做框架教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5、做框架的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1. 科學(xué)概念：三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。2. 過(guò)程與方法：利用三角形穩(wěn)定性的原理，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。3. 情感、態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)小組合作的樂(lè)趣與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性在框架結(jié)構(gòu)中的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：利用三角形的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以支承重物的立體框架?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性在框架結(jié)構(gòu)中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用三角形的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以支承重物的立體框架。【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 : 橡皮筋、短竹棒、長(zhǎng)竹棒、實(shí)驗(yàn)記錄表。2. 教師

2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：橡皮筋、短竹棒、長(zhǎng)竹棒、正方體框架一個(gè)、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。1、出示三角形木板， 這是什么？出示三角形框架， 這又叫什么？?jī)烧叩闹饕獏^(qū)別是什么？我們把這種空心的、一根根材料搭成的東西叫框架。板書(shū)：框架2、這個(gè)是三角形框架，那這個(gè)呢？（出示四邊形框架。）二、做簡(jiǎn)單框架。1、這樣的框架你們會(huì)做嗎?用小棒與橡皮筋做材料，怎么做？四個(gè)人做兩個(gè)框架，怎樣做得又好又快？（完善課題：做框架）指導(dǎo)要點(diǎn)：橡皮筋與兩根小棒的捆綁方法。小組合作。2、學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。3、說(shuō)說(shuō)制作中有什么感受與發(fā)現(xiàn)？板書(shū)：三角形穩(wěn)定四邊形 不穩(wěn)定4、要讓四邊形框架也穩(wěn)定一點(diǎn)，怎么辦？5、為什么加了斜桿后四邊形

3、框架就穩(wěn)定了？（預(yù)設(shè)：一條斜桿把四邊形框架分成了兩個(gè)三角形框架，而三角形框架是穩(wěn)定。）6、為什么三角形框架比較穩(wěn)定呢？7、出示教具，演示分析：（1）三角形頂端受到向下的壓力時(shí)，如果沒(méi)有底邊這根桿子，兩條斜桿有什么變化？（向外擴(kuò)），而底邊桿子則可以將向外擴(kuò)的兩條斜桿緊緊拉住。（課件分析）當(dāng)三角形頂端受壓力時(shí)，底邊桿子對(duì)斜邊產(chǎn)生一個(gè)拉力，起到拉的作用。（2）當(dāng)三角形的兩條斜桿受到向下的壓力時(shí)，又會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)能結(jié)合老師的演示來(lái)進(jìn)行解釋呢？（課件分析）當(dāng)三角形兩邊斜桿受壓力向內(nèi)擠，底邊桿子對(duì)斜邊產(chǎn)生一個(gè)推力，起到推的作用。（3）三角形正是通過(guò)三邊互相之間的推和拉的作用保持它的穩(wěn)定性。8、四邊形中加的

4、斜桿具有這樣的力量嗎？出示教具，演示分析。9、小結(jié)：我們可以利用三角形框架的穩(wěn)定性來(lái)加固四邊形框架。三、做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架（一）做正方體框架1、如果把許多個(gè)這樣三角形或四邊形框架組合起來(lái)，可以做成什么？出示正方體框架，這是什么？它是由一些什么框架組成的？2、你準(zhǔn)備怎樣制作正方體框架？指導(dǎo)要點(diǎn)：把做好的兩個(gè)框架利用起來(lái)，先把三角形框架拆去一個(gè)角，加上一根桿子，做成一個(gè)四邊形框架。再把加固的斜桿去掉，也做成一個(gè)四邊形框架。 然后用四根小棒把兩個(gè)四邊形框架連接起來(lái)就可以了。3、小組分工合作做一個(gè)正方體框架，教師巡視指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)學(xué)生制作的過(guò)程。（二）加固正方體框架1、明白任務(wù)：（1）你覺(jué)得這個(gè)框

5、架堅(jiān)固嗎？邊說(shuō)邊放書(shū)測(cè)試，追問(wèn)這樣的框架堅(jiān)固嗎？（2）你有辦法讓正方體框架更堅(jiān)固呢？（4）今天我們來(lái)一個(gè)比賽，讓正方體框架承受12 本書(shū)的重量。（5）比賽要有規(guī)則，我們來(lái)制訂一下比賽規(guī)則。（預(yù)設(shè)：承重相同，材料越少越好。材料相同，承重越多越好。）2、設(shè)計(jì)方案。（1）小組討論，斜桿加在什么位置？加幾根？（2）用鉛筆和尺在記錄紙上畫(huà)出來(lái)。3、制作調(diào)整。（1）完成設(shè)計(jì)后，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)憑設(shè)計(jì)圖紙來(lái)老師處領(lǐng)取加固用的斜桿。（2）學(xué)生分組制作。（3）教師巡視指導(dǎo)。對(duì)制作好的小組，提醒其進(jìn)一步修正。4、評(píng)價(jià)總結(jié)。（1）抽幾個(gè)小組展示交流加固方案、測(cè)試承重、分析優(yōu)點(diǎn)。（2）比較這么多成功的框架， 你們覺(jué)得哪個(gè)小組最好？為什么？四、總結(jié)拓展。1、生活中你看到過(guò)類(lèi)似框架搭成的物品或建筑嗎？課件出示有關(guān)框架結(jié)構(gòu)的物品或建筑，幫住學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)框架結(jié)構(gòu)。2、誰(shuí)能解釋這些大型建筑或設(shè)施上為什么都采用三角形框架