口語交際：做手工教案二年級語文上冊部編

1、口語交際：做手工教學設計闔家歡樂愿同學們康健喜悅的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體康健、萬事如意，闔家歡樂歡迎使用本資料，祝您身體康健、萬事如意，闔家歡樂愿同學們康健喜悅的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體康健、萬事如意，闔家歡樂歡迎使用本資料，祝您身體康健、萬事如意，教材分析：這次訓練是以“做手工 ”為主題展開口語交際，是對本單課文內(nèi)容的擴展和延伸。旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。學情分析：二年級的孩子的口頭表達能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，能夠較統(tǒng)統(tǒng)的表達自己的想

2、法，但注意力簡易分散，教學中應注意引導學生注意傾聽別人的發(fā)言。教學目標：1 、指導學生比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程，激發(fā)學生相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。2、培養(yǎng)學生說活有禮貌、大方、認真聆聽別人說話的習慣。在交際中學習文明交往的習慣。重點難點：培養(yǎng)學生認真觀察、說統(tǒng)統(tǒng)話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。教學準備：課前布置學生動手制作小制作教學過程：5/ 4一、猜謎語導入，激發(fā)興趣1 、出示關(guān)于“手 ”和 “大腦 ”的兩則謎語激趣。2、由謎底引出關(guān)于手和大腦的兒歌人有兩件寶。3、從這首兒歌中，你知道了什么？4、課件出示系列小制作圖片，激發(fā)興趣：通過

3、我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品?？矗覀兊男∈侄嗲砂?！二、教師制作，示范說話1 、老師也制作了一個小手工，現(xiàn)在老師將制作方法告訴你們，請你們認真聽講，仔細觀察，聽聽老師是怎樣講的，說說老師是從哪幾個方面介紹這個小制作的嗎？2、老師邊制作，邊口述制作過程。我的小制作是鯨魚毛線粘貼畫，它是用多色毛線、硬紙板、雙面膠、鉛筆做成的。我是這樣制作的：先取一張硬紙板，再用鉛筆在紙板上畫鯨魚的圖案，接著在畫好圖案上貼上雙面膠，然后用毛線進行曲線式粘貼。最后用透明塑料帶裝好，貼在墻上。這樣毛線粘貼畫就做好了。毛線粘貼畫，是不是覺得很風趣？感興趣就趕快學習吧。三、指導表達1 、師：我的介紹完了，同學

4、們覺得老師的這個作品怎么樣？2、謝謝大家！剛才你們聽明白老師是怎么介紹的嗎？誰來說說老師都從哪些方面介紹了這個制作？歡迎使用本資料，祝您身體康健、萬事如意，闔家歡樂歡迎使用本資料，祝您身體康健、萬事如意，闔家歡樂愿同學們康健喜悅的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體康健、萬事如意，闔家歡樂歡迎使用本資料，祝您身體康健、萬事如意，闔家歡樂愿同學們康健喜悅的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體康健、萬事如意，闔家歡樂歡迎使用本資料，祝您身體康健、萬事如意，闔家歡樂愿同學們康健喜悅的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身

5、體康健、萬事如意，闔家歡樂歡迎使用本資料，祝您身體康健、萬事如意，闔家歡樂愿同學們康健喜悅的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量（板書：名字、材料、用途和制作方法。）3、老師在介紹制作方法時按照一定的順序用了哪些連接詞？（板書：先再接著然后最后）4、我們已經(jīng)知道在說制作方法的時候，要按順序一步一步地說，可以用上先再接著然后最后等表示順序的詞。你們知道哪些表示順序的 詞？（第一步第二步）5、在老師總的表述時將它分成了三個部分，是哪三部分？（開頭、過程、結(jié)尾）四、學生介紹自己的小制作1 、聽了老師的敘述，現(xiàn)在就把你們的小制作展示給大家。2、下面就請你們按照說話要求像老師那樣，向大家介紹一下你的

6、小制作。出示說話提示。五、暢談感受看了這些小制作，聽了同學的介紹，你有什么話要說的嗎？六、總結(jié)老師為你們感到驕慢，你們是最棒的，希望今后你們能利用智慧和雙手托起明天燦爛的太陽。八、教學反思口語交際能力是以聽說能力為核心，包括交往能力在內(nèi)的一種綜合能力。小學生在入學之前已具有初步的聽說能力。口語交際教學要在學生已有的聽說能力的基礎(chǔ)上，規(guī)范學生的口頭語文，提高口語交際的能力。本節(jié)課主要是先讓學生欣賞別人制作的小手工，觀察老師的小制作并傾聽制作的過程，學到了敘述的方法，再來說說自己是怎樣制作手工的。在通過老師的之前的敘述及出示了制作方法的小提示，學生們的思路打開了，紛紛拿出自己制作的小手工向大家展示。同學們有了親身經(jīng)歷，體驗到動手之樂，交際時興趣可高了，大部分小朋友語言樸實無華，字里行間流露出了真情實感。他 們的心里是多么自豪呀！但也有部分學生過于拘