二3班班主任工作總結 文檔

1、愛心 細心 耐心二（ 3）班班主任工作總結在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂 事了很多，也學會了很多。 他們就這么一點一滴地成長起來了。而我 作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自 內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要 用心去愛孩子們， 你將在了解孩子們的過程中， 得到孩子們的愛與尊 重。而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的， 但是也是充滿樂趣的本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

2、一、將安全教育放在首位。結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、 自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習， 組織學生在演習中學會逃生， 學會保護自己， 關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安 排他們結成小隊結伴回家，使學生養(yǎng)成良好的習慣。二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)。英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主 人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好 習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識， 使他們做到老師在與不在一個 樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。各種習

3、慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎， 低年級則是良好習 慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如學習 習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天，以兒 歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時, 開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周 末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作 業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到獎 勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為 老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，

4、我就會親 自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后 有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生， 如何掃地、擺桌子、拖地, 手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、 禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一 來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是 隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗， 使他們更有了 要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學， 他們分 別得到表揚信。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班 集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干

5、部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任 適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)， 但 是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干 踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。不管哪一 位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮 感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的, 就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們, 要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴 的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少

6、了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而 有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意 的地方，可以說班主任工作任重道遠。總而言之，班主任的工作每天 都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收 獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心在今后的工作中, 將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。四、愛心、細心、耐心對待每個孩子。班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成 人的眼光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時 候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子, 我是不是也會像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮

7、搗 蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。 對于低年級的孩子來說, 表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們 的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵， 并給他們加星， 這極 大的提高了孩子們的積極性。 我會經常對我的孩子們說： 你們都是最 棒的，最優(yōu)秀的！老師越來越喜歡你們了 愛是無聲的語言，是教 師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、 了解每一位學生， 讓孩子們感受到你的愛心， 細心的了解孩子們的所 思所想，對每一位孩子都要有耐心， 特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。作為一名班主任， 我始終把工作的責任感放在第一位。 愛是相互 的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的 則是 35 份純真的愛。當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的 時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績，看 到自己的學生取得了進步， 看到那一雙雙求知的眼睛， 當你看到你的 學生在你教育下有很大的改變， 當你被學生圍著快樂的談笑， 當學生 把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事 聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生， 要用自己的熱情和朝氣去感染 學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。