吉祥結(jié)編織教案

1、吉祥結(jié)編織教案吉祥結(jié)課新授型課授課時間4月12日（星期三）第1課時（共1課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點和編織方法。能力目標(biāo)：在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。思想教育：通過對吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅力，樹立身為中國人的自豪感。重點編結(jié)技法主要教法合作探窕教具、學(xué)具課件 編織繩編織板難點編織技能的創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)集中與分散指導(dǎo)相結(jié)合一、編結(jié)方法:圖示：（演示文稿）9二、編結(jié)步驟:第一步:將繩折成十字,第二步:從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。第三步:從繩頭開始，順時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊

2、。教 學(xué) 后 記教 師 活動學(xué)生活動一、引入：1.獨白：前而我們學(xué)習(xí)了一些中國結(jié)中的實用結(jié)，如：紐扣結(jié)、死結(jié)等，其實，真正意義上的中國結(jié)應(yīng)該是裝飾結(jié)!下面我們就來欣賞一組漂亮的中國結(jié)作品。2.觀看配有音樂的中國結(jié)作品畫而,欣賞激發(fā)興趣。3.提問：同學(xué)們，聽著這么美妙的音樂,欣賞著這一幅幅栩栩思考并回答。如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，你想到了什么？這優(yōu)美的作品又說明了什么？教教師總結(jié)，升華學(xué)生對中國結(jié)的認(rèn)識和對中國結(jié)的思想情感，并引出新課。（同學(xué)們，一根簡單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，說明了什么？同學(xué)們說的非常好，它說明我國的勞動對話呼應(yīng)學(xué)人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么

3、，我們在為我們的祖先感到驕傲的同時，我們該怎么辦？我們應(yīng)該用我們的巧手，繼承這優(yōu)美的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚光大，同學(xué)們說是不是？那這節(jié)課我們就從最簡單的結(jié)學(xué)起吉祥結(jié)。）過二、授課先讓學(xué)生對編織1 .實物投影：展示要編織的作品一一吉祥結(jié)。步驟有一個總體2 .課件演示：吉祥結(jié)編織方法及步驟。的了解。學(xué)生可以程試著編。.悵三4&防3 .實物演示并講解編織方法、步驟及要求。第一步：將繩折成十字.跟著教師一起做第二步：從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。第二步：從繩頭開始，順時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。教 師 活 動學(xué)生活動4.學(xué)生分組進(jìn)行編結(jié)練習(xí)。4

4、人一組，相互交（1）教師巡視指導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，普遍問題集中指導(dǎo)。流，獨立完成。（2）學(xué)生作品實物投影展示，教師給予評價或肯定。三、在掌握基本編法的基礎(chǔ)上，擴展其它樣式的編法探究。1.在教師的引導(dǎo)下，分組討論，吉祥結(jié)有哪些變化的編法。增強學(xué)生的成就 感。2.在小組討論的基礎(chǔ)上，確定一種變化形式，進(jìn)行探究，教師小組合作討論，組給出作品樣式，小組討論編織方法。 （多簫吉祥結(jié)）長負(fù)責(zé)。教3.操作試編練習(xí)。編織練習(xí)4.展示作品，交流經(jīng)驗，擴展其它的編織思路。以組為單位，實物學(xué)投影展示,班上交5 .教師對探究情況給予評價。剛才，同學(xué)們對吉祥結(jié)的擴展形勢一一多瓣吉祥結(jié)的編法進(jìn)行流。過了探究，大家都能開

5、動腦筋，積極思考，認(rèn)真進(jìn)行編織實踐，剛才 各組展示的作品已經(jīng)是最好的證明。程四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了吉祥結(jié)的基本編法，又對吉祥結(jié)的變化形式進(jìn)行了探究?，F(xiàn)在你是不是更覺得中國結(jié)真的是一 門很博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是更應(yīng)該為我們的祖先創(chuàng)造出 的中國結(jié)文化、為我們能生活在這樣的偉大國度而感到自豪呢？所 以，作為新一代的我們，就更有責(zé)任繼承祖國的傳統(tǒng)文化，用我們 的聰明才智，把它發(fā)揚光大！五、布置作業(yè)：由多個吉祥結(jié)組成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國結(jié)作品是如何編 的？（教師展示編好的作品）回去思考。可以試著編一編。與教師對話呼應(yīng)課 評編織類課在密云縣中學(xué)勞技開課中占有一定的比例，研究、探

6、討 編織課的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律是教研工作的內(nèi)容之一。此類課在教學(xué) 中存在著兩個難點，一是教師操作演示的直觀效果差；二是學(xué)生動手 編織看似簡單，但真正編織起來容易出錯、糊涂。第六中學(xué)李亞榮老 師這節(jié)“吉祥結(jié)”編織課使教學(xué)中的兩個難點得到了很好的解決，教 師通過使用課件、實物投影和演示板等多種教學(xué)手段，對“吉祥結(jié)” 的編織方法和編織步驟展示得一清二楚，大大提高了學(xué)生的直觀效 果，為學(xué)生的順利編織奠定了基礎(chǔ)。除此之外，本節(jié)課還有以下特點:一、教師注重了問題情境的創(chuàng)設(shè)和課堂氣氛的營造。編織課本身對于中學(xué)生來說，沒有更多的興趣可以挖掘，弄不好 就覺得枯燥無味，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但李老師通過欣賞、實物

7、 展示和教師富有感情的啟發(fā)性語言，使學(xué)生自然而然的置身于積極的 學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，而且興趣高漲，極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，濃厚 的學(xué)習(xí)氣氛貫穿于整個課堂教學(xué)之中，為教學(xué)目標(biāo)的完成創(chuàng)造了有力 條件。二、 知識過渡自然有序，前后銜接緊密，知識結(jié)構(gòu)完整、清晰?！凹榻Y(jié)”編織從引入到新課；從基礎(chǔ)知識、基本技能到小組合作探 究；從教師的講解演示到學(xué)生的操作練習(xí)；從教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)到學(xué) 生的發(fā)揮，整個教學(xué)過程顯得緊湊有序，自然協(xié)調(diào)，使學(xué)生始終處于 積極的思索和自覺的動手操作之中，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又不 失教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)目標(biāo)貫穿并落實于教學(xué)活動進(jìn)程之中，很好 地完成了預(yù)定的教學(xué)效果。三、挖掘?qū)W科德

8、育因素，注重學(xué)生思想教育。開展學(xué)科的德育教育是當(dāng)前正在探究的重要課題之一。“吉祥結(jié)” 編織課是一門很好地對學(xué)生進(jìn)行德育教育的載體，它除培養(yǎng)學(xué)生耐 心、細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度外，更重要的是：中國結(jié)藝是祖國一項優(yōu) 秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，學(xué)習(xí)時，學(xué)生能否真地感受到祖先們的聰明與智 慧？能否真的感受到作為中國人的自豪與驕傲？從而喚起同學(xué)們傳 承、發(fā)展祖國這門優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任感和主人翁意識，正是這節(jié)課 所要挖掘的德育教育內(nèi)容。上課一開始就欣賞到一幅幅各式精美絕倫 中國結(jié)藝術(shù)精品，賞心悅目完之后，教師不失時機對學(xué)生提出問題： 這一幅幅精美作品說明了什么？可學(xué)生不知如何回答，只是高興了一 下子。教師因勢利導(dǎo)，進(jìn)

9、一步啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生才想到、認(rèn)識到這些 精美作品說明什么，緊接著教師用簡練的語言給予了小結(jié)，使學(xué)生的 認(rèn)識得到了升華。一般來說，學(xué)生對中國結(jié)作品見到、接觸到是比較 多的，產(chǎn)生視而不見、視而不思不想也很正常，但對于教師來說有意 識的把教學(xué)內(nèi)容中的德育因素提煉出來，正是教育工作者的責(zé)任。學(xué) 生在學(xué)習(xí)編織基本知識、基本技能的過程中帶有一種情感、一種責(zé)任 也正是這節(jié)課所要達(dá)到的德育教育效果。四、適時的激勵性評價，喚發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。一節(jié)課，學(xué)生積極性的調(diào)動與持續(xù)是教學(xué)效果的重要因素，而教 師是保障學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力源泉。這節(jié)課教師在努力營造課堂氣 氛的同時，對學(xué)生努力的成果及時予以肯定和評價，一視同仁，使操 作效果好的同學(xué)受到鼓舞，也使操作效果慢的同學(xué)增強信心，學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性得到了