《荷葉圓圓》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載荷葉圓圓信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名電話學(xué)科年級(jí)一年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題荷葉圓圓一、教材分析荷葉圓圓是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。二、學(xué)生分析一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。三、教學(xué)目標(biāo)1、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的

2、興趣。2、會(huì)正確書寫“是”、“朵”等6個(gè)生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí)其他?交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路 （突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字這節(jié)課，在學(xué)習(xí)新課之前先利用多媒體出示猜個(gè)謎語“荷葉”，然后根據(jù)謎底引導(dǎo)學(xué) 生看多媒體荷葉介紹荷葉的樣子“荷葉圓圓的，綠綠的”，這樣可以在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 的同時(shí)讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)。在講授環(huán)節(jié)中，教師將借助多媒體，通過組織學(xué)生朗讀、識(shí)字，兼用講解

3、、評(píng)價(jià)，引 領(lǐng)學(xué)生先進(jìn)入文本，了解文本中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒分別把荷葉當(dāng)成了什 么，它們又和荷葉怎么玩的。多媒體有助于呈現(xiàn)文本內(nèi)容，可以比較清晰地展現(xiàn)引入的內(nèi) 容，給學(xué)生以直觀的理解，在強(qiáng)烈的對(duì)比中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，通過利用多媒體對(duì)所學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練，給學(xué)生出示圖片讓學(xué)生直觀感知的情況下輕松完成，所學(xué)重點(diǎn)句子的訓(xùn)練。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）評(píng)價(jià)、建構(gòu)）（一）情境導(dǎo)入，揭示課題（二）初讀課文、認(rèn)識(shí)生 字1. 播放課件：出示謎語 “荷葉”學(xué)生猜謎。2. （畫面

4、定格在特寫的 荷葉上）教師引導(dǎo)：“這是什么？荷葉長(zhǎng)得什么樣子？”3 .教師板書課題。1. 出示課文視頻學(xué)生 整天感知課文內(nèi)容2. 教師范讀課文，學(xué)生 再讀課文。3. 檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字 的情況。（課件出示帶拼音的生字詞）4. 及時(shí)表?yè)P(yáng)。（課件出 示去掉拼音的生字 詞。）讓學(xué)生觀察，說 出自己的發(fā)現(xiàn)。5. 師生做“摘蘋果” 的讀詞游戲：教師隨機(jī) 指出屏幕上不注音的!詞語。學(xué)生觀察得 出“荷葉圓圓的， 綠綠的”引出課 題“荷葉圓 圓”，學(xué)生齊 讀。1. 學(xué)生借助拼音 自由讀課文，劃 出生字，讀準(zhǔn)字 音，多讀幾遍。2. 學(xué)生以開火車 的形式個(gè)人按順 序讀不帶拼音的 生字詞。3. 學(xué)生齊讀。課件展示謎語

5、 有效的提高了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過多媒 體看荷葉圖更加的 直觀。視頻展示課文 讓學(xué)生直觀的了解 課文，同時(shí)引起學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣利用多媒體檢 查學(xué)生生字詞的識(shí) 記情況，大大提高 了學(xué)生的學(xué)習(xí)效 率。學(xué)生看摘蘋果 游戲識(shí)記字詞更加 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)字 詞的興趣。（三）再讀課文，整體感 知教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文1. 數(shù)一數(shù)，課文 共有幾個(gè)自然 段？2. 再讀一遍，讀 后將自己喜歡的對(duì)于一年級(jí)學(xué) 生而言，語文教學(xué) 應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱 讀、敢于閱讀、樂 于閱讀的愿望，讀段落多讀一讀。通課文，整體感知注意把字音讀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)準(zhǔn)，課文讀通順?，F(xiàn)這一目的。另外，3.自由選擇自己閱讀是學(xué)生的個(gè)性喜歡的段落個(gè)別

6、化行為，不應(yīng)以老讀。師的指派來代替學(xué)4.學(xué)生評(píng)議。生的閱讀，從一開齊讀課文。始就要有意識(shí)地鼓 勵(lì)學(xué)生自主選擇閱 讀，并逐步培養(yǎng)起 對(duì)課文的感受、理 解、欣賞和評(píng)價(jià)的 能力。（四）細(xì)讀課文，感悟1. 播放動(dòng)畫課件教師 引導(dǎo)：他們?cè)谶@一池荷 葉中會(huì)說些什么，做些 什么呢？（課件出示課 文第25自然段內(nèi) 容。）2. 指導(dǎo)朗讀：形式可為 指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角 色讀、個(gè)人表演讀，等 等。3. 教師適時(shí)利用課件、 體態(tài)語、動(dòng)作、聯(lián)系生 活實(shí)際輔助解疑， 加深理解。4. 小結(jié)表?yè)P(yáng)。1. 學(xué)生在音樂聲 中欣賞，自由說 出小水珠、小蜻 蜓、小青蛙、小 魚兒這四個(gè)小伙 伴。2. 自主探究，合 作學(xué)習(xí)課文第 2 5

7、自然段。1）自由讀2 5 自然段，看看你 知道了什么？學(xué) 生讀后自由匯報(bào) 知道的內(nèi)容。2）再自由讀一 讀，想想還有哪 些不明白的問 題？學(xué)生充分質(zhì) 疑。3）由4人學(xué)習(xí)小 組合作學(xué)習(xí)，討 論解疑。（教師 參與討論。）4）匯報(bào)交流。教學(xué)中對(duì)每段 進(jìn)行多媒體展示， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè) 小伙伴，更加的直 觀形象，在引起學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí) 加深學(xué)生的印象。（五）拓展課文，實(shí)踐感 知1. 荷葉還會(huì)成為小朋 友的什么（出示課件, 引導(dǎo)學(xué)生說句子。）2. 出示其他圖片引導(dǎo) 學(xué)生聯(lián)系句子。利用多媒體對(duì)1.學(xué)生展開想象所學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展自由說。訓(xùn)練，給學(xué)生出示2.根據(jù)圖片個(gè)別圖片讓學(xué)生直觀感自由說。知的情況下輕松完 成，所學(xué)重點(diǎn)句子 的訓(xùn)練。（六）總結(jié)課文回味欣賞課件出示學(xué)生總結(jié)通過課件展示串聯(lián)起本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) 的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等） 200字左右根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和 想像世界，將學(xué)生帶入荷花池這一優(yōu)美的情境中。在揭示課題的同時(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué) 會(huì)自主、探究、合