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文檔簡介

1、教學(xué)目標(biāo):情，并領(lǐng)桂花雨教學(xué)設(shè)計1認識個生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過自讀自悟，體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感教學(xué)重點:情。悟這種感情是怎樣表達出來的。抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂體會到作者對童年生活的熱愛和對家鄉(xiāng)的懷念之教學(xué)難點:體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里“桂花”所表達的感情。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、直接引題1、板書7*桂花雨2、讀題 3、師介紹：這是臺灣作家琦君寫的一篇散文說說散文的表達方法上的特點，板書“景” “事”“情”問題：這篇散文寫了什么景，什么事，又要表達一種什么情呢？看看課文主要寫了什

2、么景物，什么事？（如果學(xué)生能回答直接板書（桂花樹）（搖花）二、檢查預(yù)習(xí)1、認讀生字詞2、讀第二自然段（評，說感受、說寫法）3、桂花樹的樣子笨笨的，琦君為什么還要寫桂花呢？通過讀書讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)是從“桂花的香”和“搖花的樂”兩方面寫的。注:子）者高花。三、理解課文帶著問題讀課文讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)是從“桂花的香”和“搖花的樂”兩方面寫的。（1）哪些句子寫“香”讀讀課文，（批找找、畫畫、品品）（2）匯報（出示句2、桂花的確很香，作者很喜歡它。其實最讓作興的事是？（幫媽媽搖桂花）（1）找一找哪里寫搖桂多少快樂呀達怎樣的思回答上家鄉(xiāng)的“搖作者“年的回(2)品讀、批注，同桌交流感悟。(3)匯報說感受(4)朗讀(5)帶給全村濃香的桂花，又給了我童年板書：搖花樂3、( 1)作者通過描寫桂花香，和搖花樂要表想感情呢？從哪些地方感受到的？指名(2)引導(dǎo)理解出示母親說的“這里的桂花再香，也比不院子里“桂花”。出示：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。體會深深的思鄉(xiāng)之情”：由母親對故鄉(xiāng)的思念，弓I起了“我

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