北師大版七年級數(shù)學下冊《5.1軸對稱現(xiàn)象》教案(優(yōu)質(zhì))_第1頁
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1、51軸對稱現(xiàn)象1在生活實例中認識軸對稱圖形；(重點 )2分析軸對稱圖形，理解軸對稱的概念；(重點 )3通過豐富的生活實例認識軸對稱，能夠識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸(難點 )一、情境導入觀察下面的圖片：面對生活中這些美麗的圖片， 你是否強烈地感受到美就在我們身邊！ 這是一種怎樣的美呢？請談談你的感想二、合作探究探究點一：軸對稱圖形【類型一】軸對稱圖形的識別下列體育運動標志中，從圖案看不是軸對稱圖形的有()A4個B3個C2 個D1個解析：根據(jù)軸對稱圖形的概念可得(1)(2)(4) 都不是軸對稱圖形， 只有 (3) 是軸對稱圖形 故選 B.方法總結：要確定一個圖形是否是軸對稱圖形要根據(jù)定義進行判

2、斷， 關鍵是尋找對稱軸，圖形兩部分折疊后可重合【類型二】判斷對稱軸的條數(shù)下列軸對稱圖形中，恰好有兩條對稱軸的是()A正方形B 等腰三角形C長方形D 圓解析： A. 正方形有四條對稱軸；B.等腰三角形有一條對稱軸；C.長方形有兩條對稱軸；第1頁共2頁D. 圓有無數(shù)條對稱軸故選C.方法總結： 判斷軸對稱的條數(shù)， 仍然是根據(jù)定義進行判斷， 判斷軸對稱圖形的關鍵是尋找對稱軸，注意不要遺漏探究點二：兩個圖形成軸對稱如圖所示，哪一組的右邊圖形與左邊圖形成軸對稱？解析： 根據(jù)軸對稱的意義，經(jīng)過翻折，看兩個圖形能否完全重合，若能重合，則兩個圖形成軸對稱解： (4)(5)(6) 方法總結： 動手操作或結合軸對稱的概念展開想象， 在腦海中嘗試完成一個動態(tài)的折疊過程，從而得到結論三、板書設計1軸對稱圖形的定義2對稱軸3兩個圖形成軸對稱這節(jié)課充分利用多媒體教學， 給學生以直觀指導， 主動向?qū)W生質(zhì)疑， 促使學生思考與發(fā)現(xiàn)，形成認識，獨立獲取知識和技能另外，借助多媒體教學給學生創(chuàng)設寬松的學習氛圍，使學生在學習中始終保持興奮、

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