蓮城中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試備考方案

1、蓮城中學(xué) 2018 年學(xué)業(yè)水平考試備考方案為了迎接 2018 年的學(xué)業(yè)水平考試，確保我校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此方案。一、指導(dǎo)思想中考備考工作以 “求真務(wù)實， 以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進生的轉(zhuǎn)化； 三要學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，調(diào)動一切有利的積極因素，做好 2018 年的學(xué)業(yè)水平考試備考工作，努力實

2、現(xiàn)我校 2018 年的學(xué)業(yè)水平考試目標。二、學(xué)業(yè)水平考試備考領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：張文麗（校長）執(zhí)行組長：王華（副校長）副組長：蘇建生（教務(wù)主任）組 員：王世文（教科室主任） 、張廷文（教務(wù)副主任）三、具體措施（一）分析學(xué)生基本情況，依學(xué)情制訂備考計劃根據(jù)本屆學(xué)生在九年級春季學(xué)期期末考試成績和平時的檢測情況，將全年級學(xué)生分為三類學(xué)生：尖子生（前60 名）、臨界生（第200-260 名）、學(xué)困生（后 60 名）。各班主任和科任老師要在 4 月份前確定出三類學(xué)生的名單， 制定培優(yōu)輔差計劃。 全體科任教師要清楚本班確定的培優(yōu)對象， 對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)對象要利用課余時間、自修、自習(xí)等時間加強針對性輔導(dǎo)，

3、使之均衡發(fā)展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學(xué)中這三類學(xué)生要區(qū)別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學(xué)困生吃得了。1、注重培養(yǎng)尖子生（ 1）培優(yōu)工作要以年級為單位， 年級前 60 的學(xué)生分科進行培優(yōu)、促優(yōu)。（ 2）根據(jù)學(xué)生實際，對學(xué)生薄弱學(xué)科單獨進行個性化輔導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)學(xué)科平衡。（ 3）制定尖子生的培養(yǎng)措施， 對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，了解他們的學(xué)習(xí)動向，關(guān)心日常生活和身心健康，重在學(xué)法、考法指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身問題并有效改正，找準增分點，確保優(yōu)勢科目更優(yōu)，弱勢科目趕上； 每次大考結(jié)

4、束， 根據(jù)考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，對癥下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現(xiàn)驕傲自滿的情緒；既要重視基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練， 更側(cè)重能力的培養(yǎng)和知識生成， 引導(dǎo)他們適應(yīng)拓寬知識面，引導(dǎo)他們多做一些靈活性較強的題型。2、動態(tài)幫扶臨界生（ 1）臨界生是升重點中學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升重點中學(xué)的后備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎(chǔ)稍差；或者是學(xué)習(xí)方法有點缺陷； 又或者學(xué)習(xí)信心不足。 根據(jù)他們每個人的不同情況，給他們多一點關(guān)心。要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持， 增強他們克服困難的信心， 使他們看到希望，增強

5、他們轉(zhuǎn)化為尖子生的信心和動力。（ 2）臨界生提升工作也以年級為單位，年級第 200-260 的學(xué)生分科進行輔導(dǎo)提升。 在輔導(dǎo)中，要注意要調(diào)動臨界生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 。（ 3）班主任要分析這些學(xué)生的成績?nèi)踉谀目?、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應(yīng)及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高信心。3、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生學(xué)生中存在著一批成績較低、紀律性一般的“學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作， 抓全面提高，

6、才能提高我們的平均分和及格率。（ 1）對“學(xué)困生”的管理，重在紀律管理和心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學(xué)困生” ，要講究策略，暫時戰(zhàn)略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。（ 2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅持“低檔起步、隨時停車、經(jīng)常維護、及時加油”的原則。（ 3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂， 找到適合他們的目標， 才能讓他們“樂學(xué)”。（ 4）對“學(xué)困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學(xué)習(xí)機會，盡量杜絕退學(xué)現(xiàn)象。4、班主任要充分利用表格對學(xué)生成績進行量化分析，每次考試

7、之后分析其走勢， 找出學(xué)生的亮點和不足， 及時進行針對性的教育。（二）研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。1、研究方向和熱點加強對中考命題研究和考試標準的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考試標準和中考新動向，明確考什么、怎么考。同時積極參加教研活動和交流，關(guān)注命題熱點。 備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進度、教學(xué)重難點，做到緊跟中考步伐。2、多渠道獲取備考資源要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩

8、選與利用，提高訓(xùn)練效果。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強學(xué)科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進學(xué)科間課程資源的共享。（三）制定規(guī)劃，分階段備考第一階段（現(xiàn)在至2018 年 3 月底），完成新課的授課任務(wù)。第二階段（ 4 月初至 4 月底）：以分類（分板塊）復(fù)習(xí)為主，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上， 突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、 解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。第三階段（ 5 月初至 5 月底）：以模擬題訓(xùn)練為主，通過限時訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)技巧和能力。第四階段（ 6 月初至 6 月底）：以近三

9、年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點， 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧、 規(guī)范作答，抓好查漏補缺和學(xué)生應(yīng)試心理等。各備課組長要對中考備考進行全程監(jiān)控、 督促和指導(dǎo)，確保備考進程與計劃一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。（四）模擬考試在復(fù)習(xí)過程中，我校將舉行四次模擬考試，鞏固復(fù)習(xí)成果，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，具體安排為：第一次模擬考試： 4 月中旬（主要目的是摸底）第二次模擬考試： 5 月上旬（檢查第二階段復(fù)習(xí)成效）第三次模擬考試： 5 月下旬（鞏固成果、提高能力）第四次模擬考試： 6 月中旬（查缺補漏、答題指導(dǎo)、心理調(diào)整、鼓勵打氣）（五）班主任要做好備考的全方位工作1、班主任要加強做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進行。2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，主動積極備考。3、不定期召開科任教師聯(lián)系會議，向科任教師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面， 學(xué)會階段性自我總結(jié)。 不定期召開優(yōu)、中、后進學(xué)生會議， 了解學(xué)生對科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。5、各班要確定好班內(nèi)的重點培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，