淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用徐仙

1、淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學(xué)附屬幼兒園徐仙摘要：隨著社會的發(fā)展， 現(xiàn)代教育技術(shù)已然成為教師必須掌握的一項技能?，F(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用也越來越普遍。關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用越來越普遍： 幼兒進(jìn)出園刷卡， 教師在教育教學(xué)中運用課件， 教師通過家校通及時讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況等等。 現(xiàn)在我就從日常生活、 教學(xué)活動和區(qū)角活動三個環(huán)節(jié)來談?wù)劀\談現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用。一、現(xiàn)代教育技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用1、有利于保護幼兒的安全每個幼兒都是家中的寶貝，對于幼兒園來說幼兒的安全十分重要。我園最新的進(jìn)出門刷卡系統(tǒng)，能將接送的人拍下來，如發(fā)現(xiàn)接的人不是

2、刷開系統(tǒng)上的人，這時保安就會詢問，防止冒領(lǐng)現(xiàn)象的出現(xiàn)。另外我們還可以通過電腦查詢幼兒是否入園或是否已經(jīng)被家人接走。為了更好的確保幼兒的安全，幼兒園在多處地方安裝了攝像頭，能夠清楚的看到幼兒的活動，以便及時消除安全隱患。2、對幼兒潛移默化的影響我園的廣播系統(tǒng)從幼兒入園就開始發(fā)揮著無形的教育作用。幼兒早晨入園、早操、午睡起床、體育活動等，我們都精心挑選各種風(fēng)格的音樂，或活潑輕快，或優(yōu)美抒情，讓幼兒在活動中有意無意地去欣賞、去感受，在潛移默化中幼兒得到了教育。如：聽到起床音樂就要起床，不能賴床。3、有助于家園聯(lián)系我園現(xiàn)在在每個班級都配備了電腦，教師可以利用家校通或大港信息港告知家長幼兒在園的學(xué)習(xí)、生

3、活情況，以及需要家長配合的地方。教師也可以利用班級QQ群與家長交流， 了解幼兒在家里的情況。從而更好的實現(xiàn)家園共育。二、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用美國心理學(xué)家布魯納說過： “學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的愛好?！迸d趣愛好是最好的老師，現(xiàn)代教育技術(shù)將圖、文、聲、橡等結(jié)合為一體，使復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，使靜止的圖文形象化，使抽象的內(nèi)容具體化， 從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍， 喚起了幼兒的有意注重，誘發(fā)幼兒的情感共鳴， 使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的愛好，陶冶了幼兒的情操，還極大地增強了幼兒的熟悉動力和能力，推動他們的學(xué)習(xí)。1、現(xiàn)代教育技術(shù)在語言教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)代教育

4、技術(shù)在語言教學(xué)中的應(yīng)用是最常見的。 教師可以運用班級電腦將故事內(nèi)容已動畫的形式播放出來， 這樣不僅提高了幼兒的注意力，而且將故事具體形象化， 便于幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。 例如：大班語言小蝌蚪找媽媽 ，通過動畫幼兒輕易就能記住小蝌蚪找媽媽的過程，先后誤認(rèn)大魚、螃蟹、烏龜是自己的媽媽，到最后終于找到自己的青蛙媽媽。整個教學(xué)過程非常流暢，幼兒的積極性也高，效果非常顯著。又如：中班語言彩色牛奶通過flash 的分段播放，讓幼兒更加形象的知道神奇的奶牛在吃了什么蔬菜后就能產(chǎn)出相應(yīng)顏色的牛奶， 小動物喝了就會變成相應(yīng)顏色的小動物。 最后將所有動物綜合，回顧一下各小動物喂奶牛吃什么蔬菜， 奶牛就產(chǎn)出什么顏

5、色的牛奶，小動物就變成什么顏色的小動物。 幼兒在一幅幅形象生動的動畫中輕而易舉的就學(xué)會了故事，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識相比其他知識而言更加抽象，由于年齡特征， 幼兒往往處在形象思維階段。 因此，在教學(xué)中我們就該把抽象的知識具體形象化。日常生活中傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往采用教師講解，幼兒操作練習(xí)，鞏固的方式進(jìn)行。 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的普及，教師可以運用課件將枯燥的數(shù)學(xué)活動變得生活化、趣味化。如：大班數(shù)學(xué)10 以內(nèi)的數(shù)的分解，教師利用課件，一顆長了X 個蘋果的蘋果樹，現(xiàn)在蘋果熟了，小朋友們?nèi)ゲ烧?，再下來的蘋果要放到地上的兩個籃子里，要求兩個籃子都必須要有蘋果

6、，該怎么放呢？以情景模式讓幼兒體驗，更容易吸引幼兒注意， 提高幼兒的參與度同時幼兒又能輕松的掌握 10 以內(nèi)的數(shù)的分解。3、現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)課中的應(yīng)用美術(shù)欣賞在美術(shù)課中算是比較難上的課，課前教師要充分準(zhǔn)備材料。這時教師通過電腦上網(wǎng)查找有關(guān)圖片，以及作者在畫畫時的心情等，對作品有充分的認(rèn)知，這樣才能引導(dǎo)幼兒更好的感知作品。另外在幼兒繪畫時配以安靜的音樂，能讓幼兒有一個更好的繪畫環(huán)境。4、現(xiàn)代教育技術(shù)在健康課中的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效地將抽象的知識形象化，具體化，使教學(xué)內(nèi)容變的可視、可聽，易感知，易體會。因此健康課中教師也經(jīng)常使用課件。如：教授幼兒如何正確刷牙時，光靠教師講解，示范，可能并不能

7、達(dá)到預(yù)期的效果。 而這時適當(dāng)?shù)倪\用正確刷牙的動畫，效果就會非常顯著。幼兒在看中學(xué)，學(xué)中做，加以教師的指導(dǎo)，幼兒很輕松的就能學(xué)會。5 、現(xiàn)代教育技術(shù)在常識課中的應(yīng)用關(guān)于常識著火了怎么自救，遇到地震了又該如何做等等， 教師可以利用大量的圖片，小情景劇，動畫讓幼兒更好的了解該如何做。哪些做法是對的，哪些又是不對的。三、現(xiàn)代教育技術(shù)在區(qū)角活動中的應(yīng)用最近我園一直在玩區(qū)角活動，但從幼兒的玩中我發(fā)現(xiàn)了很多問題。在我班開展的大統(tǒng)華超市中，有些幼兒不知道如何做收銀員、導(dǎo)購員和顧客。教師也經(jīng)常和幼兒講該如何做，但效果很小。這時我們可以利用錄像機去大統(tǒng)華將收銀員、導(dǎo)購員、顧客之間的對話、動作等錄下來，讓幼兒反復(fù)觀看，讓幼兒先模仿，而后再加以改造。這樣幼兒就不需要老往超市跑，直接看錄的視頻就可以。菜場、聊天室、醫(yī)院、娃娃家這些都可以用相同的辦法。對于表演區(qū)、走秀場、天氣播報員等我們可以在網(wǎng)上下載相關(guān)視頻讓幼兒模仿學(xué)習(xí)， 在活動時配上相關(guān)音樂效果會更好。 如：幼兒走秀時就要一邊放音樂一邊讓幼兒走秀比光作秀效果好很多。 在餐廳內(nèi)播放音樂， 會讓幼兒在品嘗美食的同時能夠欣賞到音樂?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用是教育現(xiàn)代化的必然結(jié)果，將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)