《小木偶的故事》教案精選

1、小木偶的故事教案精選小木偶的故事課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。它和去年的樹一樣，也屬擬人體童話。以下是小編精心整理的教案，希望你喜歡，一起來看看吧。教學(xué)目標(biāo)1、認識6個生字。2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的角色演讀中體會故事蘊含的道理。3、理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。4、能較合理地續(xù)編故事。教學(xué)重難點1、理解課文內(nèi)容，體會故事蘊含的道理2、體會課文最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。”的含義;續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備簡單課件：一組表情詞，填空，角色演讀要求。教學(xué)安排一課時教學(xué)過程一、模擬表演，導(dǎo)入新課1、今天我請大家當(dāng)一回演員，看看誰能表

2、演出這些詞語表示的表情?？丛~語模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉2、你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情?3、小結(jié)：是啊!我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼笑多重要呀!可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢?這節(jié)課，讓我們讀一讀小木偶的故事，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認識。二、預(yù)習(xí)探究1、交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么?2、自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。3、檢查初讀情況。出示詞語，自讀、指名讀。開火車讀課文。過渡：看來，大家

3、已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進一步來研讀課文。三、品讀體驗1、自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事?讀了課文以后，你了解了什么?有什么感受?小組討論。2、全班交流。相機板書：只會笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。3、重點指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！蹦泱w會到了什么?(自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點。)4、角色體驗，練習(xí)對話。 大家讀了這個故事，感受都很深。我們學(xué)校雛鷹廣播站決定將這個故事改編成廣播劇，現(xiàn)在要開始招收配音演員，你想報名嗎? 了解配音工作要求：臺詞熟練、動聽、有感情，能打動和感染聽眾。 這個童話

4、故事中除了小木偶還有哪些人物?他們說了些什么?做了些什么?默讀課文，將人物的對話用不同符號表示出來。 自主選擇角色練習(xí)朗讀，隨機指導(dǎo)讀好各位童話人物的“臺詞”，體會老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。 重點指導(dǎo)小木偶的語言：因為只用有笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信;小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。唉!好可憐的小木偶呀!如果你是小木偶，這時候你的心情是怎樣的?口頭完成練習(xí)：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會是怎樣呢?請在括號里給小木偶填上體現(xiàn)他真實的表情或心情的詞語?！澳鞘俏业?，我的，我的!”小木偶(

5、 )地尖叫?！澳X袋疼?！毙∧九继痤^，( )地回答?！澳X袋很疼?！毙∧九际且桓? )的表情?！笆?，而且越來越疼了?！毙∧九? )地說。5、合作表演，集體交流。自主選擇角色，合作配音朗讀表演。觀眾評議，推選優(yōu)秀演員。四、鞏固延伸1、假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個老木匠，你會對他說些什么?假如小木偶來到你身邊你還想對他說點什么?由小木偶的遭遇我們得到一個結(jié)論：笑很重要，但只會笑是遠遠不夠的。(板書)讓我們再來看課文的'最后一段話。2、齊讀最后一句話。聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。3、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是