圓柱和圓錐的認(rèn)識

1、圓柱和圓錐的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容： 46-47頁及自主練習(xí) 1-5 題 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動中感知和發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐的特 征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高2使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間 觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)立體圖形與生活的關(guān)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí) 價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握圓柱、圓錐的特征 教學(xué)難點(diǎn)：知道平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系 ,認(rèn)識立體圖 設(shè)計(jì)思路： 本課努力將傳統(tǒng)教具、學(xué)具和現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī) 的結(jié)合起來，讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)，在 "找"中學(xué)，在 "測"

2、; 中學(xué)，在 " 思"中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、直觀思維和抽象思維能力，使數(shù) 學(xué)課堂教學(xué) "動"起來、 "活"起來，讓學(xué)生在 "做"中學(xué)，使數(shù)學(xué)課堂煥 發(fā)出生命活力。教學(xué)具準(zhǔn)備： 1、圓柱和圓錐形的實(shí)物、模型 2、長方形、直角三角形和半圓形的小旗各一面。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情景 引入課題 1 教師出示一組相關(guān)的幾何體的實(shí)物圖 ,其中有長方體、正方體形狀的 ,也有圓柱和圓錐形狀的 , 提問：上面這些物體認(rèn)識嗎？分別是什么？（長方體、正方體隱去不 說） 如果將它們按形狀分成兩類，怎么分？ 如果給這兩類物體起個(gè)名字，可以叫

3、什么？（圓柱體和圓錐體） 在日常生活中，你見過哪些物體是圓柱體和圓錐體？ 2 今天，我們就來學(xué)習(xí)新的知識。揭示課題 ,板書 :圓柱和圓錐的認(rèn)教師說明：我們所學(xué)的圓柱和圓錐都是直直的直圓柱和直圓錐二、探究圓柱和圓錐的特征A、探究圓柱的特征。1分組活動，每人拿一個(gè)圓柱，摸一摸、量一量、比一比，你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 2互相交流，什么感覺啟發(fā)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)：1）用手平摸上下底，有什么特點(diǎn)2）用筆畫一畫，上下底面積有什么特點(diǎn)？是什么形狀？大小相等嗎？你怎樣證明這兩個(gè)底面大小的關(guān)系？圓柱上下一樣粗嗎？3）用雙手摸側(cè)面 ,你發(fā)現(xiàn)了什么 ?長方體、正方體中有這樣的面嗎？1）教師根據(jù)學(xué)生的回答，并板書： 底面 2 個(gè)

4、平面 完全相同 圓圓柱側(cè)面 1 個(gè) 曲面4圓柱的高出示高、低不同的兩個(gè)圓柱(1)直尺和三角板演示圓柱的高 使學(xué)生明確：圓柱兩個(gè)底面之間的 距離叫做高(2)讓學(xué)生找一找圓柱的高 , 然后教師出示圓柱的立體圖形， 說明：兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高。出示直觀圖，一邊說明一邊在圖中標(biāo)注。教師先畫出一條高，再讓學(xué)生畫高。教師提問：剛才大家從不同位置畫了高，說明高有多少條？ 5、鞏固概念： 什么是圓柱的底面？ 什么是圓柱的側(cè)面？ 什么是圓柱的高？ 讀書 P18 頁，進(jìn)行勾畫。B、研究圓錐體的特征。1. 引導(dǎo)觀察1)請學(xué)生從課前準(zhǔn)備的物體中挑出圓錐體學(xué)具，告訴學(xué)生這些物體的形狀都是圓錐，請大家看一看，摸

5、一摸。學(xué)生舉例，教師及時(shí)點(diǎn)評。與圓柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？說給同桌聽。 圓錐是由哪幾個(gè)面圍成的？ 其中哪個(gè)面是曲面？另一個(gè)面是什么形狀? 圓錐有幾個(gè)頂點(diǎn)？圓錐頂點(diǎn)的位置有什么特點(diǎn)?2）讓一生上來邊指邊說，回答后師板書：頂點(diǎn)：1個(gè)圓錐面：2個(gè)底面（圓）3）師指導(dǎo)透視圖，示范畫。畫透視圖的時(shí)候應(yīng)該先畫一個(gè)橢圓，然后在橢圓的正上方畫上頂點(diǎn)， 最后把頂點(diǎn)與底面連起來。2、圓錐高的認(rèn)識1）高在哪里？2）你能用自己的話說說什么是圓錐的高？3）圓柱的高有無數(shù)條，圓錐的高有幾條？為什么？教師在黑板上作高，板書： 1 條）4）在下發(fā)的練習(xí)紙上的立體圖上畫高，標(biāo)上字母h。三、鞏固練習(xí)。1、完成自主練習(xí) 1。讓學(xué)生各自從教材提供的圖片中找出圓柱形的和圓錐形的。交流說一說挑選的理由和不挑選的理由。2完成自主練習(xí) 2。3、完成書上的自主練習(xí)的第三題。引導(dǎo)學(xué)生從正面、上面、側(cè)面觀察圓柱和圓錐，看分別看到的是什 么形狀？ 在書中連線。4、完成自主練習(xí)第四題。出示長方形紙張卷成紙筒，能成什么形狀?讓學(xué)生找出兩者之間的關(guān)系 四、課堂檢測：獨(dú)立完成自主練習(xí)