四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《揚(yáng)基嘟得兒》

1、花城版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè) 揚(yáng)基歌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：揚(yáng)基嘟得兒是一首美國(guó)傳統(tǒng)歌曲，又叫揚(yáng)基歌、揚(yáng)基曲或揚(yáng)基小調(diào)， 曲調(diào)具有一定的蘇格蘭民歌色彩。早在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，揚(yáng)基歌的曲調(diào)就很流行了，美軍采用這首歌作為他們自己的歌，以表明他們對(duì)自己樸素的衣著和毫不矯揉造作的舉止感到自豪。一直以來(lái)，在美國(guó)的影視作品中，經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)這首歌曲作為背景音樂(lè)出現(xiàn)。歌曲為二拍子，共四個(gè)樂(lè)句，短小精煉，旋律活潑歡快，歌詞幽默有趣。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)譜和演唱能力，對(duì)不同的音樂(lè)風(fēng)格也有了一定的體驗(yàn)。在上學(xué)期開(kāi)始了豎笛的學(xué)習(xí)，有了初步的吹奏基礎(chǔ)。 揚(yáng)基歌的學(xué)習(xí)難度并不大，旨在學(xué)生通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)與音樂(lè)技能去感

2、受與體會(huì)。教學(xué)目標(biāo):一 . 欣賞美國(guó)傳統(tǒng)歌曲揚(yáng)基嘟得兒，了解歌曲內(nèi)容及背景，初步感受北美洲的音樂(lè)風(fēng)格。二熟悉音樂(lè)主題，了解歌曲結(jié)構(gòu)，并能用歡快而跳躍的歌聲熟練哼唱旋律或歌詞 三通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)、填唱新詞、豎笛伴奏等各種音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)一步體 驗(yàn)音樂(lè)形象，把握歌曲情感。教學(xué)策略：通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)、唱、奏、合、賞等音樂(lè)形式，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探索，實(shí)現(xiàn)提高音樂(lè)課堂教學(xué)有效性。我設(shè)計(jì)的各教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量從多層次、多角度幫助學(xué)生感受音樂(lè)。多樣化的表現(xiàn)手段，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)感，所學(xué)內(nèi)容以多種形勢(shì)循環(huán)遞進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣得到持久地滿足和保持，大大提高了音樂(lè)欣賞的有效性，發(fā)展和促 進(jìn)了學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的各種能力。教學(xué)

3、重難點(diǎn)：一把握歌曲情感，并能用歡快而跳躍的情緒熟練哼唱旋律或歌詞； 二以各種音樂(lè)活動(dòng)形式表現(xiàn)歌曲音樂(lè)形象。教學(xué)過(guò)程：一看手號(hào)，唱準(zhǔn)音高。1. 基礎(chǔ)小練習(xí)，主要唱準(zhǔn)sol、 do、 mi 這三個(gè)音，為后面的音樂(lè)學(xué)習(xí)做鋪墊2. 播放歌曲的旋律，學(xué)生隨老師的手號(hào)為樂(lè)曲加上二聲部。主要是長(zhǎng)音練習(xí)，在穩(wěn)定的長(zhǎng)音中，便于傾聽(tīng)樂(lè)曲的旋律。（這可是個(gè)小挑戰(zhàn)）要求：氣息飽滿，音色統(tǒng)一設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此練習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)的興趣，為新課做導(dǎo)入 二聽(tīng)樂(lè)曲，談感受。（這段旋律帶給你怎樣的感覺(jué)？為什么會(huì)帶來(lái)這樣的感受）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)，能夠整體感受音樂(lè)所表達(dá)的情緒，更重要的還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)基本要素的關(guān)注，通

4、過(guò)分析音樂(lè)中的基本元素，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握音樂(lè)形象。三完整欣賞英文版演唱揚(yáng)基歌1. 簡(jiǎn)介歌曲。2. 通過(guò)有節(jié)奏地朗讀歌詞，了解歌詞大意。3. 隨歌曲簡(jiǎn)單律動(dòng)，感受歌曲歡樂(lè)的情緒。設(shè)計(jì)意圖：有節(jié)奏的朗讀與律動(dòng)能更有效地體驗(yàn)音樂(lè)情緒，真切地感受到歌曲的音樂(lè)形象。四 . 補(bǔ)充旋律學(xué)生聽(tīng)老師彈奏，把旋律補(bǔ)充完整。設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充旋律這一環(huán)節(jié)能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，更深入的參與到音樂(lè)活動(dòng)中。五練唱旋律1. 用慢速唱。（劃拍練唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏）2. 注意二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)調(diào)節(jié)拍感。3. 提問(wèn)：如何唱才能表現(xiàn)活潑歡快的情緒。（速度、彈性、強(qiáng)弱韻律）六用豎笛為歌曲添加二聲部或聲勢(shì)練習(xí)。1. 練習(xí)兩首豎笛二部譜。2. 選擇更合適的一首，為英文版的演唱增添色彩。3. 還可加上聲勢(shì)練習(xí)。（最后一次起立完整演奏）設(shè)計(jì)意圖：在已熟悉旋律的前提下，運(yùn)用已有的音樂(lè)技能去豐富音樂(lè)形象，為歌曲添色彩。七欣賞音樂(lè)大師課的揚(yáng)基歌表演視頻。（喜歡這個(gè)表演嗎、為什么？運(yùn)用了哪