《小動(dòng)物》小班音樂教案

1、小動(dòng)物小班音樂教案作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小動(dòng)物小班音樂教案，歡迎大家分享。小動(dòng)物小班音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、基本學(xué)會(huì)跟唱歌曲。2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。3、通過自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼若干活動(dòng)過程：(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。-瞧!我們來到了哪里?(森林王國)

2、-他們在干什么呢?(在唱歌.)-原來森林王國正準(zhǔn)備舉辦一場歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?(想)-可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來參加。-你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)-(彈唱歌曲)請你仔細(xì)的聽一聽(我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏小＿鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。-咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)-誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵?(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)-誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰

3、，嘰嘰嘰嘰嘰。(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)-誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)-你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請兩名幼兒回答，集體(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。-你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)-誰來說一說你愛哪一種小動(dòng)物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫

4、?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)-你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)-請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。-請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。-請你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。-森林歌會(huì)要開始了，請帶著你愛的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。-今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎?(高興)結(jié)束：非常感謝

5、你們帶來這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來參加音樂會(huì)吧!小動(dòng)物小班音樂教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動(dòng)物都不是很了解，對動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開始動(dòng)物對動(dòng)物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動(dòng)物卡片上來的，這些都不是那么的詳細(xì)。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場音樂會(huì)的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)-小動(dòng)物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來放回動(dòng)物的卡片，以加深幼兒對動(dòng)物叫聲的印象。活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽力。3.讓幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活

6、中的多樣性及特征。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對上活動(dòng)準(zhǔn)備五種動(dòng)物（公雞.小狗.小羊.母雞.小豬）的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。幾種動(dòng)物的視頻?；顒?dòng)過程一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒的興趣。1.老師和幼兒一起唱兒歌我愛我的小動(dòng)物（1）小朋友聽出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎？總結(jié)：有公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。（2）教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來我們教室做客？ 教師逐一請出這幾種動(dòng)物。（3）教師提問：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？（先讓幼兒自己認(rèn)識(shí)一下這幾種動(dòng)物），總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。2.小

7、動(dòng)物的叫聲很好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧?。?）老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。總結(jié)：小朋友學(xué)的很好，我們讓我們的動(dòng)物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。3.播放這幾種動(dòng)物的視頻，加深幼兒對它們的印象。（1）小朋友看見電視里有那些小動(dòng)物嗎？總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。（2）公雞是怎樣叫得？幼兒學(xué)一下。（用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。4播.放一種動(dòng)物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對上)二.游戲：分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。結(jié)

8、束部分：游戲：小動(dòng)物回家：播放動(dòng)物的叫聲的錄音，對應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面：1. 整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明，請出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。4. 整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的

9、動(dòng)物，這樣對幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。通過這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。小動(dòng)物小班音樂教案3活動(dòng)內(nèi)容：音樂活動(dòng)我愛我的小動(dòng)物活動(dòng)對象：34歲幼兒授課教師：翁璐活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用×××|×××|××××|×|節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲。2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語音機(jī)活動(dòng)

10、過程：一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。要求拍出×××|×××|××××|×|的節(jié)奏。1、師：小朋友好，今天來了那么多的客人老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？2、師：來，看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×|的節(jié)奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來拍一次。二、學(xué)習(xí)歌曲我愛我的小動(dòng)物1、（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？

11、（幼兒自由地說）小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（播放點(diǎn)讀錄音）2、（出示小貓圖片）誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個(gè)節(jié)奏來叫叫看（請個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給小朋友聽，好嗎？3、教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫我愛我的小動(dòng)物，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）4、老師彈琴，幼兒跟唱。（1）老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）（2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。小朋友唱得真好聽！

12、我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）5、創(chuàng)編歌曲唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌6、請幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌三、延伸活動(dòng)教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物小動(dòng)物小班音樂教案4活動(dòng)目標(biāo)1了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。2感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5

13、. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)小動(dòng)物走路，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等?；顒?dòng)過程一、教師和幼兒隨音樂小燕子學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場地。二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1. 組織幼兒玩變變變游戲，引出小動(dòng)物。2. 提問：你知道這些小動(dòng)物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。1. 教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣

14、子）2教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。1教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！2教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。請小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）七、幼兒做著動(dòng)作，在小動(dòng)物走路的音樂聲中走出活動(dòng)室。教學(xué)反思動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。小動(dòng)物走

15、路這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題

16、，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)一開始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了*，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度?；顒?dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾

17、種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好

18、的發(fā)展；通過對各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。小動(dòng)物小班音樂教案5一、設(shè)計(jì)思路：歌曲

19、我愛我的小動(dòng)物節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂活動(dòng)的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。2、學(xué)會(huì)唱歌曲我愛我的小動(dòng)物，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。3、嘗試用×××|×××

20、;|××××|×|節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲。三、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。四、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握×××|×××|××××|×|的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：小獅子布偶、音樂、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片六、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入部分感知節(jié)奏：1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說什么呀？（帶領(lǐng)幼兒說“客人老師好”）2、我們拍拍小手表示歡迎。（帶領(lǐng)幼兒隨意拍手）3、孩子們，王老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，

21、你們聽教師示范用×××|×××|××××|×|的節(jié)奏拍手。4、你們也來試試。（帶引幼兒用節(jié)奏型拍手）5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧?。ù蠹乙黄鹋?，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知）（二）聲音引入課程：1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀？2、今天呀！我們班來了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹它是誰呀？（拿出獅子布偶來和小朋友們打招呼）3、教師模仿四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀？這首歌的名字叫我愛我的小動(dòng)物（播放音樂）

22、5、提問：1歌曲的名字叫什么？2歌曲中都有什么小動(dòng)物呀？（熟悉歌曲）3小羊怎樣叫的？小貓?jiān)鯓咏械模?（加深對節(jié)奏的感知）4、集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。5、分組請幼兒表演唱。6、和老師對唱。（師：我唱到誰你們就來學(xué)誰的叫聲）（三）游戲活動(dòng)激發(fā)興趣1、讓幼兒上來帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。七、延伸活動(dòng)1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎？?附歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?、喵喵喵、喵喵?/p>

23、喵喵。我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。小動(dòng)物小班音樂教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、音樂活動(dòng)過程：一、誰來了價(jià)值取向：了解小動(dòng)物的叫聲，嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼）公雞是怎么和我們打招呼的？（喔-喔）我們一起來學(xué)一學(xué)。2、誰來了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來學(xué)一學(xué)。3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇?/p>

24、招呼的？我們也來學(xué)一學(xué)吧。二、學(xué)唱歌曲價(jià)值分析：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。（三個(gè)動(dòng)物朋友來到我們班級(jí)了，他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧?。?、（播放音樂）你聽到小動(dòng)物怎么唱的？（鼓勵(lì)幼兒隨便唱）2、教師示范唱一遍，引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。3、小朋友也來和小動(dòng)物一起唱歌。4、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌（戴胸飾表演）三、延伸活動(dòng)1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來了（表演：走路，自然結(jié)束）小動(dòng)物小班音樂教案7

25、設(shè)計(jì)意圖幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小動(dòng)物過橋?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。2、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、

26、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和生日歌、我愛我的小動(dòng)物伴奏帶。4、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。5、各種動(dòng)物玩具若干?；顒?dòng)過程（一）開始部分“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部

27、分簡單又新奇。（二）基本部分1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌（1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）提問：小鴨子是怎樣過橋的？評析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？評析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。（3）仿編短句“xxx過橋xxx”提問并組織討論：“請你們猜一猜，還有誰也會(huì)來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，

28、好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子提問：A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬）B、還有誰過橋也是爬爬爬的？評析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒

29、用動(dòng)作表示蹦蹦跳）C：還有誰過橋蹦蹦跳？評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。（6）幼兒完整欣賞兒歌小動(dòng)物過橋，并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對作品的理解?！靶?dòng)物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫小動(dòng)物過橋，我們來聽聽?！痹u析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)

30、該怎樣去幫助它們？”評析：不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請小朋友過橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的。”（幼兒游戲時(shí)，放上一段音樂）評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。（三）兒歌、幼兒作品展示附：兒歌：小動(dòng)物過橋小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；小螃蟹過橋爬爬爬，

31、小白兔過橋蹦蹦跳。附：幼兒創(chuàng)編作品兒歌：小動(dòng)物過橋小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。兒歌：小動(dòng)物過橋小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。（四）活動(dòng)結(jié)束1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞我愛我的小動(dòng)物（放伴奏帶）2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了xx。（五）活動(dòng)延伸1、在語言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請幼兒選擇講述小動(dòng)物過橋。2、這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧?。ú粩?/p>

32、投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）活動(dòng)反思這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼

33、兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。不足之處如果整個(gè)操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。通過本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。小動(dòng)物小班音樂教案8設(shè)計(jì)思路：歌曲我愛我的小動(dòng)物節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動(dòng)，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動(dòng)物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|&

34、#215;××|×× ××|×|節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試用×××|×××|×× ××|×|節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲。2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握×××|×××|×× ×

35、;×|×|的節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、PPT課件活動(dòng)流程一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。要求拍出×××|×××|×× ××|×|的節(jié)奏。1、寶寶們，今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？2、來，看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×|的節(jié)奏。）寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。二

36、、學(xué)習(xí)歌曲我愛我的小動(dòng)物1、（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）2、（出示小貓圖片）誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個(gè)節(jié)奏來叫叫看（請個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽，3、教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫我愛我的小動(dòng)物，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，魯老師再來唱一遍。（再次唱）4、老師彈琴，幼兒跟唱。（1）老師知道，有些小朋友已經(jīng)很

37、想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）（2）寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。寶寶唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）5、創(chuàng)編歌曲唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（點(diǎn)擊節(jié)奏圖，出示小雞）看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）6、完整地邊歌唱邊表演一遍三、延伸活動(dòng)寶寶們，今天我們學(xué)了一首這么好聽的歌曲，回家以后，我們也來當(dāng)個(gè)小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？活動(dòng)延伸當(dāng)當(dāng)小老師，體驗(yàn)成功的快樂。附歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛我的小貓

38、，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。小動(dòng)物小班音樂教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛之情。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序?！靶∈峙钠饋?。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做?。2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手?”3、提問：你們喜歡小動(dòng)物嗎？快聽！是誰在說話呀？二、活動(dòng)展開1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。3、師：今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？教師放音樂我愛我的小動(dòng)物。4、教師教學(xué)兒歌我愛我的小動(dòng)物教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪