公開課教學(xué)設(shè)計(jì)2015.4

1、公開課教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版一年級(jí)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)數(shù)豆子教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。教材分析：數(shù)豆子是2012年新北師大版一年級(jí)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)中第三個(gè) 課時(shí)的內(nèi)容。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行 學(xué)習(xí)的。它是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較、百以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的重要基礎(chǔ)，因此，這 一內(nèi)容是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。本課重在讓學(xué)生經(jīng)歷“估數(shù)一數(shù)數(shù)一撥數(shù)一寫數(shù)（抽 象出數(shù)）、讀數(shù)”的過程，讓學(xué)生在多樣性的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字 的意義，學(xué)會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)，初步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過程，會(huì)用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。2. 進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)

2、位上數(shù)字表示的意義，感受 100以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫100 以內(nèi)的數(shù)。3進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。難點(diǎn)：能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，在活動(dòng)中逐步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)用具：黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料杯、實(shí)物投影儀等。教學(xué)過程：一、抓一把，估一估、數(shù)一數(shù)1直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，請(qǐng)看，老師給你們帶來了什么？噔噔（教師出示盛有一些豆子的透明杯子）生：豆子。2. 抓一把，估一估師：能不能猜一猜這個(gè)杯子里有多少粒豆子嗎？我們來比一比看誰猜得最準(zhǔn)確？生：3025（在同學(xué)們爭(zhēng)論不休時(shí)，老師微笑著取出另外一個(gè)空杯。）師：到底誰猜得最準(zhǔn)確呢？智慧老爺爺給出了一

3、個(gè)好主意：先數(shù)出10粒豆子來看一看。師：現(xiàn)在讓我們先在這個(gè)空杯中裝進(jìn)10粒豆子，然后進(jìn)行觀察?？匆豢?0粒豆 子有多少呢？（教師一邊說一邊與學(xué)生一起數(shù)出 10粒豆子，放人空杯中讓學(xué)生觀察。學(xué)生觀 察幾分鐘后教師拿起第一個(gè)杯子。）師：現(xiàn)在你能估計(jì)出這個(gè)杯子中有多少粒豆子嗎 ？生：我估計(jì)有20粒。生：我估計(jì)有25粒。生：我估計(jì)有30粒。師：到底誰估算得最準(zhǔn)確呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。3. 數(shù)一數(shù)（2、4、6、8 10 這是 10 粒豆子，2、4、6、8 10 這是 10 粒豆子，2、4、6、8這里還有8粒豆子。那么合在一起呢？ 一共有 28粒豆子。）在展示臺(tái)一邊數(shù)一 邊演示。師：看來大家估計(jì)得差不多。

4、有了上面的估計(jì)方法，現(xiàn)在老師考考你們，請(qǐng)你來 看一看這個(gè)杯子里有多少個(gè)豆子呢？師：現(xiàn)在呢？跟你的同桌合作，也像淘氣和笑笑一樣，一個(gè)人抓一把豆子，放在 蓋子上，兩個(gè)人先一起估一估，大概有幾個(gè)豆子，比一比看誰估的最準(zhǔn)確，估完 后再一起數(shù)一數(shù)，到底有幾個(gè)豆子。二、怎么撥，怎么寫？1、撥 28,寫 28.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子上的豆子，一共是 28粒，我們的學(xué)習(xí)好伙伴“機(jī) 靈狗”想考考我們一個(gè)數(shù)學(xué)問題，28在計(jì)數(shù)器上該怎么撥呢？師：在撥之前我們先來復(fù)習(xí)一下，計(jì)數(shù)器上的數(shù)位：從右邊起第一位是（個(gè)位），第二位是（十位）。師：跟你的同桌合作，先跟你的同桌想討論一下，該怎么撥，談?wù)摵煤笤賱?dòng)手試 一試。撥完

5、后，可以再跟你的同桌說一說，你是怎么撥的？比如：我要在十位上 撥幾個(gè)珠子，個(gè)位上撥幾個(gè)珠子。師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上把 28撥出來。學(xué)生同桌一個(gè)合作撥一撥，說一說。師：現(xiàn)在請(qǐng)這個(gè)同學(xué)跟大家說一說，28在計(jì)數(shù)器上該怎么撥呢？比如：在計(jì)數(shù) 器的十位上要撥幾個(gè)珠子呢？在計(jì)數(shù)器上的個(gè)位要撥幾個(gè)珠子呢？生：我是在十位上撥2個(gè)珠子，在個(gè)位上撥8個(gè)珠子，這樣就表示28。師：這個(gè)同學(xué)說的好不好呢？你們同意嗎？在叫一個(gè)同學(xué)來說一說你是怎么撥的 呢？生：我是在十位上撥2個(gè)珠子，在個(gè)位上撥8個(gè)珠子。師：誰能在具體地說一說，在十位上撥 2個(gè)珠子表示什么意思呢？各位上撥 8 個(gè)珠子又表示什么意思呢？生1:在十位

6、上撥2個(gè)珠子表示2個(gè)十。生2:在十位上撥2個(gè)珠子表示2個(gè)十。生3:在十位上撥2個(gè)珠子表示2個(gè)十。師：你說得真棒，在十位上撥2個(gè)珠子表示2個(gè)十，相當(dāng)于這2捆小棒。表示2 個(gè)十。（師邊說邊擺小棒。）師：再想一想，在個(gè)位上撥8個(gè)珠子表示什么意思呢？生1:在個(gè)位上撥8個(gè)珠子表示8個(gè)一。生2:在個(gè)位上撥8個(gè)珠子表示8個(gè)一。生3:在個(gè)位上撥8個(gè)珠子表示8個(gè)一。師：看來大家都很聰明，是的，在個(gè)位上撥8個(gè)珠子表示8個(gè)一，相當(dāng)于這8根小棒。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們的課堂練習(xí)本拿上來， 把計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)把它寫出來， 寫完后，跟你的同桌說一說該怎么讀這個(gè)數(shù)。教師把3個(gè)學(xué)生的寫的數(shù)，展示在投影儀上。全班交流討論。師：

7、“28”里面2在哪個(gè)個(gè)位上還是在十位上呢？ 8呢？生：2在十位上表示2個(gè)十，8在個(gè)位上表示8個(gè)一。2撥 22，寫 22.師：剛才大家表現(xiàn)得真棒，現(xiàn)在智慧老爺爺想考考你們一個(gè)問題， 如果你們表現(xiàn) 好的話，可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果哦，你們做好準(zhǔn)備了嗎？（在 ppt出示：22.） 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈冏约旱挠?jì)數(shù)器上撥出 22.o撥完后，跟你的同桌相互說一說， 22在計(jì)數(shù)器上的十位應(yīng)該撥幾個(gè)珠子，個(gè)位上撥幾個(gè)珠子。生同桌合作撥一撥，并說一說。師：哪位同學(xué)愿意跟大家說一說，你是怎么撥的呢？指明3個(gè)同學(xué)說一說。師：請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，寫在課堂練習(xí)本上，并跟你的同桌讀一讀。師：這里的呢？我們的好朋友笑笑被一個(gè)

8、數(shù)學(xué)問題難道了，你們有沒有信心幫她解決這個(gè)難題呢？這里有兩個(gè)“ 2”表示的意思一樣嗎？生：不一樣。師：那你能不能具體跟大家說一說，這個(gè)兩個(gè)“ 2”分別表示什么意思呢？生：十位上的2表示2個(gè)十，相當(dāng)于2捆小棒，個(gè)位上的2表示2個(gè)一，相當(dāng)于 2根小棒。師：這個(gè)同學(xué)說的很真好！掌聲送個(gè)他。三、撥一撥，認(rèn)一認(rèn)師：請(qǐng)同學(xué)們跟你的同桌合作，聽老師讀數(shù)，一個(gè)人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一個(gè)人在 課堂練習(xí)本上寫出這個(gè)數(shù)。（97、98、99、100這四個(gè)數(shù)。）學(xué)生寫完了，老師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。師最后在計(jì)數(shù)器的百位撥出1珠子，讓學(xué)生說一說一百怎么寫。生：先寫1,后面再加上兩個(gè)0。就是一百。師：接下來請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器上的

9、數(shù)位， 從右邊起，第一位是什么數(shù)位？第二位是？第三位是？生：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。四、想一想，試一試師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這張圖，跟你的同桌說一說：左邊“ 2條”表示什么，旁 邊的“ 8塊”又表示什么？生：左邊“ 2條”表示2個(gè)十，“ 8塊”表示8個(gè)一，師：右邊“2個(gè)大圓片”表示什么意思么？“ 8個(gè)小圓片”表示什么意思么？生：右邊“ 2個(gè)大圓片”表示2個(gè)十，“8個(gè)小圓片”表示8個(gè)一。師：你能不能用不同的方式來表示 34呢？比如：我們可以畫簡(jiǎn)單的圖形來表示。五、學(xué)以致用1. 做一做，填一填。出示課本第63頁的習(xí)題。師：26可以怎樣表示呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察笑笑和淘氣是怎么

10、表示的呢？先跟你的同桌說一說，在把下面的填空：（）個(gè)十和（）個(gè)一是26。2. 填一填。學(xué)生先獨(dú)自完成，在集體交流。師：請(qǐng)同學(xué)們完成第2題，請(qǐng)同學(xué)先認(rèn)真觀察圖，在填一填。3. 寫數(shù)。師：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器上的珠子， 每個(gè)計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)寫在計(jì)數(shù)器下面的括號(hào)里面。生先獨(dú)立完成再集體交流。學(xué)生寫完后，要讓學(xué)生說一說每個(gè)計(jì)數(shù)器上珠子表示的意義：十位上有幾個(gè)珠子表示什么意思，個(gè)位上有幾個(gè)珠子表示什么意思，合起來是（）。4. 想一想，試一試。師：51可以在計(jì)數(shù)器上表示，還可以怎么表示呢？你也可以畫簡(jiǎn)單的圖形把 51 表示出來，那27可以用擺小棒表示出來，我們也可以畫簡(jiǎn)單的圖形把 27表示出 來。5找找生活中的100.師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，我們生活中哪里有 100,比如：這一瓶糖100塊。我 看到第100頁。我家住在人民路100號(hào)。在生活中你們哪里還有看到100呢？ 師：先動(dòng)腦想一想，在跟你的同桌說一說。生同桌交流討論。六、課的總結(jié)師：今天，大家都表現(xiàn)得很棒，今天的數(shù)學(xué)課學(xué)得開心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)跟你的同桌交 流一下，你們學(xué)到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？七、布置作業(yè)做同步練習(xí)冊(cè)第28到29頁。教學(xué)反思：1由于自己的教學(xué)語言不夠簡(jiǎn)潔和言語表情不夠豐厚，提問題的指向性不夠明確等原因?qū)е逻@次公開課效果比較不好，