就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案完成版

1、疣為 > 州并總鼻并離V； - .力 Zhfrn|thou Informadon Eng(netring Vocational College【指導(dǎo)課程教學(xué)適用專業(yè)：所有專業(yè)編制人：周濤系部主任：周濤審核人：周濤編制日期：2014-3-11鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制、就業(yè)指導(dǎo)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)方案 1基本信息 1課程設(shè)計(jì) 1四）教學(xué)組織形式 9五）教學(xué)材料 11六）學(xué)者需求分析 11、課程單元教學(xué)方案設(shè)計(jì) 12一）教學(xué)內(nèi)容 121、教案頭 122、教學(xué)過程設(shè)計(jì)13二）教學(xué)內(nèi)容 141、教案頭 142、教學(xué)過程設(shè)計(jì)15三）教學(xué)內(nèi)容 16教案頭 161、2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)171、教案頭 182

2、、教學(xué)過程設(shè)計(jì)19教案頭 202、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、201、教案頭 212、教學(xué)過程設(shè)計(jì)221、教案頭 232、教學(xué)過程設(shè)計(jì)242、教學(xué)過程設(shè)計(jì)261、教案頭 25指導(dǎo)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、就業(yè)指導(dǎo)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)方案 一）基本信息課程名稱：就業(yè)指導(dǎo)學(xué)時(shí)： 36 學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分課程類型：公共基礎(chǔ)課所屬系部：基礎(chǔ)部授課對象：二年級學(xué)生先修課程：后續(xù)課程：無課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及成員：二）課程設(shè)計(jì) 1）能力目標(biāo) :1、運(yùn)用職業(yè)測評系統(tǒng)，進(jìn)行自我認(rèn)知，了解自己的優(yōu)勢和不足，合理定位；2、學(xué)會(huì)了解、篩選就業(yè)信息，做好就業(yè)前的簡歷制作、求職書等物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備；3、掌握一般的求職應(yīng)聘、面試技巧；4、結(jié)合自身特點(diǎn)

3、， 抓緊時(shí)間彌補(bǔ)自身就業(yè)能力的不足， 為順利成為職業(yè)人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2）知識目標(biāo) :1、了解高等教育大眾化背景下的大學(xué)生就業(yè)形勢； 2、了解大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)行政策及體系（國家和地方，行業(yè)和部門） 3、了解社會(huì)職業(yè)的基本知識，開展大學(xué)生自我職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計(jì)； 4、了解大學(xué)生求職擇業(yè)的知識，包括求職中自我合法權(quán)益的維護(hù)。3）課程的性質(zhì)和任務(wù) 就業(yè)指導(dǎo)是伴隨我國大學(xué)生“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度改革而新興的一門綜合性課程。這門課程以大學(xué)生專業(yè)知識、技能以及人文素 養(yǎng)為基礎(chǔ)，其目的和任務(wù)是幫助大學(xué)生了解國家就業(yè)形勢和政策，引導(dǎo)大學(xué) 生充分認(rèn)知自我，合理調(diào)整職業(yè)預(yù)期，樹立正確的擇業(yè)觀，增強(qiáng)就業(yè)競爭

4、意 識，掌握求職擇業(yè)的基本常識和技巧，把握大學(xué)生就業(yè)市場的特點(diǎn)和功能，以此提高大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)制度改革及就業(yè)環(huán)境變化的能力，增強(qiáng)求職擇業(yè)的實(shí)力，最終指導(dǎo)和幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。2、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)1第一章職業(yè)的基本理論42第二章大學(xué)生立業(yè)背景43第三章正確進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃44第四章求職渠道45第五章求職與面試46第六章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)67第七章步入社會(huì)挑戰(zhàn)職場48第八章大學(xué)生就業(yè)政策及問題解答4合計(jì)363、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編 號能力訓(xùn)練 項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)能力目標(biāo)主要支撐知識訓(xùn)練方式及步驟1口語能力2自我介紹、講述職業(yè)人的綜合素質(zhì)演講、對話2創(chuàng)新能力4創(chuàng)新能力和學(xué)生用于探索的精神職業(yè)素

5、養(yǎng)案例分析3應(yīng)變以及適 應(yīng)能力3對工作崗位的適應(yīng)能 力內(nèi)職業(yè)生涯任務(wù)驅(qū)動(dòng)4、教學(xué)進(jìn)度表設(shè)計(jì)序 號周 次學(xué) 時(shí)教學(xué)目標(biāo)與主要內(nèi)容單元標(biāo)題能力目標(biāo)能力訓(xùn) 練項(xiàng)目 編號知識目標(biāo)考核內(nèi) 容與方法112第一章職業(yè)的基本理論1、語言表達(dá)：自我 介紹2、職業(yè)規(guī)劃能力： 職業(yè)定位3、抽象思維的能力1第一節(jié) 職業(yè)的基 本知識一、職業(yè)的 定義二、職業(yè)的 特點(diǎn)提問 作業(yè)222第一節(jié)職業(yè)的基本理論1、語言表達(dá)：自我 介紹2、職業(yè)規(guī)劃能力： 職業(yè)定位3、抽象思維的能力23第一章職 業(yè)的基本 理論 第一節(jié) 職業(yè)的基 本知識 一、職業(yè)的提問 作業(yè)第二節(jié)職業(yè)發(fā)展理論及其應(yīng) 用1、語言表達(dá)：解說 詞2、邏輯思維能力： 職業(yè)規(guī)劃

6、書定義二、職業(yè)的 特點(diǎn)三、職業(yè)在 人生中的 地位四、職業(yè)及 個(gè)性差異節(jié)第職業(yè) 理論 應(yīng)用伯格 發(fā)展 理論發(fā)展及其吉斯職業(yè)期間薩帕業(yè)發(fā)段理生時(shí)段 全過在人不同實(shí)行程職提問第三節(jié)職業(yè)能力及分類 職業(yè)能力 職業(yè)能力的分類 影響能力發(fā)展的因素1、語言表達(dá)：解說 詞2、邏輯思維能力： 職業(yè)規(guī)劃書業(yè)指導(dǎo)能力及分類職業(yè)能力職業(yè)能力的分類影響 能力發(fā)展 的因素第二章大學(xué)生立業(yè)背景1、語言表達(dá)：演說 專業(yè)2、邏輯思維能力： 職業(yè)一節(jié)當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)形勢簡介一、國民提問作業(yè)案例分析作業(yè)第二章大學(xué)生立業(yè)背景第三章正確進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃1、語言表達(dá)：學(xué)院 解說詞2、邏輯思維能力： 職業(yè)規(guī)劃書1、語言表達(dá)：專業(yè) 與職業(yè)關(guān)系解說詞

7、2、邏輯思維能力： 職業(yè)規(guī)劃書經(jīng)濟(jì)仍處 于黃金發(fā) 展期 改革開放帶來新的活力三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)一步牢固第二節(jié)我過大學(xué)畢業(yè)生的現(xiàn)狀一、我過目前的大學(xué)生資源仍屬缺乏二、大學(xué)畢業(yè)生是國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍第三節(jié)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題及對策一、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題二、大學(xué)生就業(yè)問題解決的對策三、就業(yè)市場第一節(jié)職業(yè)錨的理論一、職業(yè)錨的定義二、職業(yè)錨的理論對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模擬招聘會(huì)作業(yè)提問1010的啟示第三章正確進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃1、語言表達(dá)：專業(yè) 與職業(yè)關(guān)系解說詞2、邏輯思維能力： 職業(yè)規(guī)劃書第四章求職渠道1、語言表達(dá)：職業(yè) 德育素養(yǎng)意義2、邏輯思維能力： 就業(yè)準(zhǔn)備第二節(jié)職業(yè)規(guī)劃的意義一、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步需要大學(xué)生進(jìn)

8、行職業(yè)規(guī)劃二、讓大 學(xué)生具備 可持續(xù)發(fā) 展里是職 業(yè)規(guī)劃的動(dòng)力第三節(jié)職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容一、確立人生理想二、論證學(xué)習(xí)目標(biāo)三、生活目標(biāo)的論證第一節(jié)國內(nèi)人才市場狀況一、我國的人才市場狀況二、目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場主要形式大學(xué)提問作業(yè)提問作業(yè)第四章求職渠道1、語言表達(dá)：職業(yè) 德育素養(yǎng)意義2、邏輯思維能力： 就業(yè)準(zhǔn)備生就業(yè)市場狀況分析第二節(jié)正確進(jìn)行求職的專業(yè)選擇提問作業(yè)1111一、及時(shí)了解宏觀經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展二、掌握教育服務(wù)方向的定位對專業(yè)狀況和個(gè)人條件的分析四、樹立正確的擇業(yè)觀第三節(jié)認(rèn)真把握專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)一、大學(xué)生實(shí)習(xí)的作用實(shí)習(xí)1212第五章求職與面試第五章求職與面試1、語言表達(dá)：求職 語言2、邏輯思維能力：

9、 面試能力1、語言表達(dá)：求職 語言2、邏輯思維能力：面試能力工作的步驟第一節(jié)就業(yè)信息的收集與處理一、就業(yè)信息的收集原則二、畢業(yè)生就業(yè)信息來源三、收集就業(yè)信息時(shí)注意的問題第二節(jié)制作就業(yè)推薦表一、就業(yè)推薦表的格提問作業(yè)提問1313第六章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)第六章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)1、案例分析：經(jīng)濟(jì) 模式分析2、邏輯思維能力： 創(chuàng)業(yè)書1、案例分析：經(jīng)濟(jì) 模式分析2、邏輯思維能力： 創(chuàng)業(yè)書式和內(nèi)容二、基本信息填寫的要求三、自我推薦書寫作的基本要求第三節(jié)求職方式一、參加校內(nèi)的企事業(yè)單位人才招聘二、參加社會(huì)招聘第一節(jié)大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)教育 一、大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)教 育的重要 意義 創(chuàng)業(yè)教育的興起第二節(jié)創(chuàng)業(yè)思維及素質(zhì)一、 創(chuàng)業(yè)

10、思維 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì) 特征 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)四、激發(fā)智慧潛能第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 及創(chuàng)業(yè)計(jì) 劃一、 發(fā)掘 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)提問作業(yè)提問作業(yè)14141515第七章步入社會(huì)挑戰(zhàn)職場1、應(yīng)變能力：答辯 練習(xí)2、邏輯思維能力： 創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)1616第七章步入社會(huì)挑戰(zhàn)職場1、應(yīng)變能力：答辯 練習(xí)2、邏輯思維能力： 創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)17第八章大學(xué)生就業(yè)政策及問 題解答1、政策解答2、勞動(dòng)法規(guī)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃三、創(chuàng)業(yè)定位第一節(jié)從天之驕子到社會(huì)人一、大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的調(diào)整二、新員工培訓(xùn)三、當(dāng)前大學(xué)生走出校園的幾個(gè)誤區(qū)第二節(jié)主動(dòng)性一、主動(dòng)的定義二、尋找加西亞引發(fā)的思考第三節(jié)打造成功人生一、正確處理與上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系二、要明了同事對新共事者的期望

11、三、要適應(yīng)環(huán)境角色對自己的期望第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)政策介紹第二節(jié)提問作業(yè)提問作業(yè)12大學(xué)生就 業(yè)工作實(shí) 務(wù)問題解答18182期末考試5、教學(xué)方法與教學(xué)手段設(shè)計(jì)本課程運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式。就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中使用powerpoint課件、電子教案等輔助手段，使教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)更生 動(dòng)、直觀，有效提高了教學(xué)效果。在教學(xué)中要求做到：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué) 設(shè)備條件實(shí)際情況，結(jié)合所教班級學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，廣 泛使用啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學(xué)等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 的積極性。如果條件允許，應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段，鼓勵(lì)教學(xué)方法創(chuàng)新，提 高課堂教學(xué)實(shí)效；建立師生互動(dòng)關(guān)系，

12、全程為學(xué)生提供就業(yè)咨詢和指導(dǎo)。以 下方法可供參考:1. 課堂專題講授（每章一個(gè)專題，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況，盡可能引入案例教學(xué)法）2. 課堂討論/提問（一些專題用課堂討論、教師講評的形式，全班或分小組進(jìn)行）3. 觀看教學(xué)錄像 4.就業(yè)咨詢5. 社會(huì)實(shí)踐調(diào)查6. 情景模擬、行為訓(xùn)練（三）考核方案設(shè)計(jì)本課程教學(xué)訓(xùn)練考試包括基礎(chǔ)知識考試和操作實(shí)踐考試兩部分?？荚嚪绞桨üP試、口試、行為表現(xiàn)評分等?？疾橛筛鲗W(xué)院組織實(shí)施，具體為平時(shí)成績60%加課程論文或設(shè)計(jì)成績40% （論文或制作求職簡歷任選其一）。模擬招聘要求各班四人一組進(jìn)行模擬 招聘，并將招聘過程記錄成四人共同作業(yè)。成績評定：期末考試

13、占60%，平 時(shí)成績占40%（四）教學(xué)組織形式 主要是班級授課制，如果能小班授課效果會(huì)更好。在教學(xué)組織方面有三個(gè)方面的建議：1、就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置要以師資隊(duì)伍為前提高校就業(yè)指導(dǎo)工作要貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程，要重視師資隊(duì)伍建設(shè)，在課程設(shè)置方面要制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱， 同時(shí)要求專職指導(dǎo)教師、 專業(yè)教師和輔導(dǎo) 員以及校外顧問多種力量的結(jié)合， 共同研討和制定教學(xué)計(jì)劃， 并對在教學(xué)中發(fā)現(xiàn) 的學(xué)生共性和個(gè)性特征進(jìn)行討論。 可以通過聘請校外師資力量， 使學(xué)生獲得全方 位的職前教育， 了解市場人才流動(dòng)特征。 采用多種途徑和措施來增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工 作的針對性、普遍性、經(jīng)常性和實(shí)效性，建立健全就業(yè)指導(dǎo)工作體系。就業(yè)指導(dǎo)

14、教師要充分發(fā)揮自身的教育指導(dǎo)作用，將就業(yè)指導(dǎo)工作作為重要的工作職責(zé)， 不僅要幫助學(xué)生全面地了解自己在競爭中存在的優(yōu)勢， 還要幫助學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識，提高自身綜合素質(zhì)，使學(xué)生正確認(rèn)識自己、認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形 勢，同時(shí)掌握擇業(yè)技巧，樹立正確的就業(yè)觀念，在擇業(yè)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時(shí)，指導(dǎo)教師也要積極的提升自己， 更多的了解就業(yè)政策法規(guī)、 就業(yè)程序處理、 就業(yè)知識結(jié)構(gòu)等，為學(xué)生提供更多更全面的就業(yè)幫助。2、就業(yè)指導(dǎo)課程開展要以學(xué)生需求為核心就業(yè)指導(dǎo)課程要以學(xué)生的需求為核心，通過經(jīng)常性地舉行針對不同年級學(xué)生的就業(yè)報(bào)告會(huì)，使學(xué)生進(jìn)行自我測評和職業(yè)規(guī)劃。通過邀請成功人士、政府官員和優(yōu)秀校友等以講座或座談會(huì)的

15、形式為學(xué)生提供職業(yè)咨詢服務(wù)， 使學(xué)生了解社 會(huì)職業(yè)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)學(xué)生的求職自信心，明確學(xué)生在今后的學(xué)習(xí) 中的方向。要從就業(yè)形勢分析、就業(yè)政策宣傳、就業(yè)技巧訓(xùn)練、就業(yè)心理測試等 各方面，對畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)到就業(yè)所需的基本知識、 基本 方法和基本技能。 如讓學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)應(yīng)具備的知識和技能、 當(dāng)代人才應(yīng) 具備的素質(zhì)、 用人單位的選材標(biāo)準(zhǔn)； 同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)對各 年級學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)生入學(xué)之初，學(xué)校根據(jù)當(dāng)年的就業(yè)情況，積 極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己的專業(yè)發(fā)展道路， 比如讓學(xué)生了解社會(huì)對本專業(yè)人才的需求 情況以及歷年學(xué)生的就業(yè)情況；本專業(yè)的人才

16、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位群；本專業(yè)人 才需要具備的專業(yè)知識、 專業(yè)技能和綜合素質(zhì)； 為本專業(yè)學(xué)生開設(shè)的各類課程以 及畢業(yè)條件。3、就業(yè)指導(dǎo)課程以學(xué)生的順利就業(yè)為目標(biāo)要從各年級學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 詳細(xì)制定各年級學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方案。 對低年級學(xué)生主要側(cè)重指導(dǎo)和引導(dǎo)他們適應(yīng)大學(xué)生活塑造和完善自己認(rèn)真打好扎實(shí)的知 識基礎(chǔ)優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)正確進(jìn)行自我評估逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。 對高年級及畢業(yè)班學(xué) 生應(yīng)當(dāng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)行政策、 技巧、心理測試和咨詢等方面的指導(dǎo)主要側(cè)重 指導(dǎo)和引導(dǎo)他們根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)努力拓寬知識面提高能力增強(qiáng)就業(yè)的適應(yīng) 性。如每學(xué)期末輔導(dǎo)員要做好思想動(dòng)員工作， 督促指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐工作中得 到鍛煉。要

17、求學(xué)生認(rèn)真對待、珍惜實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，在工作中要愛崗敬業(yè)、吃苦 耐勞，要將學(xué)習(xí)的專業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合，要使學(xué)得的理論知識得到提升，更 重要的是提高自己的綜合能力。在開學(xué)之初組織“假期生活共享”的主題班會(huì)， 讓同學(xué)們談?wù)劶倨谏鐣?huì)實(shí)踐的體會(huì)， 有哪些收獲和不如意， 同時(shí)輔導(dǎo)員老師要做 好點(diǎn)評，使學(xué)生能客觀的認(rèn)識社會(huì)、了解社會(huì)，鍛煉自己的毅力，培養(yǎng)品格，提 高分析問題、解決問題的能力。五）教學(xué)材料一）主教材1、就業(yè)指導(dǎo) 胡振坤主編 南開大學(xué)出版社 2013年 9 月第一版二）參考書1、中國大學(xué)生就業(yè)雜志；2、求職必勝一一通向職場的橋梁。3、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)孟憲青主編 2010年 3 月第一版大學(xué)生就業(yè)

18、與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)邰葆清主編高等教育出版社 2010 年 12 月第一版六）學(xué)者需求分析鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院是職業(yè)教育為主，學(xué)習(xí)者主要是青年，他們希望通過課 程的學(xué)習(xí)料機(jī)和掌握以下內(nèi)容：1. 了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、社會(huì)用人制度等方面的基本知識與要求；熟悉國家、地方的就業(yè)政策和各級教育行政、學(xué)校關(guān)于畢業(yè)生 就業(yè)工作的細(xì)則、做法及相關(guān)操作程序等。2通過了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自己，樹立正確的職業(yè)理想；增強(qiáng)全面提高自身素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時(shí)代要求的觀念；樹立正確的擇業(yè)觀念，養(yǎng)成良好的擇業(yè)道德、健康的擇業(yè)心態(tài), 增強(qiáng)擇業(yè)意識。3. 學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)

19、展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選擇職業(yè)，為將來 的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。二、課程單元教學(xué)方案設(shè)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容1、教案頭標(biāo)題：第一章職業(yè)的基本理論授課教師：周濤學(xué)時(shí)數(shù)：4授課班級：財(cái)經(jīng)系 管理系 建筑系 機(jī)電系 計(jì)科系藝術(shù)系授課日期：2月24號到3月16號授課地點(diǎn)：教學(xué)樓 3#2能力目標(biāo)知識目標(biāo)其他目標(biāo)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生思維能力一、職業(yè)的定義二、職業(yè)的特點(diǎn)三、職業(yè)在人生中的地位四、職業(yè)及個(gè)性差異培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索勇于 發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，創(chuàng)新 意識和創(chuàng)新精神。教學(xué) 重點(diǎn)職業(yè)的基本知識第二節(jié)職業(yè)發(fā)展理論及其應(yīng)用第三節(jié)職業(yè)能力及分類訓(xùn)

20、練 案例一、吉斯伯格職業(yè)發(fā)展期間理論二、薩帕的職業(yè)發(fā)展階段理論三、在人生的不同時(shí)段實(shí)行全過程職業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)能力及分類一、職業(yè)能力二、職業(yè)能力的分類三、影響能力發(fā)展的因素參考 資料歷年招聘案例 就業(yè)指導(dǎo)中心文件教學(xué) 體會(huì)學(xué)生概念的掌握比較困難，需要教師運(yùn)用案例進(jìn)行講解。理論的材料也比較多不好掌 握。2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi) 容、目的）一、職業(yè)的定義二、職業(yè)的特點(diǎn)三、職業(yè)在人生中的地位四、職業(yè)及個(gè)性差異講授法多媒體教學(xué)小組討論10分鐘引入（項(xiàng)目引 入）職業(yè)的由來和定義分析講授多媒體教學(xué)談?wù)?0分鐘實(shí)施（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）第一節(jié)職業(yè)的基本知識第

21、二節(jié)職業(yè)發(fā)展理論及其應(yīng)用第三節(jié)職業(yè)能力及分類講授多媒體提問110分鐘深化（加深對 基本能力 的認(rèn)識與 體會(huì)）一、職業(yè)的定義二、職業(yè)的特點(diǎn)三、職業(yè)在人生中的地位四、職業(yè)及個(gè)性差異案例分析、講授多媒體10分鐘歸納（知識/能 力/素質(zhì)）一、職業(yè)能力二、職業(yè)能力的分類三、影響能力發(fā)展的因素教師提示指導(dǎo)學(xué)生多媒體請學(xué)生歸納總結(jié)10分鐘創(chuàng)新（拓展）職業(yè)發(fā)展理論及其應(yīng)用對比式教學(xué)聯(lián)系式教學(xué)多媒體思考分析50分鐘總結(jié)職業(yè)的基本知識 職業(yè)的基本理論 職業(yè)的分類老師講解多媒體學(xué)生思考10分鐘布置作業(yè)口語表達(dá)與就業(yè)的關(guān)系老師講解板書學(xué)生思考10分鐘（二）教學(xué)內(nèi)容1教案頭培養(yǎng)學(xué)生具有抽象思維能力、邏輯推理能力、運(yùn)算能

22、力和自學(xué)能力第一節(jié) 形勢簡介第二節(jié) 生的現(xiàn)狀第三節(jié)當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)我過大學(xué)畢業(yè)當(dāng)前大學(xué)生就培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。標(biāo)題：第二章大學(xué)生立業(yè)背景授課教師：周濤授課班級：財(cái)經(jīng)系管理系建筑系機(jī) 電系計(jì)科系學(xué)時(shí)數(shù)：4授課日期：3月17號到4月13號授課地點(diǎn)：教學(xué)樓 3#2能力目標(biāo)知識目標(biāo)其他目標(biāo)業(yè)問題及對策第一節(jié) 當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)形勢簡介 國民經(jīng)濟(jì)仍處于黃金發(fā)展期 改革開放帶來新的活力 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)一步牢固大學(xué)生立業(yè)背景第二節(jié)我過大學(xué)畢業(yè)生的現(xiàn)狀一、我過目前的大學(xué)生資源仍屬缺乏大學(xué)畢業(yè)生是國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍第三節(jié)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題及對策當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題大學(xué)生就業(yè)問

23、題解決的對策三、就業(yè)市場 成長之路教學(xué)時(shí)結(jié)合案例，比如非你莫屬 、老板是怎么樣煉成的欄目進(jìn)行教學(xué)。2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配第一節(jié)當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)形勢簡介國民經(jīng)濟(jì)仍處于黃金發(fā)展改革開放帶來新的活力 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)一步牢告知（教學(xué)內(nèi) 容、目的）固第二章大學(xué)生立業(yè)背景第二節(jié)我國大學(xué)畢業(yè)生的現(xiàn) 狀一、我國目前的大學(xué)生資源仍 屬缺乏二、大學(xué)畢業(yè)生是國民經(jīng)濟(jì)建 設(shè)的主力軍第三節(jié) 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題 及對策當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題 大學(xué)生就業(yè)問題解決的對講授法多媒體學(xué)生思考10分鐘策三、就業(yè)市場引入（項(xiàng)目引 入）分析國民經(jīng)濟(jì)仍處于黃金發(fā)展 期的情況，引入我國大學(xué)

24、畢業(yè)生 的現(xiàn)狀。講授法，提問式教 學(xué)、分析式 教學(xué)多媒體學(xué)生思考小組討論30分鐘實(shí)施（任務(wù)驅(qū) 動(dòng)）一、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題二、大學(xué)生就業(yè)問題解決的對 策三、就業(yè)市場講授預(yù)習(xí)指導(dǎo)式教學(xué)實(shí)際嘗試式教學(xué)多媒體板書分析就業(yè)市 場，提出就 業(yè)對策100分鐘深化（加深對 基本能力 的認(rèn)識與 體會(huì)）當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題 大學(xué)生就業(yè)問題解決的對策 就業(yè)市場啟發(fā)、誘導(dǎo)多媒體板書學(xué)生運(yùn)用前 面所學(xué)過的 知識，分析 做題100分鐘歸納（知識/能 力/素質(zhì)）我國目前的大學(xué)生資源仍屬缺 乏大學(xué)畢業(yè)生是國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的 主力軍教師指導(dǎo)提 示多媒體板書請學(xué)生歸納總結(jié)20分鐘創(chuàng)新（拓展）就業(yè)市場與就業(yè)策略教師推導(dǎo)多媒體板書學(xué)生

25、總結(jié)小組討論30分鐘總結(jié)就業(yè)與學(xué)生在學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)之 間的關(guān)系，如果了解市場的需 求。教師指導(dǎo)提 示板書學(xué)生思考總結(jié)10分鐘布置作業(yè)招聘會(huì)教師指導(dǎo)板書學(xué)生思考記筆記100分鐘（三）教學(xué)內(nèi)容1教案頭標(biāo)題：第三章 正確進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃授課教師：周濤授課班級：財(cái)經(jīng)系管理系建筑系 機(jī)電系計(jì)科系藝術(shù)系學(xué)時(shí)數(shù)：10授課日期：4月14號到5月18號授課地點(diǎn)：教學(xué)樓3#2能力目標(biāo)知識目標(biāo)其他目標(biāo)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生案例分析和創(chuàng)新能力一、職業(yè)錨的定義二、職業(yè)錨的理論對大 學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的啟示培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。教學(xué) 重點(diǎn)一、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步需要大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃二、讓大學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展里

26、是職業(yè)規(guī)劃的動(dòng)力訓(xùn)練 案例一、確立人生理想二、論證學(xué)習(xí)目標(biāo)三、生活目標(biāo)的論證參考 資料就業(yè)指導(dǎo)教程教學(xué) 體會(huì)學(xué)生了解職業(yè)錨的定義，了解職業(yè)取向，確定自己的奮斗目標(biāo)。2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi) 容、目的）正確進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃的 意義，職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容講授式教學(xué)多媒體教學(xué)小組討論20分鐘引入（項(xiàng)目引 入）就業(yè)市場與就業(yè)策略之間的關(guān) 系，就業(yè)策略有哪些引入話題。啟發(fā)式 對比式 分析式 提問式多媒體教學(xué)小組討論30分鐘實(shí)施（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）一、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步需要大學(xué)生進(jìn) 行職業(yè)規(guī)劃二、讓大學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展里 是職業(yè)規(guī)劃的動(dòng)力講授啟發(fā)式多媒體板

27、書200分鐘深化（加深對 基本能力 的認(rèn)識與 體會(huì)）一、職業(yè)錨的定義二、職業(yè)錨的理論對大學(xué)生職業(yè) 規(guī)劃的啟示講授啟發(fā)式多媒體板書教師講解100分鐘歸納（知識/能 力/素質(zhì)）職業(yè)錨的理論對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 的啟示教師指導(dǎo)多媒體板書請學(xué)生歸納總結(jié)30分鐘總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于發(fā)現(xiàn)的 科學(xué)精神，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。教師指導(dǎo) 提示板書學(xué)生思考總結(jié)20分鐘布置作業(yè)職業(yè)規(guī)劃書講授板書學(xué)生思考記筆記50分鐘（四）教學(xué)內(nèi)容41教案頭培養(yǎng)學(xué)生具有抽象思維能力、邏輯推 理能力和自學(xué)能力。第一節(jié) 國內(nèi)人才市場 狀況一、我國的人才市場狀 況二、目前大學(xué)畢業(yè)生就 業(yè)市場主要形式三、大學(xué)生就業(yè)市場狀 況分析培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)

28、探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。標(biāo)題：第四章 求職渠道授課教師：周濤授課班級：財(cái)經(jīng)系管理系建筑系機(jī) 電系計(jì)科系學(xué)時(shí)數(shù)：8授課日期：5月19號到6月15號授課地點(diǎn)：教學(xué)樓3#2能力目標(biāo)知識目標(biāo)其他目標(biāo)四、第二節(jié)正確進(jìn)行求職的專業(yè)選擇 及時(shí)了解宏觀經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展 掌握教育服務(wù)方向的定位 對專業(yè)狀況和個(gè)人條件的分析 樹立正確的擇業(yè)觀第三節(jié)認(rèn)真把握專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié) 大學(xué)生實(shí)習(xí)的作用 實(shí)習(xí)工作的步驟歷年期末考試卷帶領(lǐng)學(xué)生去招聘現(xiàn)場感受招聘會(huì)的氣氛，讓學(xué)生了解招聘會(huì)的流程，應(yīng)聘的流程。2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi) 容、目的）第一節(jié)國

29、內(nèi)人才市場狀況一、我國的人才市場狀況二、目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場主要 形式三、大學(xué)生就業(yè)市場狀況分析講授法多媒體教學(xué)學(xué)生思考10分鐘引入（項(xiàng)目引 入）分析我國的人才市場狀況，市場對 大學(xué)生的需求，目前大學(xué)畢業(yè)生就 業(yè)市場主要形式，大學(xué)生就業(yè)市場 狀況分析，畢業(yè)生額情況。講授式、誘 導(dǎo)式多媒體教學(xué)學(xué)生思考30分鐘實(shí)施（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）一、及時(shí)了解宏觀經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展二、掌握教育服務(wù)方向的定位三、對專業(yè)狀況和個(gè)人條件的分析四、樹立正確的擇業(yè)觀講授實(shí)際嘗試式教學(xué)多媒體教 學(xué) 板書學(xué)生分組討論300分鐘深化（加深對 基本能力 的認(rèn)識與 體會(huì)）一、大學(xué)生實(shí)習(xí)的作用二、實(shí)習(xí)工作的步驟講授多媒體教 學(xué) 板書學(xué)生分組討

30、論200分鐘歸納（知識/能 力/素質(zhì)）能力：分析問題和解決問題的能力一、大學(xué)生實(shí)習(xí)的作用二、實(shí)習(xí)工作的步驟三、對專業(yè)狀況和個(gè)人條件的分析四、樹立正確的擇業(yè)觀教師指導(dǎo) 提示多媒體板書學(xué)生歸納總 結(jié)15分鐘創(chuàng)新（拓展）擇業(yè)觀講授多媒體板書學(xué)生思考30分鐘總結(jié)第一節(jié)國內(nèi)人才市場狀況第二節(jié)正確進(jìn)行求職的專業(yè)選擇第三節(jié)認(rèn)真把握專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)提示多媒體板書學(xué)生歸納總結(jié)15分鐘布置作業(yè)第四章實(shí)習(xí)講授板書學(xué)生思考做筆記50分鐘（五）教學(xué)內(nèi)容51教案頭授課日期：5月19號到6月15號授課地點(diǎn)：教學(xué)樓 3#2教學(xué) 目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)其他目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有抽象思維能力、邏輯推 理能力和自學(xué)能力。第五章求職與面

31、試第一 節(jié)就業(yè)信息的收集與處 理一、就業(yè)信息的收集原則二、畢業(yè)生就業(yè)信息來源三、收集就業(yè)信息時(shí)注意 的問題培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。教學(xué) 重點(diǎn)第二節(jié)制作就業(yè)推薦表一、就業(yè)推存表的格式和內(nèi)容二、基本信息填寫的要求三、自我推薦書寫作的基本要求訓(xùn)練 案例第三節(jié)求職方式一、參加校內(nèi)的企事業(yè)單位人才招聘二、參加社會(huì)招聘參考 資料社會(huì)招聘教學(xué) 體會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去招聘現(xiàn)場感受招聘會(huì)的氣氛，讓學(xué)生了解招聘會(huì)的流程，應(yīng)聘的流程。2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi) 容、目的）一、就業(yè)信息的收集原則二、畢業(yè)生就業(yè)信息來源三、收集就

32、業(yè)信息時(shí)注意的問題講授法多媒體教學(xué)學(xué)生思考10分鐘引入（項(xiàng)目引 入）一、就業(yè)推薦表的格式和內(nèi)容二、基本信息填寫的要求三、自我推薦書寫作的基本要求講授式、誘 導(dǎo)式多媒體教學(xué)學(xué)生思考30分鐘實(shí)施（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）一、參加校內(nèi)的企事業(yè)單位人才招 聘二、參加社會(huì)招聘講授實(shí)際嘗試式教學(xué)多媒體教 學(xué) 板書學(xué)生分組討論300分鐘深化（加深對 基本能力 的認(rèn)識與 體會(huì)）一、參加社會(huì)招聘講授多媒體教 學(xué) 板書學(xué)生分組討論200分鐘歸納（知識/能 力/素質(zhì)）能力：分析問題和解決問題的能力一、就業(yè)推薦表的格式和內(nèi)容二、基本信息填寫的要求三、自我推薦書寫作的基本要求教師指導(dǎo)提示多媒體板書學(xué)生歸納總結(jié)15分鐘創(chuàng)新（拓展）自我

33、推薦書寫作講授多媒體板書學(xué)生思考30分鐘總結(jié)第一節(jié)就業(yè)信息的收集與處理第二節(jié)制作就業(yè)推薦表第三節(jié)求職方式教師指導(dǎo)提示多媒體板書學(xué)生歸納總結(jié)15分鐘布置作業(yè)第四章實(shí)習(xí)講授板書學(xué)生思考做筆記50分鐘（六）教學(xué)內(nèi)容61教案頭授課日期：5月19號到6月15號授課地點(diǎn)：教學(xué)樓 3#2教學(xué)能力目標(biāo)知識目標(biāo)其他目標(biāo)第六章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)第一節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的 重要意義創(chuàng)業(yè)教育的興起培養(yǎng)學(xué)生具有抽象思維能力、邏輯推 理能力和自學(xué)能力。第二節(jié)創(chuàng)業(yè)思維及素 質(zhì)四、創(chuàng)業(yè)思維創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)特征 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 激發(fā)智慧潛能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。第三節(jié)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及創(chuàng) 業(yè)

34、計(jì)劃發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃三、創(chuàng)業(yè)定位第一節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義 創(chuàng)業(yè)教育的興起第二節(jié)創(chuàng)業(yè)思維及素質(zhì) 創(chuàng)業(yè)思維四、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)特征 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 激發(fā)智慧潛能歷年期末考試卷 帶領(lǐng)學(xué)生去招聘現(xiàn)場感受招聘會(huì)的氣氛，讓學(xué)生了解招聘會(huì)的流程，應(yīng)聘的流程。2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi) 容、目的）一、創(chuàng)業(yè)思維二、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)特征三、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)四、激發(fā)智慧潛能講授法多媒體教學(xué)學(xué)生思考10分鐘引入（項(xiàng)目引 入）分析我國大學(xué)生的需求，目前大學(xué) 畢業(yè)生就業(yè)困難主要形式引出創(chuàng)業(yè) 話題。講授式、誘 導(dǎo)式多媒體教學(xué)學(xué)生思考30分鐘實(shí)施（任務(wù)驅(qū)

35、動(dòng)）一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義二、創(chuàng)業(yè)教育的興起講授實(shí)際嘗試式教學(xué)多媒體教 學(xué) 板書學(xué)生分組討論300分鐘深化（加深對 基本能力 的認(rèn)識與 體會(huì)）一、發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃三、創(chuàng)業(yè)定位講授多媒體教 學(xué) 板書學(xué)生分組討論200分鐘歸納（知識/能 力/素質(zhì)）能力：分析問題和解決問題的能力一、創(chuàng)業(yè)思維二、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)特征三、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)四、激發(fā)智慧潛能教師指導(dǎo)提示多媒體板書學(xué)生歸納總結(jié)15分鐘創(chuàng)新（拓展）激發(fā)智慧潛能講授多媒體板書學(xué)生思考30分鐘總結(jié)第三節(jié)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃第二節(jié)創(chuàng)業(yè)思維及素質(zhì)第一節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教師指導(dǎo)提示多媒體板書學(xué)生歸納總結(jié)15分鐘布置作業(yè)第四章個(gè)人簡歷講授板書學(xué)生思考做筆記50分鐘（七）教學(xué)內(nèi)容71教案頭授課日期：5月23號到6月30號授課地點(diǎn)：教學(xué)樓 3#2能力目標(biāo)知識目標(biāo)其他目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有抽象思維能力、邏輯推 理能力和自學(xué)能力。第七章步入社會(huì)挑戰(zhàn) 職場第一節(jié)從天之驕子到 社會(huì)人一、大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的 調(diào)整二、新員工培訓(xùn)當(dāng)前大學(xué)生走出校培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。園的幾個(gè)誤區(qū)第二節(jié)主動(dòng)性主動(dòng)的定義尋找加西亞引發(fā)的思考第三節(jié)打造成功人生正確處理與上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系要明了同事對新共事者的期望要適應(yīng)環(huán)境角色對自己的期望招聘會(huì) 帶領(lǐng)學(xué)生去招聘現(xiàn)場感受招聘會(huì)的氣氛，讓學(xué)生了解