昆蟲記閱讀指導(dǎo)2

1、昆蟲記閱讀指導(dǎo)（二）一、教學(xué)目的：1、通過閱讀，體會(huì)作者全面細(xì)致的觀察、生動(dòng)形象的描寫、擬人化的手法以及散文式的表現(xiàn)手法。2、能運(yùn)用默讀、精讀、略讀、速讀、泛讀等方法了解書中的主要內(nèi)容，使學(xué)生了解昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡等特點(diǎn)，感受作者對(duì)昆蟲的愛。3、讓學(xué)生了解昆蟲記是一部世界昆蟲的史詩，一個(gè)人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民昆蟲共同譜寫的一部生命的樂章，感悟法布爾熱愛自然，尊重生命，追求真理，探求真相的人文精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種閱讀方法讀書，了解書中的主要內(nèi)容。體會(huì)作者認(rèn)真仔細(xì)、長(zhǎng)時(shí)間觀察和運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)事物的寫作方法。領(lǐng)悟昆蟲世界的奧秘，感悟

2、作者對(duì)昆蟲的愛，并受到情感的熏陶。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)昆蟲細(xì)致入微的觀察和描寫，感受法布爾熱愛自然，尊重生命，追求真理，探求真相的人文精神。四、教學(xué)過程：（一）推介篇1、前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了課文裝滿昆蟲的衣袋，大家一定對(duì)癡迷小昆蟲的法布爾印象深刻，今天我們就一起來閱讀法布爾的代表作昆蟲記。2、有人說昆蟲記是一部世界昆蟲的史詩，更是人的一生中不可不讀的書，這樣一本好書，我該怎樣去細(xì)細(xì)品讀呢？其實(shí)無論讀什么書，首先要對(duì)這本書的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容嗎？出示“閱讀前言、序言、內(nèi)容提要”等等。3、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色等最快的方法。尤其是在選擇書

3、籍的時(shí)候，也可以先去讀這些內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們打開書的封面，讀一讀扉頁上的內(nèi)容，具體的說說通過讀這些內(nèi)容你對(duì)昆蟲記有了哪些初步的了解？4、除了內(nèi)容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說這本書講了哪些昆蟲的“習(xí)性”？哪些昆蟲的“生活”？你最感興趣的是什么昆蟲？5、繼續(xù)交流其他的讀書方法。（如讀幾遍書、寫讀書筆記、做批注、制定讀書計(jì)劃、相關(guān)的評(píng)析等等）6、師小結(jié)：大家交流了很多適合自己的好的讀書方法，讀書時(shí)我們可以先讀序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，然后給自己擬定一個(gè)讀書計(jì)劃，并按期看完。有不了解處，去查工具書，或請(qǐng)教老師或者家長(zhǎng)，還可以隨手寫簡(jiǎn)要的筆記，這

4、些讀記寫的方式都是好習(xí)慣。另外，讀書至少要讀三遍以上，第一遍要通讀，大概了解一下全書的主要內(nèi)容。第二遍要品讀，慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品味，注意到各章各段結(jié)構(gòu)；第三遍要精讀，細(xì)細(xì)地一段一段地讀，并且在深入理解的基礎(chǔ)上感悟?qū)懛?，嘗試運(yùn)用。其實(shí)讀書，既要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還要有正確的方法。不僅是讀昆蟲記，讀任何一本書都要這樣做。7、閱讀作業(yè)：利用課余時(shí)間閱讀昆蟲記，讀自己感興趣的章節(jié)、段落采用先默讀，于把重點(diǎn)詞句畫下來多讀幾遍，做到慢讀、精讀，同時(shí)作批注。不太重要的地方快讀，瀏覽。最后把章節(jié)的名稱、主要內(nèi)容和好詞佳句記下來。（二）閱讀篇（學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀，開展班級(jí)讀書會(huì)進(jìn)行交流）1、昆蟲記自出版以來，

5、先后被翻譯成50多種文字，經(jīng)歷百年仍是一座無人逾越的豐碑。這小小的昆蟲何來如此的魅力，誘惑著一代又一代的讀者？你從這本讓人不可不讀的書中了解了哪些內(nèi)容，知道了哪些昆蟲知識(shí)呢？學(xué)生交流了解了哪種昆蟲知識(shí)。2、看來同學(xué)們真的從書中知道了很多的昆蟲知識(shí)。老師同大家一樣，讀了昆蟲記，不僅充分地感受到昆蟲世界的美麗神奇，增長(zhǎng)了知識(shí)、更感嘆于小小的昆蟲為生存而斗爭(zhēng)所表現(xiàn)了妙不可言的、驚人的靈性，開闊了視野。同學(xué)們，讀書只了解內(nèi)容知道這本書寫了什么還不夠，還要精品細(xì)讀，對(duì)書中的精華要細(xì)細(xì)地品味、咀嚼，進(jìn)而能積累運(yùn)用，才能把書中的精華內(nèi)化為自己的知識(shí)。孩子們，你在品讀的過程中有自己喜歡的或感受深的精彩片段嗎？

6、愿意讀給大家聽嗎？學(xué)生交流自己喜歡的精彩片段。（1）為什么喜歡它？這種昆蟲你以前認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？你和法布爾的觀察結(jié)果一樣嗎？它的習(xí)性和你原來的認(rèn)識(shí)有所不同呢？（2）小結(jié)觀察方法：孩子們，你們知道嗎？法布爾傾注了近60年的心血。通過長(zhǎng)期的實(shí)地觀察，記錄了上千種昆蟲的生態(tài)特征和生活習(xí)性。并在書中對(duì)它們進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，當(dāng)他照顧喂養(yǎng)那些生動(dòng)活潑的昆蟲時(shí)，他是它們的朋友和家人；當(dāng)他認(rèn)真觀察它們奇怪的習(xí)性本能時(shí)，他又成了它們當(dāng)中的一分子。只有對(duì)昆蟲生活有著親眼觀察、與昆蟲有著朝夕相處的親身體驗(yàn)的人才能寫出這樣精彩的細(xì)節(jié)來。我們生活中，除了要留心的觀察、細(xì)致的觀察，更要沉醉于觀察的事物當(dāng)中，把

7、自己當(dāng)成其中的一份子，在寫作的時(shí)候才會(huì)有內(nèi)容可寫，有情感可抒發(fā)。生繼續(xù)交流自己喜歡的精彩片段。（3）這種昆蟲你以前認(rèn)識(shí)嗎？如果是你不認(rèn)識(shí)的？你記住它的特征了嗎？如果在野外你能認(rèn)出他嗎？（4）小結(jié)細(xì)節(jié)描寫方法：法布爾把昆蟲生活的細(xì)節(jié)描寫得這么生動(dòng)真實(shí)、有特點(diǎn)，除了他對(duì)昆蟲的生活有著仔細(xì)的觀察外，還在于法布爾在描寫時(shí)抓住了昆蟲的動(dòng)作細(xì)節(jié)進(jìn)行形象細(xì)致地介紹。其實(shí)不只這一處，在昆蟲記中，細(xì)節(jié)描寫涵蓋了關(guān)于昆蟲的外表、聲音、食性等方面的特點(diǎn)以及昆蟲的日常生活，為生活和繁衍種族所進(jìn)行的生存斗爭(zhēng)等，幾近所有的細(xì)節(jié)。所以被魯迅奉為“講昆蟲生活”的楷模。只要你仔細(xì)地去品讀，一定能被法布爾對(duì)昆蟲細(xì)致入微的描寫所吸

8、引。誰愿意再來讀一讀你喜歡的細(xì)節(jié)描寫？找一生朗讀、談體會(huì)。3、法布爾運(yùn)用生動(dòng)細(xì)致的描寫將那樣一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的微觀世界，卻如此真實(shí)地、豐富多彩地呈現(xiàn)在我們面前！當(dāng)我靜下心來，仔細(xì)品味的時(shí)候，常常被書中這樣的語句段落吸引著：（課件出示螳螂的圖片及文字描寫）多年以前，在古希臘時(shí)期，這種昆蟲叫做螳螂，或先知者。農(nóng)夫們看見它半身直起，立在太陽灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴(yán)，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱，在無知識(shí)的農(nóng)夫看來，它好像是一個(gè)女尼，所以后來，就有人稱呼它為祈禱的螳螂了。如果單從外表上看來，它并不令人生畏，相反，看上去它相當(dāng)美麗，它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的

9、體色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。只有這種昆蟲能向各個(gè)方向凝視，真可謂是眼觀六路。它甚至還有一個(gè)面孔。這一切都構(gòu)成了這樣一個(gè)小動(dòng)物的溫柔。平時(shí)，在它休息、不活動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)異常勇猛的捕捉其它昆蟲的機(jī)器，只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，不至于有那么大的攻擊性，甚至?xí)屇阌X得，這個(gè)小動(dòng)物簡(jiǎn)直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的。只要是有其它的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂的那副祈禱和平的相貌便會(huì)一下子煙消云散了。這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動(dòng)物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的

10、路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便己糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動(dòng)不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其它更加強(qiáng)壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。于是，一旦被捉，只好束手就擒了。它可真是個(gè)了不得的殺蟲機(jī)器。*（外形描寫很生動(dòng)）老師和你有同感，你看，作者運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的語言對(duì)螳螂外形的細(xì)節(jié)描寫多生動(dòng)細(xì)致！它有著輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，還被人們稱為是祈禱的女尼，然而如此美麗的外表下掩藏的本性卻是極為兇殘的。*（很殘忍，是殺蟲機(jī)器）哪些細(xì)節(jié)或詞語最能體現(xiàn)出？作者用生動(dòng)傳神的語言以及擬人化的手法將螳螂殺蟲時(shí)的神情與動(dòng)作描寫得活靈活現(xiàn)，如同展現(xiàn)在讀者眼前。在昆蟲記中，法布爾除了對(duì)昆蟲進(jìn)行細(xì)致入微的描寫外，還擅長(zhǎng)運(yùn)用擬人化的手法將昆蟲的生活呈現(xiàn)在讀者面前。孩子們，用擬人化的手法來寫，有哪些好處？（真實(shí)、生動(dòng)）      4、小結(jié)：用擬人化的手法將昆