《樹(shù)邊界》大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案

1、樹(shù)邊界大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的樹(shù)邊界大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀邊界興趣。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的邊界，自由理解圖畫(huà)內(nèi)容。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先布置好游戲場(chǎng)景（呼啦圈當(dāng)鼠洞，沙包當(dāng)糧食），請(qǐng)3名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠。2、大繪本、小繪本

2、、動(dòng)物圖卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺(jué)了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。3、幼兒再次游戲。4、教師提問(wèn)：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。5、幼兒自由回答，引出"邊界"。6、教師小結(jié)：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。二、出示圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。1、今天，老師為你們帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來(lái)閱讀？（想）2、幼兒自主閱讀，教師適當(dāng)與幼兒交流。三、幼兒

3、自主創(chuàng)編想象閱讀。1、有一種動(dòng)物迫不急待地想來(lái)告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來(lái)打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動(dòng)作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥(niǎo)圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的'語(yǔ)言來(lái)小結(jié)。四、結(jié)束活動(dòng)剛才，我們了解了那么多動(dòng)物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）延伸活動(dòng)：和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結(jié)束第一課時(shí)活動(dòng)。活動(dòng)反思：當(dāng)文本被選入教材，它的教學(xué)價(jià)值就開(kāi)始被一層一層抽剝。但不可否認(rèn)，文本的內(nèi)在初衷是難以改變的，尤其是對(duì)于有一定時(shí)代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時(shí)間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生閱歷尚淺，稚性正盛，面對(duì)文本往往猶如面對(duì)冰冷的字碑，達(dá)其理而難