新人教版八年級物理下第七章《力》復習PPT

1、 力力復習復習6、力的測量工具：、力的測量工具：一、力的概念一、力的概念1、定義：是物體對物體的作用。、定義：是物體對物體的作用。2、施力物和受力物、施力物和受力物體體：施力物：施力物體體同時也是受力同時也是受力物物體體。4、力的三要素：、力的三要素：5、力的單位：、力的單位：3、力的作用特點：、力的作用特點： 力的作用是相互的。力的作用是相互的。力的大??；力的大??；力的方向；力的方向；力的作用點力的作用點牛頓牛頓 N用測力計，實驗室常用彈簧秤。用測力計，實驗室常用彈簧秤。 a. 使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變；使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變； （速度的大（速度的大 小或方向發(fā)生改變）小或方向發(fā)生改變） b.

2、 使物體發(fā)生形變。使物體發(fā)生形變。 （1）.用線段的用線段的起點起點表示力的表示力的作用點作用點。（2）.沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭的方向箭頭的方向表表示示力的方向力的方向。（3）.若在同一圖中有幾個力，力越大，若在同一圖中有幾個力，力越大， 線段應越長。線段應越長。有時也可以在力的示意圖旁標出力的大小。有時也可以在力的示意圖旁標出力的大小。9、影響力的作用效果的因素、影響力的作用效果的因素7、力的示意圖：、力的示意圖：8、力的作用效果：、力的作用效果： 力的大?。涣Φ姆较?；力的作用點力的大小；力的方向；力的作用點1.想一想：這兩幅圖說明什么道理？物體間力

3、的作用是相互的正確理解力的相互性正確理解力的相互性（1）力不能離開物體而單獨存在）力不能離開物體而單獨存在（2）產(chǎn)生力的作用與物體是否接觸無關產(chǎn)生力的作用與物體是否接觸無關（3）物體間力的作用是相互的，作用物體間力的作用是相互的，作用力與反作用力大小相等、方向相反、作力與反作用力大小相等、方向相反、作用在不同的物體上。用在不同的物體上。 當物體發(fā)生當物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變時，也就是力產(chǎn)生效果時，可以判斷物時，也就是力產(chǎn)生效果時，可以判斷物體受到了力的作用。體受到了力的作用。2怎樣判斷物體受到力的作用怎樣判斷物體受到力的作用（1）從靜止變?yōu)檫\動，）從靜止變?yōu)檫\動，

4、或從運動變?yōu)殪o止或從運動變?yōu)殪o止 ；（2）運動快慢變化；）運動快慢變化；（3）運動方向變化。）運動方向變化。運動狀態(tài)改變運動狀態(tài)改變真費力真輕松用大小相同的力壓、拉彈簧用大小相同的力壓、拉彈簧3.3.想一想：這兩幅圖說明的物理問題？想一想：這兩幅圖說明的物理問題？力的作用效果與力的方向有關。力的作用效果與力的作用點有關。例例下列關于力的說法錯誤的是（下列關于力的說法錯誤的是（ ）。）。 A兩個物體接觸時才能發(fā)生力的作用兩個物體接觸時才能發(fā)生力的作用 B力是物體對物體的作用力是物體對物體的作用 C物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的 D物體間發(fā)生力的作用時，不一定要接觸物體間發(fā)生力的作用

5、時，不一定要接觸A例例在湖水中劃船時，使船前進的動力是（在湖水中劃船時，使船前進的動力是（ ）。）。 A槳對水的推力槳對水的推力 B水直接對船的推力水直接對船的推力 C人對船的推力人對船的推力 D水對槳的推力水對槳的推力D例例如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對力中屬于相互作用的是（力中屬于相互作用的是（ ）。）。 A電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力 B電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力 C電燈受到的重力和電燈對電線的拉力電燈受到的重力和電燈對電線的拉力 D電燈受到的重

6、力和電線對電燈的拉力電燈受到的重力和電線對電燈的拉力例例一個鉛球重一個鉛球重30 N，在圖中畫出它，在圖中畫出它所受的重力的示意圖。所受的重力的示意圖。 AOG30 N二、彈力二、彈力彈彈力力1）彈性：）彈性：物體物體受力會發(fā)生形變受力會發(fā)生形變，不受力不受力時又時又恢復恢復到原來的形狀到原來的形狀的的特性特性。2）塑性：）塑性： 物體變形后物體變形后不能自動恢復不能自動恢復原來形狀的原來形狀的 特特性性3）彈力：）彈力：物體由于物體由于彈性形變彈性形變而產(chǎn)生的力而產(chǎn)生的力4）其它彈力：）其它彈力：如：如：5）彈簧測力計原理：）彈簧測力計原理：在彈簧的在彈簧的彈性限度彈性限度內(nèi)彈簧的內(nèi)彈簧的伸

7、長長度伸長長度與彈與彈簧所受的拉力成簧所受的拉力成正正比。比。 力的測量力的測量彈簧測力計彈簧測力計力的測量工具是：力的測量工具是：彈簧秤的構造彈簧掛鉤吊環(huán)指針面板鐵桿 “三看清三看清”：看清測力計的量程、分：看清測力計的量程、分度值以及指針是否對準零刻線，若不度值以及指針是否對準零刻線，若不是，應調(diào)零。是，應調(diào)零。(2) 測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測量的準確性。響測量的準確性。彈簧測力計的使用方法彈簧測力計的使用方法(4)測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈測量時，要使彈簧測力計受力方向

8、沿彈簧的軸線方向?；傻妮S線方向。(5)讀數(shù)時，應保持測力計處于靜止或勻讀數(shù)時，應保持測力計處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。速直線運動狀態(tài)。(6)視線必須與刻度面垂直。視線必須與刻度面垂直。(3)被測力的大小不能超出量程。被測力的大小不能超出量程。例例下圖中，所表現(xiàn)的力不是彈力的是（下圖中，所表現(xiàn)的力不是彈力的是（ ）。）。C例例下列幾種測量工具中，哪種是用來測量力的大小下列幾種測量工具中，哪種是用來測量力的大小的工具（的工具（ ）。）。A刻度尺刻度尺 B彈簧測力計彈簧測力計C天平天平 D溫度計溫度計 例例使用彈簧測力計時，下列注意事項中錯誤的是使用彈簧測力計時，下列注意事項中錯誤的是 （ ）。）。

9、 A使用前必須檢查指針是否指在零刻線上使用前必須檢查指針是否指在零刻線上 B在太空運行的飛船中不能使用彈簧測力計在太空運行的飛船中不能使用彈簧測力計 C使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦 D測量力的大小不能超出測量范圍測量力的大小不能超出測量范圍BB 1、如右圖所示的彈簧測力計，它的、如右圖所示的彈簧測力計，它的量程為量程為_，分度值為，分度值為_，現(xiàn)，現(xiàn)在彈簧測力計的示數(shù)為在彈簧測力計的示數(shù)為_N。2、有一彈簧測力計，當秤鉤上沒、有一彈簧測力計，當秤鉤上沒有施加力時，指針不是在零刻度線有施加力時，指針不是在零刻度線上，而是在上，而是在0.2N的位置，

10、此時用手的位置，此時用手拉彈簧測力計秤鉤，讀數(shù)為拉彈簧測力計秤鉤，讀數(shù)為4N，則手拉彈簧的力為（則手拉彈簧的力為（ ）A、4.2N B、4N C、3.8N D、無法判斷、無法判斷C0.2N05N3.4練練 習習1、重力：、重力：2、方向：、方向：由于地球的吸引而使物體受到的力由于地球的吸引而使物體受到的力豎直豎直向下的（向下的（垂直于垂直于水平水平面面）應用：應用：重垂線重垂線a.a.檢查墻壁是否豎直檢查墻壁是否豎直T T型尺型尺b.b.檢查工作臺是否水平檢查工作臺是否水平重垂線重垂線三、重力三、重力物體所受重力物體所受重力G G與物體的質(zhì)量與物體的質(zhì)量m m的關系：的關系：G = mgG G

11、m m( g( g是一個常數(shù)為是一個常數(shù)為 9.8 N/Kg , 9.8 N/Kg , 地球上各個地方地球上各個地方g g一一般不一樣）般不一樣） g= 9.8 N/Kg 物理意義：物理意義：質(zhì)量為質(zhì)量為1kg 1kg 的物體所受的重力大小為的物體所受的重力大小為9.8N9.8N 由于被舉高而具有的能量，這種能量叫做 重力勢能重力勢能重力的大小重力的大小設計實驗設計實驗用彈簧測力計用彈簧測力計測出不同質(zhì)量鉤測出不同質(zhì)量鉤碼的重力，如右碼的重力，如右 圖所示。圖所示。重心重心-重力在物體上的作用點叫做重心重力在物體上的作用點叫做重心質(zhì)地均勻、外形規(guī)則質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心物體的重心在它的在

12、它的幾何中心幾何中心上上質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的唱片的重心在它的質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的唱片的重心在它的圓心圓心上上質(zhì)量質(zhì)量不均勻、不規(guī)則不均勻、不規(guī)則幾何體重心幾何體重心用用懸掛法懸掛法尋找重心尋找重心物體含有物質(zhì)的多少物體含有物質(zhì)的多少由于地球的吸引而由于地球的吸引而使物體受到的力使物體受到的力沒有方向沒有方向總是豎直向下總是豎直向下是物體的固有屬性，是物體的固有屬性，同一物體在任何地方，同一物體在任何地方，質(zhì)量不變。質(zhì)量不變。同一物體在地球不同同一物體在地球不同地方或不同高度地方或不同高度, ,重重力大小略為不同力大小略為不同千克千克 （kg）牛頓（牛頓（N）mG天平天平彈簧測力計彈簧測力計G=

13、mg例例如圖，為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該如圖，為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該桌面桌面( ( ) )A右面高，左面低右面高，左面低 B左面高，右面低左面高，右面低C左右相平，前高后低左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高左右相平，前低后高左左右右B例例對于對于g=9.8 N/kg的理解的理解,下列正確的是（）。下列正確的是（）。A在地球上，質(zhì)量為在地球上，質(zhì)量為1 kg的物體所受的重力大小的物體所受的重力大小為為9.8 NB 1 kg =9.8 NC質(zhì)量為質(zhì)量為1 kg的物體所受的力是的物體所受的力是9.8 ND以上說法都可以以上說法都可以.例例對于重力的理解對于重力的理解,

14、,下列正確的是：（）。下列正確的是：（）。A重力的大小不隨物體位置的變化而變化重力的大小不隨物體位置的變化而變化B粉筆在使用時，質(zhì)量變小，重力變小粉筆在使用時，質(zhì)量變小，重力變小 C空氣中上升的氣球沒有受到重力作用空氣中上升的氣球沒有受到重力作用D重力的方向是垂直向下的重力的方向是垂直向下的例例 畫出下列物體所受重力的示意圖畫出下列物體所受重力的示意圖1.1.拋出后在空中運動的小球拋出后在空中運動的小球2.2.靜止在斜面上的物體靜止在斜面上的物體3.3.靠墻壁靠墻壁靜止的質(zhì)量為靜止的質(zhì)量為1kg的小球的小球G GG GG=9.8NG=9.8N3：G=mg=1kg9.8N/kg=9.8N1關于重

15、力的正確說法是（關于重力的正確說法是（ ）。）。A向上拋的小球在向上運動過程中不受重力作用向上拋的小球在向上運動過程中不受重力作用B空中飛行的飛鳥不受重力作用空中飛行的飛鳥不受重力作用C重力在物體上的作用點就是此物體的重心重力在物體上的作用點就是此物體的重心D一個物體的重心一定在物體上一個物體的重心一定在物體上C2鉛球被推出后，不計空氣阻力，在空中飛行時受鉛球被推出后，不計空氣阻力，在空中飛行時受到那些力的作用？方向如何？到那些力的作用？方向如何？答：只受到豎直向下的重力作用。答：只受到豎直向下的重力作用。 練練 習習3手握繩子從井中提水手握繩子從井中提水,手受到豎直向下的拉力手受到豎直向下的

16、拉力.此拉力此拉力的施力物是的施力物是( ( ) )。A水桶水桶 B水水 C手手 D繩子繩子4一個彈簧測力計在鉤上掛了幾個鉤碼一個彈簧測力計在鉤上掛了幾個鉤碼, ,彈簧測力計示彈簧測力計示數(shù)為數(shù)為G, ,若將彈簧測力計倒過來若將彈簧測力計倒過來, ,將鉤碼掛在吊環(huán)上將鉤碼掛在吊環(huán)上, ,手手提測力計鉤提測力計鉤, ,則彈簧測力計的示數(shù)是則彈簧測力計的示數(shù)是( ( ) )。 A大于大于G B等于等于G C小于小于G D無法確定無法確定DA5如圖所示如圖所示, ,兩匹馬各用兩匹馬各用1 000 N的力沿完全相反的的力沿完全相反的方向拉一彈簧測力計方向拉一彈簧測力計, ,則此時彈簧測力計的讀數(shù)為則此

17、時彈簧測力計的讀數(shù)為( )( )。 A2 000 N B1 000 N C0 D500 NB6下列給出的現(xiàn)象中下列給出的現(xiàn)象中, ,物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生變化物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生變化的是的是( ( ) )。A關閉發(fā)動機后向前滑行的汽車關閉發(fā)動機后向前滑行的汽車 B汽車勻速轉(zhuǎn)彎汽車勻速轉(zhuǎn)彎C正在空中勻速下降的傘兵正在空中勻速下降的傘兵 D鐘表來回擺動鐘表來回擺動C6.摩擦力摩擦力阻礙相對運動或相對運動趨勢阻礙相對運動或相對運動趨勢相反相反前前控制變量法控制變量法摩擦力摩擦力水平勻速水平勻速相等相等越大越大粗糙粗糙無無2022-1-21新課標新課標增大、減小摩擦的方法增大、減小摩擦的方法光滑光滑壓力

18、壓力粗糙粗糙壓力壓力牛頓第一定律牛頓第一定律不需要不需要2. .牛頓第一定律：牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作一切物體在沒有受到力的作用時，總保持用時，總保持狀態(tài)或狀態(tài)或 狀狀態(tài)態(tài)靜止靜止勻速直線運動勻速直線運動1. .阻力對物體運動的影響：阻力對物體運動的影響：物體的運動并物體的運動并 力來維持，運動的物體之所以會停下來，是因力來維持，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了為受到了 阻力阻力（二）力和運動（二）力和運動第一定律的牛頓理解第一定律的牛頓理解牛頓第一定律的內(nèi)容說明：（）牛頓第一定律的內(nèi)容說明：（）“一切一切”是是指對于指對于所有物體都普遍適用所有物體都普遍適用（）（）“沒有

19、受到力沒有受到力的作用的作用”是指定律成立的條件，包含兩層含義：是指定律成立的條件，包含兩層含義：一是一是理想情況理想情況，即物體確實沒有受到力的作用；二，即物體確實沒有受到力的作用；二是是實際情況實際情況，物體所受的，物體所受的“合力合力”為零為零（）（）“或或”指兩種狀態(tài)居其一，不能同時存在原來靜止的指兩種狀態(tài)居其一，不能同時存在原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài)，原來運動的物體，不管原物體將保持靜止狀態(tài)，原來運動的物體，不管原來做什么運動，物體都將做勻速直線運動來做什么運動，物體都將做勻速直線運動牛頓第一定律的實驗方法：實驗推理法牛頓第一定律的實驗方法：實驗推理法 3. 3.慣性慣性（1 1）

20、一切物體都有保持原來）一切物體都有保持原來 不變的性不變的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性（2 2）慣性的大小只與物體的）慣性的大小只與物體的 有關，而有關，而與物體運動的狀態(tài)和速度的大小無關與物體運動的狀態(tài)和速度的大小無關（3 3）利用和防范）利用和防范 利用：跳遠運動員快速助跑以提高跳遠成利用：跳遠運動員快速助跑以提高跳遠成績；用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄績；用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上等上等 防范：交通工具配備剎車系統(tǒng)；防范：交通工具配備剎車系統(tǒng)； 汽車司機汽車司機和前排乘客配備安全帶等和前排乘客配備安全帶等. .運動狀態(tài)運動狀態(tài)質(zhì)量質(zhì)量【名師點撥

21、】【名師點撥】1.一切物體在任何情況下都具有慣性一切物體在任何情況下都具有慣性慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關物體的慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關物體的質(zhì)量越大，慣性就越大，慣性的大小與物體是質(zhì)量越大，慣性就越大，慣性的大小與物體是否受力、運動狀態(tài)等因素無關否受力、運動狀態(tài)等因素無關慣性是物體本身的一種性質(zhì)，它不是力慣性是物體本身的一種性質(zhì)，它不是力（力是物體對物體的作用），單獨一個物體不（力是物體對物體的作用），單獨一個物體不會產(chǎn)生力，但該物體卻具有慣性會產(chǎn)生力，但該物體卻具有慣性只能說一個物體具有慣性，不能說物體只能說一個物體具有慣性，不能說物體“受到慣性受到慣性”、“受到慣性作用受到慣性作用”

22、、“慣性慣性力力”慣性與慣性定律（牛頓第一定律）慣性與慣性定律（牛頓第一定律）知識縱橫：知識縱橫： 1. 一豎直向上拋出的小球，如圖一豎直向上拋出的小球，如圖87所示，所示，當球上升到當球上升到A點時將改變運動方向向下落，在點時將改變運動方向向下落，在A點的正下方有一點的正下方有一B點，若拋出的小球上升到點，若拋出的小球上升到B點點時，所有外力同時全部消失，則小球?qū)⒆鰰r，所有外力同時全部消失，則小球?qū)⒆?；若拋出的小球上升到；若拋出的小球上升到A點時，點時，所有外力同時全部消失，則小球?qū)⑺型饬ν瑫r全部消失，則小球?qū)?。 勻速直線運動勻速直線運動圖圖87靜止靜止課堂練習課堂練習2.如圖如圖10

23、所示的情景，下列說法正確的是所示的情景，下列說法正確的是圖圖10A.踢出去的足球雖然會繼續(xù)運動，但它總會停踢出去的足球雖然會繼續(xù)運動，但它總會停下來，說明物體的運動必須有力維持下來，說明物體的運動必須有力維持B跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性身體的慣性C.男孩水平用力推車但沒推動，此時他的推力男孩水平用力推車但沒推動，此時他的推力小于車所受的阻力小于車所受的阻力D. 海豚躍起，離開水面向上運動過程中，慣性海豚躍起，離開水面向上運動過程中，慣性大于重力大于重力3.3.下列關于運動和力的說法中正確的是下列關于運動和力的說法中正確的是()A A將錘柄

24、在石墩上撞擊幾下，松動的錘頭就緊將錘柄在石墩上撞擊幾下，松動的錘頭就緊套在錘柄上，這是利用了錘柄的慣性套在錘柄上，這是利用了錘柄的慣性B B豎直向上拋出后的排球，在空中能繼續(xù)運動豎直向上拋出后的排球，在空中能繼續(xù)運動時受到了慣性時受到了慣性C C踢出去的足球還能在水平地面上繼續(xù)運動，踢出去的足球還能在水平地面上繼續(xù)運動，是因為足球具有慣性是因為足球具有慣性D D物體受到力的作用，則物體的運動狀態(tài)一定物體受到力的作用，則物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變發(fā)生改變探究二力平衡的條件：探究二力平衡的條件：如圖如圖7 75 5所示的裝置中，所示的裝置中，小華將系于小卡片小華將系于小卡片( (重力可忽略不計重力

25、可忽略不計) )兩對角的線兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪。分別跨過左右支架上的滑輪。 (1)我們通過觀察小卡片在水平方向受到不同我們通過觀察小卡片在水平方向受到不同的兩個力作用時，小卡片是否處于的兩個力作用時，小卡片是否處于_來來探究二力平衡需要滿足哪些條件探究二力平衡需要滿足哪些條件; 圖75靜止二力平衡二力平衡 (2)在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩 個 拉 力 方 向兩 個 拉 力 方 向 _ _ _ _ _ _ _ _ ， 并 通 過 調(diào) 整， 并 通 過 調(diào) 整_來改變拉力的大小；來改變拉力的大??； (3)當小卡片平衡時，小華將小卡片

26、轉(zhuǎn)過一個角當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片度，松手后小卡片_ (選填選填“能能”或或“不不能能”)平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究_ ； (4)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖所示情況下，小華下一步的操作能平衡，在如圖所示情況下，小華下一步的操作是是_。相反相反鉤碼的數(shù)量鉤碼的數(shù)量不能不能不在同一直線上的兩個力能否平衡不在同一直線上的兩個力能否平衡把小卡片剪成兩半把小卡片剪成兩半二力平衡二力平衡1. .物體受到幾個力作用時，如果保持靜止或物體受到幾個力作用時，如果保持靜止或

27、狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于衡，物體處于 狀態(tài)狀態(tài)勻速直線運動勻速直線運動平衡平衡2. .二力平衡的條件二力平衡的條件： 作用在同一物體上的兩個力，作用在同一物體上的兩個力， 如果大小如果大小 、方向、方向 ，并且在，并且在 ，這兩個力就彼此平衡這兩個力就彼此平衡相等相等相反相反同一直線同一直線3. .二力平衡的應用二力平衡的應用：用彈簧測力計測量物體所受的：用彈簧測力計測量物體所受的重力；在水平道路上做勻速直線運動的汽車，水平重力；在水平道路上做勻速直線運動的汽車，水平方向受到向前的牽引力和向后的阻力；在豎直方向，方向受到向前的牽引力和向后的阻力；在豎

28、直方向，汽車受到向下的重力和路面對它向上的支持力汽車受到向下的重力和路面對它向上的支持力. .運動和力運動和力 典例精析把方向典例精析把方向知識對比：知識對比：合力合力為為0運動運動狀態(tài)狀態(tài)不變不變運動狀運動狀態(tài)改變態(tài)改變相互作用力和平衡力的異同相互作用力和平衡力的異同不同點：不同點：1、作用點不同：平衡力是作用在同一個物體上的兩個力；而相互作用力是作用在、作用點不同：平衡力是作用在同一個物體上的兩個力；而相互作用力是作用在發(fā)生相互作用的兩個物體上。發(fā)生相互作用的兩個物體上。2、兩個力的性質(zhì)不同：二力平衡時，兩個力可以是性質(zhì)不同的。如重力和支持力。、兩個力的性質(zhì)不同：二力平衡時，兩個力可以是性

29、質(zhì)不同的。如重力和支持力。相同點：相同點：都是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上的力。都是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上的力。下列說法中正確的是( ) A物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變 B物體受到平衡力的作用，運動狀態(tài)一定改變 C在平衡力的作用下，物體一定做勻速直線運動 D物體的運動狀態(tài)改變，它一定受到外力的作用課堂練習課堂練習如圖如圖85所示，物體所示，物體A重重30 N，用，用F等于等于50 N的力垂直壓在墻上靜止不動，則物體的力垂直壓在墻上靜止不動，則物體A所受的所受的摩擦力大小是摩擦力大小是 N。 物理物理新課標（新課標（RJRJ）30圖圖85課堂練習課堂練習滑冰運動員

30、在水平冰面上滑行時，下列說滑冰運動員在水平冰面上滑行時，下列說法正確的是法正確的是 ( ) A她所受到的重力和她對地面的壓力是她所受到的重力和她對地面的壓力是一對平衡力一對平衡力 B她所受到的重力和她對地面的壓力是她所受到的重力和她對地面的壓力是一對相互作用力一對相互作用力 C她對地面的壓力和地面對她的支持力她對地面的壓力和地面對她的支持力是一對平衡力是一對平衡力 D她對地面的壓力和地面對她的支持力她對地面的壓力和地面對她的支持力是一對相互作用力是一對相互作用力課堂練習課堂練習 （13達州）達州）長方體木箱放在水平地面上，木長方體木箱放在水平地面上，木箱上放一木塊，則下列分析正確的是（）箱上放

31、一木塊，則下列分析正確的是（）木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡力對平衡力木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對相互作用力一對相互作用力木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對平衡力一對平衡力地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一對相互作用力一對相互作用力B課堂練習課堂練習（1313郴州）郴州）一個箱子重為一個箱子重為100100，放在水平面，放在水平面上，受上，受6 6的水平推力，箱子未動，這時箱子的水平推力，箱子未動，這時

32、箱子受到的摩擦力應受到的摩擦力應 （選填（選填“大于大于”、“等等于于”或或“小于小于”）6 6當水平推力增大到當水平推力增大到1010時，箱子恰好做勻速運動當水平推力增大時，箱子恰好做勻速運動當水平推力增大到到2020時，箱子受到的摩擦力為時，箱子受到的摩擦力為等于等于10課堂練習課堂練習實驗突破在在“探究二力平衡條件探究二力平衡條件”的活動中，主要是的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的如圖所示是可供選擇的兩種探究方案如圖所示是可供選擇的兩種探究方案實驗突破 （）圖甲的探究方案中研究對象是小卡片，圖乙（）圖甲的探究方案中研究對象是小卡片，圖乙的探究方案中研究對象是的探