《現(xiàn)代護(hù)理學(xué)》作業(yè).

1、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)作業(yè)第一章護(hù)理發(fā)展概況、名詞解釋:1健康。2. 護(hù)理教育。二、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述護(hù)理工作的任務(wù)。2. 簡(jiǎn)述現(xiàn)代護(hù)士的專業(yè)角色功能。、論述題：改革開放后我國(guó)護(hù)理事業(yè)快速發(fā)展主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。第二章護(hù)理程序一、名詞解釋1. 護(hù)理程序2. 護(hù)理診斷3. 首優(yōu)問(wèn)題4 .中優(yōu)問(wèn)題5 .次優(yōu)問(wèn)題二、填空題1. 護(hù)理程序的5個(gè)步驟是、。2. 護(hù)理診斷由 、4部分組成。3. 護(hù)理程序中目標(biāo)的陳述方式包括 、j及4. 護(hù)理措施的內(nèi)容可分為 、3 類：三、簡(jiǎn)答題1. 試述使用護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)2. 簡(jiǎn)述確定護(hù)理診斷優(yōu)先順序的原則3. 制定護(hù)理目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？4. 簡(jiǎn)述護(hù)理程序的特性第三章護(hù)患關(guān)系與溝

2、通一、名詞解釋1護(hù)患關(guān)系。2. 治療性溝通。3“整體”。4. 澄清。二、簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述傾聽的主要技巧。2. 簡(jiǎn)述整體護(hù)理的含義。三、論述題：溝通包括了哪些基本要素，他們之間是怎樣相互聯(lián)系的？四、分析題：請(qǐng)分析下列場(chǎng)景中控制程度的類型醫(yī)生參在場(chǎng)的護(hù)士甲、乙、丙說(shuō)：“我想要丁醫(yī)生最近的化驗(yàn)報(bào)告單，能找給我嗎？”護(hù)士甲：“不行，我正在準(zhǔn)備藥物，你自己去找吧。”護(hù)士乙：“好，我馬上找給你?！弊o(hù)士丙：“不行，但你可以在那（示意）找到最近的化驗(yàn)報(bào)告單?！钡谒恼陆】到逃?、名詞解釋1健康促進(jìn)2. 健康教育二、填空題1健康教育的目的是 、和。2.健康教育的模式主要有 和。三、簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述健康促進(jìn)的目的第

3、五章 運(yùn)用護(hù)理程序中借助于其他學(xué)科的一些概念和理論一、名詞解釋1 .發(fā)展任務(wù)2 防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)3. 應(yīng)激原4. 角色期望5. 角色沖突二、填空題1. 應(yīng)激反應(yīng)可分為 和兩大類：2. GAS和LAS的3個(gè)階段是 、。3. 角色學(xué)習(xí)包括 和兩個(gè)方面。4. 角色的社會(huì)化由 、與3個(gè)相互關(guān)聯(lián)的階段組成。三、簡(jiǎn)答題1. 請(qǐng)簡(jiǎn)述馬斯洛的人類基本需要層次2. 試述護(hù)理人員為什么要學(xué)習(xí)人類基本需要層次理論？3. 如何幫助病人滿足基本需要4. 簡(jiǎn)述適應(yīng)的特征5. 試述焦慮與恐懼的異同四、論述題1. 請(qǐng)闡述各需要層次之間的關(guān)系2. 舉例說(shuō)明如何運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知理論護(hù)理病人3. 請(qǐng)應(yīng)用應(yīng)激與適應(yīng)學(xué)說(shuō)解釋患者對(duì)疾病早期的行

4、為反應(yīng)4 .作為一名臨床護(hù)士如何針對(duì)疾病不同階段實(shí)施心理護(hù)理？第六章護(hù)理學(xué)的理論和模式一、名詞解釋1.概念框架2. 理論3自理4. 自理力量5. 治療性自理需求6. 文化休克7. 文化強(qiáng)迫二、填空題1. 理論分為和。2護(hù)理理論體系的發(fā)展經(jīng)歷了 、和3. Steve ns 的護(hù)理理論內(nèi)在性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括 、五個(gè)方面。4. Peplau 將人際間關(guān)系分為 、四個(gè)連續(xù)的階段。5. Steve ns 的護(hù)理理論外在性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括 、 六個(gè)方面。6. Orem 的理論由 、三部分相互關(guān)聯(lián)的理論構(gòu)成。三、簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述Roy適應(yīng)模式中有關(guān)輸入的內(nèi)容2. 試述幫助病人滿足基本需要的途徑3. 簡(jiǎn)述King的護(hù)理理論的不足之處4. 試述NSM的三級(jí)預(yù)防5. 簡(jiǎn)述Julia George 護(hù)理理論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本特征6. 試述Levine的護(hù)