15、落花生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、落花生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)會本課六個生字，正確讀寫“居然J “榨油S “便宜S 愛慕”、 “體而S “吩咐”“分辨''等詞語。2. 有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。3. 理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒 有好處的人?！窘虒W(xué)重點】找岀重點段，并抓住重點段深入理解課文，體會課文的思想內(nèi)容。【教學(xué)難點】使學(xué)生初步學(xué)會通過理解重點段來深入理解全文的閱讀方法第二課時引入本課時，激發(fā)興趣同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)懂了什么？（讓學(xué)生回答）抓重點段，深入理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)“單元提示m找出本課的重點段。分析重點

2、段（一） 自己大聲讀“過收獲節(jié)” 一段。1. 思考：有誰來參加我們的收獲節(jié)？這個收獲節(jié)是怎么過 的？哪個是重點2. 學(xué)生回答以上問題。（二）默讀第二段，劃出：有哪些人談花生？怎么談的？誰談的重要?回答前兩個問題后，分角色朗讀。（激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）2、回答誰談的重要？（父親談）3、指名讀父親的談話內(nèi)容。思考：父親的話有幾方面意思？（贊花生.學(xué)花生）哪方面是重點？（學(xué)花生）4、贊美花生的什么？學(xué)花生的什么？自己讀父親兩次說的話，思考以上問題。5指名分別讀父親第一.二次說的話，回答：花生的好處很多,它最可貴的地方是什么？父親將花生和桃子.石榴、蘋果相比，在哪 一點上贊美了花生？（同桌討論）6指名

3、讀父親第二次說的話，做填空練習(xí)：所以你們要像（），它雖然（），可是（），不是（）好看而沒有（）的東西。多讀（2遍）, 體會花生的可貴之處。（三）這時，“我"在父親的啟發(fā)教育下說齊讀一遍，分 析這句話的意義，字而意思抓“只”。在句中理解“只”的意思。概 括這句話的意思。（做有用的人。）問：什么叫有用？（有真才實學(xué)。）對誰有用？（別人、社會、國家。）誰來舉例談一談你是怎么理解這句話的？你認(rèn)為哪些人具備了 像花生一樣品格的人（四人小組討論）（像解放軍叔叔.醫(yī)院的醫(yī)生、 護(hù)士.科學(xué)家等等）師小結(jié)：正因為這些人都具備了落花生的這一特點，所以我們應(yīng) 該向他們學(xué)習(xí)。齊讀，體會其中的含義。（四人學(xué)習(xí)

4、句子通過剛才的學(xué)習(xí)后，我們再看書上的這句話“那晚上天色不大好, 可是父親也來了，實在很難得”你是怎么理解的？抓重點詞語談體會。（“天色不大好J “難得”，體會到父親對我們的關(guān)心和愛?？?定我們的勞動成果，分享勞動的快樂；借這個機(jī)會教育我們。）四、總結(jié)全文。這篇課文以議花生的可貴之處，來說明做人的道理，是什么道 理？學(xué)生說道理。（木文告訴我們要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有 好處的人。）五、總結(jié)深化這篇課文借“落花生”來喻做人的道理一要做有用的人，不要 做只講體而，而對別人沒有好處的人。作者許地山始終沒有忘記他父 親的教誨和希望，后來就以“落花生”作為自己的筆名，時刻激勵自 己，做一個

5、有用的人，終于成為一個著名作家。六、作業(yè)完成課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)方案:Is通過教師的提問，學(xué)生可能回答到：我知道落花生是一種怎樣的植物。了解到課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?。知道了分段情況和段意等等。2、朗讀之后，知道父親也來參加我們的收獲節(jié)，并知道這個收獲節(jié)我們是這么過的（一邊吃花生，一邊談?wù)摶ㄉ暮锰帲┎⒘私獾秸劵ㄉ侵攸c，也是木課的重點句。3、默讀第二段，通過劃找知道我們兄妹三個和父親談?wù)摶ㄉ暮锰帲⒄J(rèn)為父親的談話內(nèi)容重要。4、通過對重點段的學(xué)習(xí)知道了父親用花生的特點來比喻做人的道理，我也知道了我們可愛的解放軍叔叔、醫(yī)院的醫(yī)生.護(hù)士，為我國作岀過貢獻(xiàn)的科學(xué)家，對別人有幫助的人他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。19落花生花生!桃子石榴蘋果果實埋在地里！1鮮紅嫌綠的果實矮矮地長在地上i1咼咼地掛在枝上呈然不好看