìn)行回答為什么這么“難”？地圖，華盛頓體系都是難點，弱點考查的知識點跨度大美國的崛起聚焦于美國工業(yè)革命關(guān)于美國擴(kuò)張的內(nèi)容則散布于一戰(zhàn)后的世界格局和中國近代史部分的 “瓜分狂潮”視角轉(zhuǎn)換的困難從美國看美國到從世界看美國學(xué)生只有具備知識貫通的能力，具有宏觀的視野才能回答好這個問題T39從多元的視角反思工業(yè)文明理解當(dāng)今環(huán)境問題的由來增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)意識典型失誤概念使用過于隨意“一工”、“二工”缺乏歷史感籠統(tǒng)地寫環(huán)境不好從生物學(xué)等角度說明環(huán)境不好對命題的思考1. 堅持近幾年的命題趨勢a) 突出歷史特性b) 對知識的考查基礎(chǔ)、準(zhǔn)確、貫通c) 對能力的考查加強(qiáng)思維能力考查2. 穩(wěn)定試卷難度3. 穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)教學(xué)建議：（一）人物評價是歷史思維能力的集中體現(xiàn)1. 人是歷史的主體，歷史是由人創(chuàng)造的2. 對人物的評價需要放到特定的時間、空間和觀念下評價3. 對評價的評價則需要注意到評價者所使用的方法、立場和歷史觀（二）關(guān)于時空意識時空意識意味著什么？僅僅記憶時間問發(fā)生的時間、地點？歷史是一門和“時間”打交道的學(xué)科歷史事實的個別性、特殊性、不可復(fù)制性任何的人物、事件、制度等等，都要放到特定的時間、空間里去考查空間也要放到時間里去考查歷史思維的核心就是時