小班半日活動(dòng)總結(jié)

1、小班半日活動(dòng)總結(jié)小班半日活動(dòng)總結(jié)匯編五篇總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧 和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成 績(jī)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以 下是為大家整理的小班半日活動(dòng)總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。小班半日活動(dòng)總結(jié)篇15月18日上午，我懷著滿(mǎn)腔的熱情參加了小班的半日開(kāi)放 課，雖然這已是我第二次和兒子一起上課了，但心情的激動(dòng)還是 難以抑制啊！早上8點(diǎn)到校，來(lái)得早的小朋友已經(jīng)做起了游戲，兒子也隨 即加入。看到孩子開(kāi)心的笑，我感覺(jué)兒子真的長(zhǎng)大了，和上學(xué)期 相比，孩子的表現(xiàn)好了很多。這學(xué)期，孩子能夠主動(dòng)加入集體活 動(dòng)，也能夠和小朋友交流

2、，尤其做操的時(shí)候，盡管做得有些笨拙， 但和上學(xué)期站著不怎么動(dòng)，有了明顯進(jìn)步。兒子整個(gè)上午的表現(xiàn)都很好。老師每次提出的問(wèn)題，他都能 將小手舉得高高的，這點(diǎn)令我有些意外，因?yàn)樗且粋€(gè)不夠主動(dòng) 的小家伙。在完成數(shù)學(xué)活動(dòng)青菜奶奶請(qǐng)客這一環(huán)節(jié)時(shí)，兒子 能既快又好地給蘑菇和茄子排好整齊的隊(duì)伍，看到兒子的小手如 此能干，我真是高興??！童話劇表演三只蝴蝶，兒子扮演的是一朵白花，我覺(jué)得還是挺符合他的個(gè)性特點(diǎn)的，看著小朋友們 能又唱又跳地將三只蝴蝶的情節(jié)完整的表現(xiàn)出來(lái)，真是很不 容易，可見(jiàn)老師為此付出了多大的努力??！這學(xué)期，我還發(fā)現(xiàn)兒子的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步的很快，在教室走廊的墻 壁上我看到了兒子的杰作幅漂亮的春景，藍(lán)天、白

3、云、紅 花、綠草、太陽(yáng)、柳樹(shù)，無(wú)論是色彩還是形狀、線條，都可以看 出兒子確實(shí)花了 一番心思啊，畫(huà)得真是不錯(cuò)?。≡诩依?，我也發(fā) 現(xiàn)，無(wú)論是剪紙還是涂色，兒子都能做的有模有樣了，孩子的動(dòng) 手能力真是得到了大大的提高了呀！孩子這學(xué)期的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，同時(shí)也存在著一些不足，比如 上課時(shí)我就發(fā)現(xiàn)他坐沒(méi)坐姿，一會(huì)兒蹲凳上了，一會(huì)兒又趴在桌 子上了。希望老師以后能幫留心、提醒一下，幫助他養(yǎng)成一個(gè)好 的習(xí)慣！謝謝！這次半日觀摩活動(dòng)，讓我感覺(jué)小班的老師們真是不容易，針 對(duì)不同孩子的特點(diǎn)，老師表現(xiàn)的愛(ài)心和耐心，寬容和理解要付出 多少的汗水啊！在此，我深表感謝，老師們辛苦了，謝謝你們！小班半日活動(dòng)小結(jié)：本周三，我班向

4、家長(zhǎng)進(jìn)行了半日活動(dòng)開(kāi)放，此次活動(dòng)由于我 和胡老師的精心安排，取得了較好的效果。晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動(dòng)，由于地 面潮濕，臨時(shí)改成集體游戲七彩傘幼兒玩得特別開(kāi)心，完全 忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間活動(dòng)總結(jié)談話中，小朋友們 紛紛主動(dòng)舉手，向大家介紹自己晨間活動(dòng)的情況。評(píng)選出了玩得 最好的小朋友，老師鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)樓下傳來(lái)大班幼兒做操的音樂(lè)聲時(shí)，小朋友們都安靜了下 來(lái)，我向他們提出了早操的要求：排隊(duì)做到快、靜、齊；下樓保 持安靜；做操眼睛看老師。輪到我們做操了，我覺(jué)得小朋友們做得特別好，比早操比賽 還要認(rèn)真，我聽(tīng)到身后傳來(lái)家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的笑聲。吃完付餐時(shí)，有幾個(gè)家長(zhǎng)因工作

5、較忙，要趕著上班去，個(gè)別 幼兒開(kāi)始小聲哭泣。為了讓家長(zhǎng)能安心去工作，讓幼兒以穩(wěn)定的 情緒，投入到即將開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，我摟著哭泣的孩子，在她 的耳邊悄悄說(shuō)著鼓勵(lì)的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，活動(dòng)中注意力較難集中，語(yǔ)言表 達(dá)能力有限。因此我選擇了一節(jié)趣味性和操作性較強(qiáng)的活動(dòng)可 愛(ài)的水果。小班半日活動(dòng)總結(jié)篇2本周三，我班向家長(zhǎng)進(jìn)行了半日活動(dòng)開(kāi)放，此次活動(dòng)由于我 和胡老師的精心安排，取得了較好的效果。晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動(dòng)，由于地 面潮濕，臨時(shí)改成集體游戲七彩傘幼兒玩得特別開(kāi)心，完全 忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間談話中，小朋友們紛紛主動(dòng) 舉手，向

6、大家介紹自己晨間活動(dòng)的情況。評(píng)選出了玩得最好的小 朋友，老師鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)樓下傳來(lái)大班幼兒做操的音 樂(lè)聲時(shí)，小朋友們都安靜了下來(lái)，我向他們提出了早操的要求: 排隊(duì)做到快、靜、齊；下樓保持安靜；做操眼睛看老師。輪到我 們做操了，我覺(jué)得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認(rèn)真, 我聽(tīng)到身后傳來(lái)家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的笑聲。吃完付餐時(shí)，有幾個(gè)家長(zhǎng)因工作較忙，要趕著上班去，個(gè)別 幼兒開(kāi)始小聲哭泣。為了讓家長(zhǎng)能安心去工作，讓幼兒以穩(wěn)定的 情緒，投入到即將開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，我摟著哭泣的孩子，在她 的耳邊悄悄說(shuō)著鼓勵(lì)的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，活動(dòng)中注意力較難集中，語(yǔ)言表 達(dá)能力有限

7、。因此我選擇了一節(jié)趣味性和操作性較強(qiáng)的活動(dòng)可 愛(ài)的水果。這節(jié)課是一節(jié)整合活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式和實(shí)物的 比較幼兒知道了高矮，大小，長(zhǎng)短，胖瘦等，還聯(lián)系幼兒的生活 經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)一片片彎彎的橘子進(jìn)行想象，橘子彎彎象什么, 同時(shí)也豐富了幼兒的詞匯。區(qū)角活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)，在老師幫忙下，搬的搬,抬的抬，很快就把活動(dòng)場(chǎng)地?cái)[好了，許多小朋友還拉著自己的爸 爸、媽媽和自己一起游戲：程雪陽(yáng)小朋友邀請(qǐng)她的爸爸到“美術(shù) 小天地”參觀印畫(huà)，朱丹丹小朋友帶奶奶一起玩起了圖形對(duì)對(duì)碰。 教室里一時(shí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。半日活動(dòng)開(kāi)放讓家長(zhǎng)了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況，老 師的工作情況，為今后更好的開(kāi)展家園共育工作創(chuàng)造

8、了良好的契 機(jī)。小班半日活動(dòng)總結(jié)篇3家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束，活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè)，有 滿(mǎn)足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)?；顒?dòng)中，我 們能看到家長(zhǎng)對(duì)我們的體諒與信任。通過(guò)這次活動(dòng)家長(zhǎng)們也更好 的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與不足?，F(xiàn)把本次開(kāi)放日活動(dòng)匯報(bào)如下，期望有助于下次的開(kāi)放活動(dòng) 更好更成功！一、早餐活動(dòng)我們根據(jù)每個(gè)幼兒平時(shí)的進(jìn)食量分配了早餐，餐中鼓勵(lì)幼兒 安靜進(jìn)餐。個(gè)別幼兒因?yàn)楸姸嗉议L(zhǎng)的圍觀而影響了進(jìn)餐量的，我 們老師也及時(shí)向家長(zhǎng)做了解釋說(shuō)明，對(duì)于平時(shí)進(jìn)餐較慢的幼兒， 我們安排了專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行照顧。二、散步活動(dòng)每位小朋友都能高興的積極參加，大部分幼兒都能

9、愉快地聽(tīng) 從老師指揮，家長(zhǎng)們露出了滿(mǎn)意的笑容。三、入廁、盥洗、喝水、加點(diǎn)入廁分男女組進(jìn)行的,盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較 好，我們也特別關(guān)注了平時(shí)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃水果的個(gè)別幼兒, 讓家長(zhǎng)體會(huì)到我們的細(xì)心與耐心。四、教育活動(dòng)在教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)們都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn), 找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分幼兒都表現(xiàn)得很積極, 尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發(fā)言特別積極，在活動(dòng) 中我也關(guān)注了對(duì)個(gè)別內(nèi)向幼兒的培養(yǎng)，如：陳博洋、逮若萌、張 曉蕾等，總體來(lái)說(shuō)，教育活動(dòng)完成得不錯(cuò)。另外，因?yàn)榧议L(zhǎng)較多，孩子的精力集中受到了較大的影響, 有的家長(zhǎng)表現(xiàn)了焦急、擔(dān)心的情緒，我們也利用課間時(shí)間與家長(zhǎng)

10、 做了交流，有的幼兒確實(shí)平時(shí)上課表現(xiàn)不夠理想的，老師也利用 本次機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)做了深度交談，為家長(zhǎng)提供了一些改善建議，得 到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。五、間操活動(dòng)間操活動(dòng)是孩子比較喜歡參與的，間操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性吸引了家長(zhǎng)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng) 作不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長(zhǎng)們還是比較滿(mǎn)意的。通過(guò)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)可以看出，家長(zhǎng)們都很體諒老師的辛苦, 也很認(rèn)可老師的付出，大家都希望像這樣的開(kāi)放活動(dòng)多多舉行, 不斷增加家園合作與溝通。小班半日活動(dòng)總結(jié)篇4學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)名稱(chēng)：我們都是好朋友活動(dòng)對(duì)象：小三班活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月9日活動(dòng)目標(biāo)：小班半日活動(dòng)反思1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物畫(huà)的技巧。2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的

11、不同，區(qū)別人物。3、會(huì)為畫(huà)面添畫(huà)背景。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、水筆、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、小朋友，你們知不知道陳老師的好朋友是誰(shuí)呀？那你們有好朋友嗎？2、請(qǐng)幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面，手拉手站互 相觀察。3、指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式, 服裝的不同。二、不范示范畫(huà)人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長(zhǎng)方 形組合人物的服裝。三、幼兒作畫(huà)1、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，先畫(huà)自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿 的衣服是裙子還是上衣和褲子。2、啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫(huà)，并畫(huà)出自己和朋友手 拉手的友好關(guān)系。注意幼兒畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從 好朋友的主要特征上來(lái)畫(huà)出人物，

12、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思 維，并鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)與畫(huà)面相關(guān)的背景。四、評(píng)價(jià)展出幼兒作品，大家欣賞評(píng)價(jià)，特別是觀察細(xì)致、反映好朋 友特點(diǎn)突出的幼兒，給予鼓勵(lì)。戶(hù)外活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱(chēng)：撿豆豆（體育）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道游戲的規(guī)則和玩法；2、能夠迅速記住自己的組別；3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地的兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)大圓圈，作為糧倉(cāng)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。二、開(kāi)始部分1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。2、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉(cāng)， 一個(gè)白色糧倉(cāng)。三、具體部分1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆 豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟

13、，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里 頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走，直 到豆豆揀完為止，最后揀豆人說(shuō)：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆 進(jìn)白色糧倉(cāng)?！贝蠹荫R上分開(kāi)，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓 圈，看哪對(duì)拉得又快又好。2、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。四、結(jié)束部分教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)反思：1、本次活動(dòng)過(guò)程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn) 行繪畫(huà)。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒 根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子 們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫(huà)出來(lái)，但是有部分幼兒忘 了把耳朵、

14、頭發(fā)等小特征畫(huà)上去，經(jīng)過(guò)老師提醒，孩子們能獨(dú)立 完成作品，并且還添畫(huà)上了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小草等。由于時(shí)間關(guān)系， 我沒(méi)有在集體面前對(duì)孩子們的作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià)，只是在收?qǐng)D 畫(huà)紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，我想如果有足夠的時(shí)間，那么應(yīng) 該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。2、今天的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在 介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的 小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒(méi) 有說(shuō)清楚進(jìn)入糧倉(cāng)后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼 兒聽(tīng)見(jiàn)老師的指令到達(dá)了糧倉(cāng)后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了 糧倉(cāng)的線上。因此在第二次游戲前，我補(bǔ)充了

15、游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。小班半日活動(dòng)總結(jié)篇5家園共育一直是幼兒園的宗旨，家庭作為幼兒成長(zhǎng)的兩大環(huán) 境，也要互相努力，互相溝通，本著這一原則，我們開(kāi)展了本次 半日開(kāi)放日活動(dòng)。在12月12日，我班正式向家長(zhǎng)進(jìn)行了半日活 動(dòng)開(kāi)放，此次活動(dòng)由于我們班級(jí)老師的精心安排，取得了較好的 效果。本次活動(dòng)主要分為兩大環(huán)節(jié)，一是向家長(zhǎng)展示幼兒在園學(xué)習(xí) 的部分知識(shí)，二是以戶(hù)外游戲?yàn)橹鞯挠H子互動(dòng)。由于托班幼兒剛?cè)雸@不久，活動(dòng)中注意力較難集中，語(yǔ)言表 達(dá)能力有限。因此我選擇了以手指游戲?yàn)橹鞯恼故?。我把學(xué)過(guò)的 手指游戲連接成了具有故事情節(jié)的小故事，在老師的一步步引導(dǎo) 下，孩子很開(kāi)心的投入到游戲環(huán)節(jié)中。本著幼

16、兒是活動(dòng)的主體, 講究動(dòng)靜結(jié)合，我們又復(fù)習(xí)了平時(shí)學(xué)過(guò)的音樂(lè)游戲，讓幼兒根據(jù) 音樂(lè)表達(dá)自己的情感?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，家長(zhǎng)的臉上也展開(kāi)了美 麗的笑容。接下來(lái)就是親子游戲環(huán)節(jié)，主要分為推小車(chē)和滾香腸, 在兩個(gè)班老師精心的安排，默契的合作下，家長(zhǎng)與孩子親密的互 動(dòng)，雖然大家都很累，但大家的臉上是綻開(kāi)的花一樣的笑容，再 苦再累也覺(jué)得很值得！活動(dòng)結(jié)束后，孩子有序的跟班級(jí)教師回到 班級(jí)進(jìn)行就餐，活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！同時(shí)，每一個(gè)活動(dòng)都有不足之處，在活動(dòng)結(jié)束之后，我們班 級(jí)教師及時(shí)的進(jìn)行了總結(jié)。一、在活動(dòng)中，對(duì)幼兒情緒的掌握方面不是很到位，說(shuō)明在 日常工作中，沒(méi)有對(duì)孩子做到深入的了解，這也是在以后的家長(zhǎng) 工作中所需要進(jìn)步的方面。二、在過(guò)渡環(huán)節(jié)中，教師的分工不明顯，家長(zhǎng)的速度不一, 導(dǎo)致幼兒穿衣服時(shí)，場(chǎng)面比較混亂。在以后工作