恒口高中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案 副本

1、恒口高級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū) 2017 年“國(guó)培計(jì)劃“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)陜西省教育廳、陜西省財(cái)政廳關(guān)于做好2017 年“國(guó)培計(jì)劃”陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施工作的通知 （陜教【2017】 177 號(hào)）、陜西省教育廳陜西省財(cái)政廳關(guān)于公布 2017 年“國(guó)培計(jì)劃”陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位暨下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃的通知（陜教【 2017】270 號(hào)）文件精神，以校本研修為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)研修為支持，結(jié)合恒口高級(jí)中學(xué)實(shí)際，特制訂本網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案。一、 成立恒口高級(jí)中學(xué)校本研修與網(wǎng)上研修整合工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：侯青春（校長(zhǎng)）責(zé)任組長(zhǎng)：付遠(yuǎn)鴻（副校長(zhǎng)）校

2、級(jí)管理員：付遠(yuǎn)鴻（副校長(zhǎng)）成員：、付波（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)） 、王輝（初二年級(jí)組長(zhǎng)）雷勇（生化教研組長(zhǎng)）、王康（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)） 、趙放（英語(yǔ)教研組長(zhǎng)）二、研修主題緊扣教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。三、研修目標(biāo)1. 教師課堂教學(xué)在研修中走向優(yōu)化使中學(xué)教師聚焦一堂課的教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)施， 自主完成一個(gè)基于課標(biāo)要求的教學(xué)設(shè)計(jì)； 聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)解決策略， 自主完成一個(gè)突破重難點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。2. 學(xué)校校本研修質(zhì)量提升結(jié)合學(xué)校實(shí)際， 開展基于 “教學(xué)目標(biāo)確定與實(shí)施” 、“學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)解決策略”的主題研修活動(dòng)，提升教學(xué)指導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)的校本研修管理力和指導(dǎo)力。積累基于課標(biāo)要求的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、突破重難點(diǎn)的課堂教學(xué)活動(dòng)案

3、例等等，充實(shí)校本資源庫(kù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)質(zhì)資源、平臺(tái)工具、專業(yè)引領(lǐng)，提升校本研修質(zhì)量，探索有網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境支持的高效校本研修模式。通過“組推校賽校推鎮(zhèn)賽” 的形式，為各學(xué)科沉淀一批課堂教學(xué)精品案例庫(kù)。三、研修對(duì)象與時(shí)長(zhǎng)研修對(duì)象：共 20 人。研修學(xué)時(shí)： 120 學(xué)時(shí)四、研修形式1本次培訓(xùn)采取混合式研修形式，將網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合，中國(guó)研修網(wǎng)組織專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線上研修指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)研修 重在“學(xué)” 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)、活動(dòng)研討、實(shí)踐作業(yè)的完成，研習(xí)理論、研磨案例、分享經(jīng)驗(yàn)、提煉方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修 重在 “研” 參照網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修“時(shí)間同步、內(nèi)容同步、考核同步”原則，

4、學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展，將網(wǎng)絡(luò)研修落實(shí)在集體備課、研課磨課、觀課議課等校本研修活動(dòng)中，增加研修效果?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐 重在“用”學(xué)員在課堂中實(shí)踐， 鞏固深化研修所學(xué)，不斷反思、總結(jié)、提煉自身經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。五、研修階段中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)安排2階段第一階段反思經(jīng)驗(yàn)問中學(xué)（ 2017.10.23-11.1 ）第二階段借鑒經(jīng)驗(yàn)學(xué)中做（ 2017.11.2-12.2 ）第三階段改組經(jīng)驗(yàn)做中改（ 2017.12.3-12.27 ）第四階段分享經(jīng)驗(yàn)綻精彩（ 2017.12.28-2018.1.8 ）研修內(nèi)容混合研修活動(dòng)實(shí)踐任務(wù)網(wǎng)絡(luò)研修（學(xué)員）校本研修區(qū)域研修（坊主）1. 制訂網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修

5、整合計(jì)劃，召開工作部署大會(huì)；學(xué)習(xí)課程，確定一節(jié)課的教學(xué)2. 組建校級(jí)坊，教研組確定研修主1.方案解讀、平臺(tái)操作目標(biāo)，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，題，制訂教研計(jì)劃；線上研討：圍繞如何確定學(xué)生的作業(yè) 1：2.核心素養(yǎng)通識(shí) +學(xué)科素養(yǎng)結(jié)合教材內(nèi)容、課標(biāo)要求，形3. 以教研組 / 備課組為單位組織教學(xué)習(xí)起點(diǎn)和設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)設(shè)計(jì)3.導(dǎo)讀類課程成三維目標(biāo)，要求：學(xué)生可操研活動(dòng)，圍繞一堂課教學(xué)目標(biāo)的確分享你的經(jīng)驗(yàn)。作、教師可檢測(cè)。定，說清學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容、課標(biāo)要求，研討怎么學(xué)更有效。1.重難點(diǎn)導(dǎo)讀學(xué)習(xí)課程， 參與研課磨課活動(dòng)， 大學(xué)科以教研組為單位，小學(xué)科以作業(yè) 2：反思提煉針對(duì)性教學(xué)策略

6、，形片區(qū)為單位組織教研活動(dòng)： 圍繞“判線上研討：圍繞“學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如2.重難點(diǎn)解決策略類課程教學(xué)活動(dòng)成一份突破重難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)研斷難點(diǎn)、化解難點(diǎn)、解決效果”組何解決”分享你的經(jīng)驗(yàn)3.課堂教學(xué)案例類課程研磨單磨表單織觀課議課活動(dòng)。經(jīng)過研課磨課活動(dòng)及專家線上線下實(shí)踐測(cè)評(píng)， 組織賽課評(píng)比活動(dòng)，1. 圍繞“談反思，促發(fā)展”組織1.信息技術(shù)工具類課程指導(dǎo)，完善改進(jìn)自己的教學(xué)案線上交流活動(dòng)作業(yè) 3：校級(jí)坊（學(xué)校教研組） 推選組內(nèi) “優(yōu)2.信息技術(shù)助力課堂教學(xué)例（教學(xué)設(shè)計(jì) +微課 / 教學(xué)片斷 +2. 學(xué)科坊主組織精品案例評(píng)比教學(xué)案例品”（ 20%）；進(jìn)階練習(xí)）并上傳活動(dòng)（ 5%）。1.師德、心理健康等通識(shí)課程

7、參與“微課大賽”、“風(fēng)范人1. 學(xué)校社區(qū)建設(shè)以區(qū)域?yàn)閱挝唤M織總結(jié)展示活2. 支持學(xué)員參與“課堂群英會(huì)”活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)、展示成果、專家/2.本地課程、示范案例物”等活動(dòng)動(dòng)及區(qū)域的精品展示活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。3六、組織保障1. 組織方式建立恒口高級(jí)中學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)：片區(qū)組長(zhǎng)責(zé)任組長(zhǎng)校級(jí)管理員坊主恒口高級(jí)侯青春付遠(yuǎn)鴻付遠(yuǎn)鴻王康中學(xué)校級(jí)工作坊：2. 具體職責(zé)。侯青春： 全面安排、協(xié)調(diào)片我校此次整合培訓(xùn)工作。付遠(yuǎn)鴻： 具體負(fù)責(zé)本校本次整合培訓(xùn)工作，督促坊主分階段組織開展線下活動(dòng)。付遠(yuǎn)鴻：制定本校整合培訓(xùn)工作方案， 分階段提交研修簡(jiǎn)報(bào)， 分階段進(jìn)行線下研修活動(dòng)成績(jī)?cè)u(píng)定，推薦優(yōu)秀學(xué)員作品集至項(xiàng)目組。坊主王康： 制定本

8、坊研修計(jì)劃。根據(jù)研修主題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程，組織線上線下結(jié)合的研修活動(dòng)， 如集體備課、觀課議課、研課磨課等。組編研修簡(jiǎn)報(bào)，定期參加研修網(wǎng)組織的主題分享會(huì)。對(duì)學(xué)員作品集進(jìn)行評(píng)價(jià)、推優(yōu)及精品點(diǎn)評(píng)。學(xué)員：根據(jù)研修安排，按照任務(wù)清單，按時(shí)完成線上課程學(xué)習(xí)、研討和線上作業(yè)，參加校級(jí)坊主組織的各種線下研修活動(dòng)。七、考核評(píng)價(jià)（一）成績(jī)?cè)u(píng)定1. 學(xué)員任務(wù)學(xué)習(xí)必修內(nèi)容（ 100 分）研修階段課程學(xué)習(xí)研修活動(dòng)實(shí)踐任務(wù)實(shí)踐測(cè)評(píng)（40 分)（ 9分）（21 分）（30 分）借鑒經(jīng)驗(yàn)善反思90分鐘 6分3分6 分針對(duì)線下研修活動(dòng)及提煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)ピO(shè)計(jì)210分鐘 14分3分7 分各級(jí)坊主的評(píng)價(jià)， 校級(jí)改組經(jīng)驗(yàn)出優(yōu)課150分鐘 10

9、分3分8 分管理員給坊員賦分： 滿分享經(jīng)驗(yàn)綻精彩75分鐘 5分/分30分選課中心75分鐘5分/拓展學(xué)習(xí)說明： 1. 拓展學(xué)習(xí)積分包括貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分，每15 個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成（不設(shè)上績(jī) 1 分。 2. 學(xué)員每天的積分有上限，最多為40 積分 / 天。 3. 學(xué)員在項(xiàng)目期間的總積分無限）上限。4活躍積分魅力積分作業(yè)、日志被評(píng)論： 1 個(gè)積分貢獻(xiàn)積分看課： 1 個(gè)積分 /20 分鐘/1 次寫作業(yè)： 2個(gè)積分 /1篇 評(píng)分（作業(yè)、資源） ：1 個(gè)積分 /1次傳資源： 2個(gè)積分 /1作業(yè)被推優(yōu)： 20 個(gè)積分 /1次；篇 評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問答）：寫日志： 2個(gè)積分 /1篇1個(gè)積分/

10、1次資源被推優(yōu)： 2 個(gè)積分 / 次（被學(xué)友評(píng)分為10 分）；1 個(gè)積分發(fā)問答： 1個(gè)積分 /1篇 關(guān)注同伴：0.1 個(gè)積分 /1 次/ 次（被學(xué)友評(píng)分為 8 分）；參加活動(dòng)（答疑） ： 1 個(gè)積分 /1次1 個(gè)積分 /1資源被下載：次2. 校（園）級(jí)管理員評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值1.結(jié)合本校實(shí)際情況，將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容與本校/ 片區(qū)校本研修活動(dòng)15相結(jié)合，以簡(jiǎn)報(bào)形式提交一份網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案。研修簡(jiǎn)報(bào)2.提交一期分階段研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，可以是本校/ 片區(qū)研課磨課活動(dòng)或賽課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)153.以簡(jiǎn)報(bào)的形式提交一份研修總結(jié)151. 學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到100%：計(jì) 10 分； 95%-99%：計(jì) 8

11、分； 90%-94%：計(jì) 6 分； 85%-89%：計(jì) 4 分， 84%以下不記分。組織管理202. 學(xué)員合格率達(dá)到100%：計(jì) 10 分； 95%-99%：計(jì) 8 分； 85%-94%：計(jì) 6 分； 75%-84%：計(jì) 4 分； 74%以下不得分。學(xué)員線下研修活動(dòng)成績(jī)?cè)u(píng)定：所有學(xué)員的線下研修活動(dòng)成績(jī)都被評(píng)實(shí)踐測(cè)評(píng)25定得 25分，否則不得分。督促校級(jí)坊主組織研磨評(píng)優(yōu)，推薦15%優(yōu)秀作品集至項(xiàng)目組： 15%資源建設(shè)10以上計(jì)10 分； 12% 14%計(jì) 8 分； 811%計(jì) 6 分； 8%以下不得分。滿分 100 分3. 校（園）級(jí)坊主評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值個(gè)人學(xué)習(xí)力看課觀看網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到 300

12、 分鐘，得20 分。20研修組織力簡(jiǎn)報(bào)上傳三期簡(jiǎn)報(bào)， 一期研修計(jì)劃、一期本坊研課磨課活30動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、一期線下實(shí)踐測(cè)評(píng)簡(jiǎn)報(bào)。研修指導(dǎo)力作品集評(píng)價(jià)為本坊學(xué)員作品集評(píng)分 （按照線下實(shí)踐測(cè)評(píng)量表評(píng)價(jià)30分?jǐn)?shù)），完成 100%，計(jì) 30 分； 70%99%計(jì) 24 分；5完成 50%69%計(jì) 18 分；低于50%不計(jì)分。推薦本坊 20%個(gè)人作品集， 20%：計(jì) 20 分；10%-19%：作品集推優(yōu)20計(jì) 15 分； 6%-10%計(jì) 10 分； 5%以下不計(jì)分。（二）成績(jī)運(yùn)用。根據(jù)恒口高級(jí)中學(xué)要求， 本次整合培訓(xùn)成績(jī)不合格者， 2017 年校本研修學(xué)時(shí)不予認(rèn)定。八、工作要求：1、培訓(xùn)結(jié)果與本校年度教育教學(xué)工

13、作考核掛鉤。2、各責(zé)任人（組長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)、學(xué)員）按階段要求、時(shí)間節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真完成階段研修任務(wù)。附件 1 重難點(diǎn)突破教學(xué)活動(dòng)研磨單附件 2 中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)任務(wù)清單6附件 1-1階段二作業(yè)：重難點(diǎn)突破教學(xué)活動(dòng)研磨單（適合成熟及骨干教師）單位名稱學(xué)科姓名課題教學(xué)目標(biāo)表述1. 課標(biāo)依據(jù)2. 教材要求目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)分析3. 學(xué)情分析（ 1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1. 學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況教學(xué)目標(biāo)達(dá)成2.教材內(nèi)容落實(shí)情況3.課標(biāo)要求落實(shí)情況研磨后對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)施有什么新思考？重難點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.重難點(diǎn)表述（ 2）重難點(diǎn)教學(xué)活2. 重難點(diǎn)確定依據(jù)動(dòng)設(shè)計(jì)73.重難點(diǎn)教學(xué)策略教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)是

14、否合理2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)是否解決3.教學(xué)策略是否有效研磨后，對(duì)于判斷重難點(diǎn)有什么新思考？（ 3）比較研磨前后我的進(jìn)步點(diǎn)教學(xué)改進(jìn)8附件 1-2階段二作業(yè)：重難點(diǎn)突破教學(xué)活動(dòng)研磨單（適合新教師）單位名稱學(xué)科姓名課題教學(xué)目標(biāo)表述1. 課標(biāo)依據(jù)2. 教材要求目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)分析3.學(xué)情分析1. 學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況教學(xué)目標(biāo)達(dá)成2.教材內(nèi)容落實(shí)情況3. 課標(biāo)要求落實(shí)情況研磨后對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)施有什么改進(jìn)點(diǎn)？9附件 2恒口高級(jí)中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)任務(wù)清單階段學(xué)員坊主責(zé)任組長(zhǎng)校級(jí)管理者線上線下線上線下線下線上線下第一階段反思經(jīng)驗(yàn)問中學(xué)（ 2017.10.23-11.1 ）第二階段借鑒經(jīng)驗(yàn)學(xué)中做（ 20

15、17.11.2-12.2 ）1. 參加學(xué)校組織的培1、組織一節(jié)公開課，1. 以簡(jiǎn)報(bào)形式提交1、協(xié)助校長(zhǎng)，組訓(xùn)工作部署會(huì)。并組織交流活動(dòng)，圍完善后的網(wǎng)絡(luò)校本織召開本次培訓(xùn)1.熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。2. 參加學(xué)?；蚱瑓^(qū)教1、制定本坊研修計(jì)繞教學(xué)目標(biāo)的確定，1、督促教研組確定研修整合培訓(xùn)工作工作部署大會(huì)。2.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。研組為單位組織的教劃，以簡(jiǎn)報(bào)形式提交說清學(xué)生學(xué)習(xí)的重難研修計(jì)劃。 2、（可 方案。2、跟蹤記錄各坊3.參加 1個(gè)線上研研活動(dòng)， 圍繞一堂課教平臺(tái)。點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，選）安排部署各教2. 結(jié)合學(xué)校 / 學(xué)區(qū)線下活動(dòng)開展情修活動(dòng)。學(xué)目標(biāo)的確定， 說清學(xué)2、組織線上研討。課標(biāo)要求，研討怎么研組開

16、展集體備教研組結(jié)構(gòu)，在平?jīng)r。4.提交 1份某節(jié)課生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，學(xué)更有效？課。 3. 督促各校級(jí)臺(tái)組建校級(jí)坊。的教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合教材內(nèi)容、 課標(biāo)要2. 督促學(xué)員上線學(xué)坊開展線上活動(dòng)。求，研討怎么學(xué)更有習(xí)，跟進(jìn)參訓(xùn)率、學(xué)效。習(xí)率。1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。1、組織開展一次圍繞1、督促各校級(jí)坊開提交一份研磨課活跟蹤記錄各坊線2.參加 1個(gè)網(wǎng)絡(luò)研參加學(xué)?；蚱瑓^(qū)教研1、 提交本坊研磨“判斷難點(diǎn)、化解難展線上線下活動(dòng)。動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（圖文并下活動(dòng)開展情況。修活動(dòng)。組開展的圍繞 “判斷難課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。點(diǎn)、解決效果”研磨2、安排部署各教研茂）。3.結(jié)合第一階段教點(diǎn)、化解難點(diǎn)、解決效2、組織線上研討。課教研活動(dòng)。組開展圍繞“

17、判斷學(xué)設(shè)計(jì)，提交 1 份果”觀課議課教研活3、跟進(jìn)督促學(xué)員參2 、督促學(xué)員上線學(xué)難點(diǎn)、化解難點(diǎn)、突破重難點(diǎn)教學(xué)研動(dòng)。加線上學(xué)習(xí)。習(xí)，跟進(jìn)參訓(xùn)率、學(xué)解決效果”研磨課磨表單習(xí)率。教研活動(dòng)。10第三階段1. 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。2. 參加一個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。1、跟蹤記錄各坊1、提交一份線下實(shí)線下活動(dòng)開展情況。踐測(cè)評(píng)（賽課評(píng)比）1、 組織賽課評(píng)比活2、根據(jù)學(xué)員各階簡(jiǎn)報(bào)。動(dòng)（即線下活動(dòng)），2、 組織線上交流1、安排部署學(xué)校賽段校本研修參與并依據(jù)線下測(cè)評(píng)量表改組經(jīng)驗(yàn)做3. 提交 1 份完善后中改的突破重難點(diǎn)教學(xué)（ 2017.12.案例（教學(xué)設(shè)計(jì) +微3-12.27 ）課/ 教學(xué)片斷 +進(jìn)階練習(xí)）。1. 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。2. 學(xué)習(xí)平臺(tái)本地課第四階段程、示范案例。分享經(jīng)驗(yàn)綻3. 參與區(qū)域的精品精彩展示活動(dòng)，研修網(wǎng)（ 2017.12.“作品集精彩綻28-2018.1.放”活動(dòng)、“微課大8）賽”、“風(fēng)范人物”等活動(dòng)。參加學(xué)校組織的圍繞課評(píng)比活動(dòng)。提交一份線下實(shí)踐情況，在平臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)。評(píng)價(jià)本坊學(xué)員的成突破重難點(diǎn)教學(xué)策略2、督促各校級(jí)坊開測(cè)評(píng)簡(jiǎn)報(bào)（圖文并線下實(shí)踐測(cè)評(píng)打3、依據(jù)線下時(shí)間測(cè)績(jī)。的賽課評(píng)比活動(dòng)。展線上活動(dòng)。茂）。分。評(píng)量