小松樹和大松樹(20201209080211)

1、8小松樹和大松樹教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課的部分生字，并重點指導(dǎo)書寫生字“回”。2. 指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。3. 在誦讀中體會小松樹的驕傲自大，感受風(fēng)伯伯的和藹可親，懂得做人要 謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，板書課題1. 小朋友們，你們看，這是什么？（用簡單的線條在黑板上勾畫出一座大 山。）2. 老師還給小朋友們帶來了兩位新朋友。（出示兩幅松樹圖，貼在黑板上） 你們認(rèn)識它們嗎？（板書：松樹）“松”是一個生字，誰能讀準(zhǔn)它們的名字？（讀時強調(diào)：松是平舌音）你有 什么好辦法記住它嗎？看老師把它送進(jìn)田字格，這個字，左右結(jié)構(gòu)，木字旁。（寫）因為做偏旁， 木字最后一撇變成點。右邊是個公：撇要短、捺要長

2、。點。小朋友跟著老師一起來書空：我寫松：橫豎撇點一一撇捺撇折 （教師引讀：松）3. 小朋友，請你仔細(xì)瞧，比一比這兩棵松樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，這棵矮的松樹是小松樹，這棵高的松樹是大松樹。（補充板書：小松樹、大松樹）“小”和“大”是一對什么詞？指導(dǎo)讀和）4. 有一天，小松樹看到了大松樹，它們之間發(fā)生了什么事呢？（補充板書：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第8課一一（引讀：小松樹和大松樹）二、初讀課文，整體感知1. 請小朋友們打開書翻到第8課，今天啊，老師想露一手，跟小朋友們比試 一下讀書的本領(lǐng)。師范讀。讀后引導(dǎo)評價：老師讀得好不好？好在哪？老師為什么讀得這么 好？2. 下面請大家練讀課文。注意：生字別放過

3、，語句要通順，口到眼到心要到, 讀書姿勢要記牢。能做到嗎？師巡視指導(dǎo)。3. 檢查自學(xué)（1）讀一類生字新詞。（出示生詞）自己讀讀，動腦筋記住它。（松樹多高你呢回答伯伯孩子爺爺托起來）指名讀，師講解松/松樹多（這個字容易記，上下兩個“夕”）/多高哇呢（這是一個表示語氣的詞，它讀輕聲，我們讀得輕而短）/你呢回/答（小朋友回答問題用什么？嘴巴。瞧，回是大口包小口。答，竹子頭， 人下一張口。）孩/孩子 爺/爺爺 伯/伯伯（教師貼詞指著：這三個詞，連起來第二個讀 音就要念輕聲）我們一起來讀一讀。這里誰的年紀(jì)最大？（爺爺。是啊瞧，爺爺 是爸爸的爸爸，所以是個“父”字頭。下面長了胡須了。接著是誰呢？伯伯多大

4、年紀(jì)知道嗎？伯伯比爸爸稍微大一點。最小的就是“孩子”了。）托（誰來做做動作）怪不得用“提手旁”。讀讀詞語一一托起來小結(jié)：小朋友真厲害，生字詞都能讀準(zhǔn)了。（2）出示二類字詞（摸著慚愧低下頭一棵喂）指名認(rèn)讀，齊讀，開火車讀。（去掉生詞拼音）這次我們的識字小幫手把拼音撤了，再來試試。指名認(rèn)讀（3）剛才，生字娃娃跑出來和我們做游戲，我們已經(jīng)認(rèn)識了它們，現(xiàn)在它 們又回到了課文中。讓我們再讀讀課文。請一個小朋友來讀讀第一自然段，大家邊聽邊想小松樹和大松樹長在什么 地方。（指著小松樹和大松樹圖片）它們長在山的什么地方？誰來幫它們找找家？ 這一段里還有一對反義詞，你們能找出來嗎？ 看來小朋友們都讀懂了這一段。

5、咱們再齊聲朗讀一遍。有一天，山上的小松樹看到了山下的大松樹， 它會說些什么呢？大松樹又 是什么表現(xiàn)呢？請小朋友自由讀課文的第二節(jié)。小松樹的話被風(fēng)伯伯聽到了。風(fēng)伯伯聽了小松樹的話是怎么做的？又是怎 么說的？請小朋友自由讀課文的第三節(jié)。）。大松樹比小松樹 ）的。4. 讀了那么多遍課文，相信你一定能填好它。 出示填空：山上有一棵（），山下有一棵（）多了。小松樹能看得遠(yuǎn)，是（）把他（、精讀課文【第一自然段】1. 小松樹站在高高的山頂上，老師見了真想也到山頂上去看看周圍的景色， 我先來問問小松樹吧！喂一一小松樹，你站在這么高的山上，你都能看到些什么 ??？（生回答）2、師：是啊，小松樹站在山頂上，黎明時分

6、，看到太陽公公從東方升起；中午，看到山下萬紫千紅的春天；傍晚時分，看到遠(yuǎn)處連綿起伏的群山，如果你 就是這棵小松樹，看到這些，心里會怎么樣？【第二自然段】1. 是呀，小松樹看到如此美麗的景象，可得意了，它轉(zhuǎn)過頭看了看山下的 大松樹，便對大松樹說（出示：喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？）2. 誰來讀讀小松樹的話。要讀好這句話，必須讀好這三個生字。（紅筆顯示：喂 哇 呢）誰愿意來讀一讀？老師用紅色寫的“呢”是一個生字，你有什么好辦法記住它？是語氣詞。它們一般用在句子小朋友仔細(xì)觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 這三個字不僅都有口字旁，而且都表示語氣， 的前面或句子的后面。（你在干

7、什么呢？）你能像老師小朋友認(rèn)真聽老師說的這句話是什么語氣？ 一樣用上“呢”說一句話嗎？請你試著讀一讀小松樹的話，指名讀，齊讀。長得高、瞧不起大松樹）3. 感覺這是一棵怎么樣的小松樹？（不禮貌、 你從哪個詞語讀出來的？4. 指導(dǎo)朗讀，讀出小松樹不禮貌、驕傲自大的語氣。（注意喂、多高哇、很 遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢）詞語擴(kuò)展練習(xí)：很（）很（）5. 讓我們再來讀讀小松樹的話。6. 聽了小松樹這樣說，大松樹會怎樣想呢？7. 大松樹是這樣想的嗎？你從哪里看出來的？（插圖）大松樹會想些什么 呢？這是一棵怎樣的松樹？【第三自然段】1. 大松樹沒有回答，可小松樹的話被風(fēng)伯伯聽到了，他是怎樣和小松樹說 的呢？（出示第3自然

8、段）有誰愿意讀給大家聽的？2. 有誰摸過你的頭嗎？溫柔地摸摸同桌小朋友的頭，有什么感覺呢？（溫 柔，關(guān)心）看來呀，這是個和藹的風(fēng)伯伯，風(fēng)伯伯很關(guān)心這棵小松樹，帶著這樣 的感覺再讀讀風(fēng)伯伯的話。3. （師指黑板）比一比這兩棵松樹，看出什么了嗎？那為什么小松樹會覺得 自己高呢？相機(jī)理解“托”能用你的朗讀告訴大家其實大松樹比小松樹高多了嗎？4是呀！正是因為大山爺爺?shù)膸椭?，小松樹才能站得高，才能看到那么遠(yuǎn) 的地方呀！聽了風(fēng)伯伯的話后，現(xiàn)在的小松樹還那么得意、驕傲嗎？抓住“低下了頭”理解“慚愧”看圖說話5 如果你就是那棵小松樹，現(xiàn)在的你想對大山爺爺或者風(fēng)伯伯說點什么呢？6. 師小結(jié)：孩子們，一定要記住，長得再高，本領(lǐng)再大，也不能驕傲。做 人要謙虛，有禮貌。不能驕傲自滿，瞧不起別人。7. 練習(xí)分角色朗讀課文。四、生字學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)1、 小朋友瞧，有幾個生字娃娃正排著整齊的隊伍等著和我們交朋友呢。（出 示：松多呢回）誰愿意喊一喊它們的名字？2、給生字找朋友松樹