名師工作室工作計劃

1、名師工作室工作計劃一、指導(dǎo)思想以安丘市名師工作室文件精神為指針， 本著使本工作室成為 “名師成長的搖籃、 資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯， 注重在行動中研究， 在研究中提升， 在提升中反思， 在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、 開闊研究視野， 從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長， 形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二、工作目標(biāo)1繼續(xù)深化“三四五高效課堂”研究。以課例研究為主要研究方式，基于四大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容，把教材和學(xué)材有機(jī)整合。 在上一年學(xué)材研究的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步豐富不同年段的學(xué)材體系。 并開始初步探索

2、開發(fā)不同年段的習(xí)材體系。力求開辟出中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一片新天地。2總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用， 提高理論基礎(chǔ)， 提高對教育的理解和認(rèn)識。 引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，與時俱進(jìn)，力求走在中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂， 聚焦課堂教學(xué)， 促進(jìn)其進(jìn)一步提升， 針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。3強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)， 挖掘工作室成員的潛能， 人人制定發(fā)展規(guī)劃。 把本工作室建成一個工作團(tuán)隊、學(xué)習(xí)團(tuán)隊、研究團(tuán)隊，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體

3、，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為全市中學(xué)數(shù)學(xué)教育服務(wù)。三、實施策略（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。本年度，我們從學(xué)生的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論， 刻苦鉆研， 矯正自己的教學(xué)思想， 形成教學(xué)特色和對中學(xué)數(shù)學(xué)教育的個性化看法和思想。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。 我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”， 用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。 21 世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。 工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀兩份專業(yè)雜志， 每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍， 認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄， 促進(jìn)自

4、身內(nèi)涵發(fā)展， 爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。鼓勵合作探究。21 世紀(jì)的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師， 我們應(yīng)當(dāng)通過對話、 交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。向名師學(xué)習(xí)。我們繼續(xù)采取“請進(jìn)來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。（二）聚焦課堂，錘煉風(fēng)格特點。聚焦課堂。 我們致力于把工作室建設(shè)成為安丘市數(shù)學(xué)教研、科研的中心之一，本年度，我們將繼續(xù)立足課堂，緊緊圍繞“三

5、四五高效課堂”研究課題高工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。（三）專題研究，特色推進(jìn)。課題研究。 我們從教材和學(xué)材兩個方面進(jìn)行了有質(zhì)量的探索，對教材四大板塊的進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，對數(shù)學(xué)與歷史、 數(shù)學(xué)與文化、 數(shù)學(xué)與思維等若干個領(lǐng)域的學(xué)材開發(fā)進(jìn)行了深入的研究，形成了各年段的學(xué)材開發(fā)的成熟課例。課例研究。 教材梳理和學(xué)材開發(fā)相結(jié)合，探索適合學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容。本年度，工作室的研究課將以系列化的形式開

6、展。每月兩位老師上研究課，每一節(jié)為教材研究課，第二節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展開發(fā)出延伸學(xué)材課。（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運作。工作室活動扎實有成效。 每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察。 每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點、定時、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，每月一個話題，工作室成員進(jìn)行討論和交流。 增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識， 建立健全工作室工作機(jī)制， 使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價值。本年度， 工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他兄弟學(xué)校的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求

7、與安排開展送教活動，擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。名師工作室成員個人工作計劃富路鎮(zhèn)中心學(xué)校李德春本人有幸成為富裕縣富路鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)王淑艷名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、 研究型的教師。 爭取早日成為我縣教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實的名師?，F(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下：1. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)， 提高自己的理論水平。 要高度重視自身理論水平的提高， 要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。并撰寫2 篇以上的讀書心

8、得。2. 積極承擔(dān)公開課， 提高自己的教學(xué)水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動， 爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。在一學(xué)年中承擔(dān)校級評課2 節(jié)，承擔(dān)校級公開課2 節(jié)，縣級以上公開課 1 節(jié)，縣級以上經(jīng)驗交流 1 次。要積極參加所在縣（市、區(qū)）舉辦的教學(xué)觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動。3. 大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究 ，根據(jù)自身實際，根據(jù)工作室總課題擬定 有效促進(jìn)師生交往和共同發(fā)展的研究 為子課題開展研究， 制訂子課題三年實施方案， 做到每學(xué)年有

9、課題研究計劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。4. 積極主動參與工作室 QQ群交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。本學(xué)年可利用工作室 QQ群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題。5. 培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領(lǐng)水平。在所在縣（市、區(qū)）選定35個中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團(tuán)隊，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。6. 及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫 2 篇教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等），并積極主動投稿，力爭在 20xx 年 x 月前發(fā)

10、表 1 篇 CN級教學(xué)文章。20xx-20xx學(xué)年個人工作計劃一、個人工作目標(biāo)再次成為“富裕縣富路鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)王淑艷名師工作室”成員，是一份信任和榮譽，更多的是一份責(zé)任和義務(wù)。以此為契機(jī)， 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)，踏實工作，深入研究，鉆研新教材，開展課題研究，探索有效教學(xué)方法，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室QQ在線交流研討活動，解答教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學(xué)水平，促進(jìn)自我的成長發(fā)展。積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決的對策，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展。二、主要工作及措施1. 加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

11、。工作室每年為我們每個成員購買2 本專著，本學(xué)年應(yīng)完成工作室的讀書任務(wù)，至少研讀2 本以上的教育教學(xué)專著，并撰寫2 篇以上的讀書心得。并利用工作室QQ群進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。2. 承擔(dān)公開課和專題講座。積極承擔(dān)公開課和講座。今年應(yīng)承擔(dān)校級以上評課 6 節(jié)（其中2 節(jié)配有教案及評課稿），承擔(dān)校級以上示范課2 節(jié)、縣級以上公開課（或說課） 1 節(jié)，承擔(dān)縣級以上專題講座1 次。3. 開展課題研究。工作室的總課題為互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究，我的子課題是：把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研究。開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。4

12、. 參加工作室網(wǎng)站建設(shè)。 為進(jìn)一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力， 學(xué)習(xí)領(lǐng)銜人收集的當(dāng)前教學(xué)熱點文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會。5. 參加工作室 QQ群交流研討活動。 積極參加工作室建立的 QQ群所開展的網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，如研討某課時備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點、難點和疑難問題。6. 培養(yǎng)青年教師。 今年因為本人在上杭通賢中心小學(xué)交流一年， 所以包括該校在內(nèi)的老師選定 3-5 個中青年教師， 他們是： 車占林、王家?guī)X、 胡博、王艷華、 馬德林，作為自己 “傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團(tuán)隊，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。7. 撰寫教學(xué)論文。 撰寫

13、 1 篇教學(xué)論文 （包括教學(xué)設(shè)計、 教學(xué)隨筆、 案例反思、 經(jīng)驗總結(jié)等） ，力爭在本學(xué)年發(fā)表 1 篇 CN級教學(xué)文章。8. 積極參加外出觀摩學(xué)習(xí)。 為了提高工作室成員的教學(xué)水平， 擴(kuò)大教育視野， 發(fā)揮工作室團(tuán)隊先行研究、 示范引領(lǐng)和成果輻射的作用， 積極參加工作室組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學(xué)習(xí)。9. 參加成員所在縣（市、區(qū)）開展的教學(xué)觀摩研討活動。10. 積極參加工作室成員“送教送培”活動。11. 認(rèn)真撰寫各種材料，完成匯編專輯任務(wù)。包括個人三年成長規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個人年度工作計劃及總結(jié)、撰寫教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等）。12345第二篇

14、：名師工作室個人工作計劃2700 字20xx 20xx 年度個人工作計劃楊 萍通過上一年度在名師工作室的學(xué)習(xí)， 我收獲頗多， 下一年度能夠在名師工作室繼續(xù)學(xué)習(xí)， 我認(rèn)為是我的榮幸， 能在名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下， 切實提高教育教學(xué)水平和實踐能力， 同樣是我的驕傲。 我認(rèn)為只有出色的完成一切工作， 我才有更多的機(jī)會在名師工作室這個平臺繼續(xù)深造，才能有機(jī)會完成從一名普通的教育者到優(yōu)秀教育者的蛻變。 所以我將努力立足于名師工作室這一平臺，虛心學(xué)習(xí)。因此特制定下一年度個人工作計劃：一、工作目標(biāo)1、深化“閱讀教學(xué)”研究根據(jù)新課標(biāo)的要求， 漾濞縣名師工作室在下一年度準(zhǔn)備開展研究的課題是“閱讀教學(xué)訓(xùn)練” 。在語文

15、教學(xué)中除了作文這個難點外就要數(shù)閱讀最難掌握了， 同時閱讀也是語文試卷中占分較大的一塊內(nèi)容，更是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的難點。因此我將會與主持人、各成員、學(xué)員密切配合，認(rèn)真研究閱讀教學(xué)中存在的問題及解決的對策、 建議，同時立足于學(xué)生實際， 以學(xué)生實際為出發(fā)點，恰當(dāng)選取閱讀教學(xué)訓(xùn)練點，從而讓學(xué)生在課堂中輕松、高效的學(xué)會閱讀訓(xùn)練技巧，讓閱讀不再成為學(xué)生心目中的難點，讓學(xué)生在閱讀中獲得高分。2、通過總結(jié)，提煉適合個人的教學(xué)風(fēng)格和特色在名師工作室優(yōu)質(zhì)理念的引導(dǎo)下，切實提高自身閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)， 提高對小學(xué)語文閱讀的理解和認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上和成員、學(xué)員們一起研究課堂、研究課題、進(jìn)行專題研究并根據(jù)自身特點和針對學(xué)

16、生水平提煉出適合我自己的教學(xué)風(fēng)格。3、強(qiáng)化團(tuán)隊作用，發(fā)揮工作室及個人的輻射作用加強(qiáng)培訓(xùn)， 努力挖掘自身潛能，將所學(xué)知識恰當(dāng)?shù)倪\用到我的課堂實踐中，并和成員、 學(xué)員們一起共同研究， 充分發(fā)揮名師工作室的團(tuán)隊作用， 找到最適合本縣或本校實際的教學(xué)方法，并將所學(xué)知識在本校廣泛傳播， 讓其他教師也能分享到我們的資源， 大家一起共同努力將本班、全校乃至全縣的語文閱讀水平帶到一個更高的起點。二、工作內(nèi)容1、 下一年度名師工作室研究的重點是“閱讀教學(xué)”，我會根據(jù)主持人制定的工作室工作計劃和工作目標(biāo)以及結(jié)合個人實際制定出一套適合自己的個人工作計劃，度工作。并按照此計劃完成下一年2、按照工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，積

17、極參與工作室的課堂教學(xué)實踐活動。工作室集中學(xué)習(xí)時間分別是10 11 月份和 4 5 月份，雖然每次的學(xué)習(xí)時間都非常有限，但我會全身心的投入到工作室培訓(xùn)當(dāng)中并積極努力的聆聽名師示范課， 在示范課的引領(lǐng)中吸取精華， 將吸取的精華與自身實際、學(xué)生實際緊密結(jié)合，找到最佳的教學(xué)方案。通過與成員、學(xué)員老師的交流、溝通找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法， 并將此教學(xué)方法運用于課堂實踐， 幫助學(xué)生解決閱讀教學(xué)中的難點，以此來突破以往傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式，只有這樣才符合新課標(biāo)下的教學(xué)要求。3、主持人根據(jù)名師工作室的目標(biāo)和計劃，將會給所有的成員和學(xué)員老師執(zhí)教四節(jié)示范課。這四節(jié)課實際上就是真正的名師示范， 這個課堂也是最有營養(yǎng)

18、價值的課堂。 所以我會在這四節(jié)課中認(rèn)真聽課， 聆聽主持人的教育思想和實踐經(jīng)驗， 做好聽課記錄， 并學(xué)習(xí)主持人示范課的教學(xué)設(shè)計方法，與學(xué)生的溝通方法，引導(dǎo)方法，執(zhí)教方法等。并將所聽的內(nèi)容仔細(xì)記錄、所學(xué)知識耐心領(lǐng)悟， 挖掘主持人更深層次的東西， 分享主持人的教育智慧， 努力做到真正的學(xué)以致用。4、所有的成員老師同樣也會將他們優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計以示范課的形式進(jìn)行展示。無論是在集中研修期間還是在校內(nèi)課堂教學(xué)實踐時，這些課程都是值得去學(xué)習(xí)的。 在積極做好聽課記錄的同時， 我還要進(jìn)行課后反思， 想一想聽課時自己聽到了哪些值得我去學(xué)習(xí)的東西，為什么我會沒有想到成員老師所想到的方法，之后將自己的想法進(jìn)行總結(jié)， 寫

19、出課后反思。 只有經(jīng)過學(xué)習(xí)、研討、反思才能使自己收獲到更多的知識。5、對主持人和成員老師的課進(jìn)行總結(jié)反思之后，我將把培訓(xùn)所學(xué)的知識和自己的獨立思維方式想結(jié)合設(shè)計出十節(jié)閱讀教學(xué)設(shè)計，并在校內(nèi)其他班級、 本班級或以公開課的形式和活動進(jìn)行實踐， 這十節(jié)課就是檢驗我培訓(xùn)成效的依據(jù)，以此達(dá)到學(xué)員間相互學(xué)習(xí)， 提高自身教學(xué)水平的目的。只有這樣才能將所學(xué)知識真正用于實踐，進(jìn)一步領(lǐng)會名師工作室開展閱讀教學(xué)的真正意義。6、認(rèn)真撰寫名師工作室要求的各種材料。包括個人年度工作總結(jié)、下一年度工作計劃、教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)等）。認(rèn)真做好以上記錄，才能促進(jìn)自身內(nèi)涵的發(fā)展，并爭取在縣內(nèi)成為學(xué)

20、習(xí)方面的先行者。通過教學(xué)設(shè)計、聽課、評課、反思等途徑，使這些資料成為名師工作室的教育教學(xué)研究的第一手材料。7、在名師工作室的指導(dǎo)和校內(nèi)教研室的支持下，將閱讀教學(xué)培訓(xùn)的知識、方法在全鎮(zhèn)各小學(xué)進(jìn)行輻射示范， 讓沒有參加培訓(xùn)的老師也能分享到閱讀教學(xué)的優(yōu)秀資源， 并嘗試將此方法貫徹到課堂實踐中， 形成優(yōu)質(zhì)資源共享， 以便進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、 教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。同時也能使我們相對落后、教學(xué)資源匱乏的教學(xué)地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量得以提高，學(xué)生能夠從刻板的教學(xué)方法中走出來，接受到不同類型、靈活多變的教學(xué)模式。三、工作方法1、采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。在課堂教學(xué)實踐中將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合是目前最理

21、想的教學(xué)模式， 不僅能使信息時代下現(xiàn)代多媒體技術(shù)發(fā)生最大功效， 也能摒棄傳統(tǒng)教法中不適應(yīng)當(dāng)今社會的一些教學(xué)方法。同時在課后教師也能廣泛運用現(xiàn)代信息技術(shù)查閱相關(guān)資料，獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和優(yōu)秀教學(xué)方法，達(dá)到資源共享的同時提升自身的素質(zhì)。2、積極參加名師工作室的理論學(xué)習(xí)、專題研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想，豐富自身的理論素養(yǎng)。努力完成工作室要求的教學(xué)設(shè)計、案例反思等，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，為以后的課堂教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。3、通過示范課、觀摩課的學(xué)習(xí)，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，在反思中使自己的思想觀念不斷轉(zhuǎn)變，努力爭取在課堂上多實踐、多鍛煉、多展示，在總結(jié)、實踐、反思中尋找到

22、最佳的教學(xué)方法。四、工作措施及途徑1、參加專題講座，專題研究2、觀摩優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像資源3、研究主持人示范課4、學(xué)習(xí)成員老師示范課5、自行展示研討匯報課6、積極參加工作室組織的課堂教學(xué)競賽7、撰寫心得體會、教學(xué)反思五、工作成效與成果1、工作成效（ 1）通過在工作室的學(xué)習(xí)，主持人的引領(lǐng)，成員老師的指導(dǎo)，提高自身閱讀教學(xué)的水平。（ 2）通過觀摩學(xué)習(xí)，將名師精華與自身實際、學(xué)生實際相結(jié)合，找到適合自己的閱讀教學(xué)方法。（ 3）通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實提到學(xué)生的閱讀水平，讓學(xué)生通過輕松愉快的學(xué)習(xí)方式掌握閱讀技巧。（ 4）通過成員和學(xué)員的共同努力，提高本縣、本校、本鎮(zhèn)的語文閱讀教學(xué)水平。2、工作成果（1）設(shè)計出優(yōu)秀

23、的閱讀教學(xué)設(shè)計（2）優(yōu)秀整潔的聽課記錄（3）撰寫教學(xué)心得、教學(xué)反思教育教學(xué)工作是一項永無止境、不斷創(chuàng)新的工作。作為一名特崗教師，一名年輕的新教師，我必須以高度的責(zé)任感和自覺性及時學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的最新知識， 努力學(xué)習(xí)， 使自己的教育教學(xué)水平達(dá)到一個合格教師的高度， 并且需要用現(xiàn)代社會的眼光和科學(xué)方法去發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況，新問題，發(fā)現(xiàn)一些符合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律。教學(xué)之藝，變化無窮，我也將把在名師工作室中所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗， 理念帶回到自己學(xué)校， 輻射到其他沒有參加培訓(xùn)的教師， 大家共同學(xué)習(xí)研究， 取長補短。我認(rèn)為名師工作室，是我們幫助教師真正成長的一個搖籃。第三篇：名師工作室工作計劃17

24、00 字名師工作室工作計劃一、指導(dǎo)思想以安丘市名師工作室文件精神為指針， 本著使本工作室成為 “名師成長的搖籃、 資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯， 注重在行動中研究， 在研究中提升， 在提升中反思， 在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、 開闊研究視野， 從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長， 形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二、工作目標(biāo)1繼續(xù)深化“三四五高效課堂”研究。以課例研究為主要研究方式，基于四大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容，把教材和學(xué)材有機(jī)整合。 在上一年學(xué)材研究的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步豐富不同年段的學(xué)材體系。 并開始

25、初步探索開發(fā)不同年段的習(xí)材體系。力求開辟出中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一片新天地。2總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用， 提高理論基礎(chǔ)， 提高對教育的理解和認(rèn)識。 引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，與時俱進(jìn)，力求走在中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂， 聚焦課堂教學(xué)， 促進(jìn)其進(jìn)一步提升， 針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。3強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團(tuán)隊、學(xué)習(xí)團(tuán)隊、研究團(tuán)隊，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同

26、體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為全市中學(xué)數(shù)學(xué)教育服務(wù)。三、實施策略（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。本年度，我們從學(xué)生的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論， 刻苦鉆研， 矯正自己的教學(xué)思想， 形成教學(xué)特色和對中學(xué)數(shù)學(xué)教育的個性化看法和思想。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。 我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”， 用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。 21 世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。 工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀兩份專業(yè)雜志， 每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍， 認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄， 促進(jìn)

27、自身內(nèi)涵發(fā)展， 爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。鼓勵合作探究。21 世紀(jì)的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師， 我們應(yīng)當(dāng)通過對話、 交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。向名師學(xué)習(xí)。我們繼續(xù)采取“請進(jìn)來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。（二）聚焦課堂，錘煉風(fēng)格特點。聚焦課堂。 我們致力于把工作室建設(shè)成為安丘市數(shù)學(xué)教研、科研的中心之一，本年度，我們將繼續(xù)立足課堂，緊緊圍繞“

28、三四五高效課堂”研究課題高工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。（三）專題研究，特色推進(jìn)。課題研究。 我們從教材和學(xué)材兩個方面進(jìn)行了有質(zhì)量的探索，對教材四大板塊的進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，對數(shù)學(xué)與歷史、 數(shù)學(xué)與文化、 數(shù)學(xué)與思維等若干個領(lǐng)域的學(xué)材開發(fā)進(jìn)行了深入的研究，形成了各年段的學(xué)材開發(fā)的成熟課例。課例研究。 教材梳理和學(xué)材開發(fā)相結(jié)合， 探索適合學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容。本年度，研究課將以系列化的形式開展。

29、 每月兩位老師上研究課， 每一節(jié)為教材研究課，材內(nèi)容進(jìn)行拓展開發(fā)出延伸學(xué)材課。工作室的第二節(jié)對教（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運作。工作室活動扎實有成效。 每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察。 每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點、定時、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，每月一個話題，工作室成員進(jìn)行討論和交流。 增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識， 建立健全工作室工作機(jī)制， 使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價值。本年度， 工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他兄弟學(xué)校的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教