兒童詩,孩子生活世界的動(dòng)感地帶

1、兒童詩 ,孩子生活世界的動(dòng)感地帶在兒童的寫作生活中，兒童詩的匱乏是一處遺憾。兒童時(shí)代是人生中最具詩意的生命階段。哪一個(gè)嬰兒不是在母親的搖籃曲中牙牙學(xué)語 ?這就是生命中最早接觸的詩歌。兒童天生喜歡有韻律的歌謠。 三字經(jīng)百家姓千 字文便是最有力的佐證。有人說兒童是天生的詩人。這是 非常有道理的。兒童詩對激發(fā)兒童靈性，養(yǎng)護(hù)兒童的天性具 有不可替代的作用，應(yīng)該把它納入習(xí)作的范疇。那么，如何才能讓無忌的童言自然地流淌，讓無瑕的童心大膽地寫真呢 ?兒童詩是兒童的兒童的世界是純凈水，他們的雙眼純真，他們的雙耳敏銳，他們的頭腦聰慧，看到的、聽到的、想到的映在他們的 心里匯成一條河：大樹是年長的爺爺，月亮是美麗

2、的姐姐； 他們會同情整天待在天上的太陽，會擔(dān)心小魚夜里睡在哪 里這些彌足珍貴的東西， 教師如果用心呵護(hù)、耐心指導(dǎo)， 兒童的歌、兒童的詩。便是呼之欲出的童心。某天放晚學(xué)的時(shí)候，無意間聽到一個(gè)孩子邊收拾書包邊說：“噢，可以回家 ! 書書，我們回家家 ! ”教師捕捉到了孩子詩情的火花。順著孩子的思維問： “書書的家在哪里 ?”在這里啊!孩子敞開書包口。 “那么，小魚的家在哪里呢”“在河里。”就在這一問一答中，一首靈動(dòng)的小詩產(chǎn)生了：寬敞的書包，是書本的家；湛藍(lán)的天空，是白云的家；清涼的小溪，是魚蝦的家；媽媽的肚子。是我們小小時(shí)候的 家。這是多么具有生命力的想象啊 ! 這一行行小詩中所閃爍的是一雙雙晶瑩

3、透亮、 充滿好奇的眼睛 ! 這一排排短句傳遞的不正是那一顆顆天真善良、純潔美好的心靈嗎?呵護(hù)童心，從學(xué)會傾聽開始，把兒童詩給予孩子。于無為處聽童言，恰 勝課堂精彩時(shí) !兒童詩是自然的小學(xué)階段的孩子正處于詩的年齡，常常在不經(jīng)意間流露出“天然去雕飾”的詩性來。在孩子眼里，兒童詩不是一種 習(xí)作形式，而是他們說話的方式。我們的孩子，就是天生的 詩人。有一個(gè)二年級的孩子，一大早就悄悄告訴我，昨晚上她怎么也睡不著。我問她為啥睡不著。 “明天是我的生日呀 ! ”她一副神往的樣子。問她想了些什么。她說：我在想爸爸媽媽會送我什么禮物。 ”我又問：“你都想要些什么 ?”她說，希望媽媽能給她買一個(gè)好大好大的蛋糕，她

4、要送給班里每位 同學(xué)一份。她還想讓工作很忙的爸爸帶她去游樂場玩。我鼓 勵(lì)她把心中的想法寫下來，今天回家念給爸爸媽媽聽，她的 愿望準(zhǔn)能實(shí)現(xiàn)。于是，孩子寫了這樣一首詩：翻過來， 睡不著， 媽媽會不會 送我香甜的大蛋糕呢 ?翻過去， 睡不著，爸爸會不會 帶我去游樂場坐飛機(jī)呢 ?那份急切與快樂，期盼與壓抑不住的興奮，在她的表述中真真切切、自自然然地流露出來了。兒童詩是生活的 我們的孩子用好奇的眼睛看著世界，用純真的心靈體驗(yàn)著生活。生活中的一切事物都牽動(dòng)著孩子的心，他們能用有 意思的語言表達(dá)出來。 如語文課學(xué)了 比尾巴 這首兒歌后， 教師帶領(lǐng)孩子們玩游戲： ( )長， ( )短。有孩子說，在學(xué)校里的時(shí)間

5、好長好長，而星期天一晃就過去了，真短?。河械?說，看動(dòng)畫片的時(shí)間過得才快呢經(jīng)過教師的引導(dǎo)，孩子 們把分散的事物串了起來，成了一首耐人尋味的小詩：星期一很長，星期天很短；上語文課很長，看動(dòng)畫片很短；家里吃飯很長。吃肯德基很短；我過生日那天最短。奇 怪，為什么我的心情也有長有短詩中，小作者把對生活的理解，用“長”和“短”進(jìn)行了空間和時(shí)間的轉(zhuǎn)換。 這與朱自清 荷塘月色中的佳句“微風(fēng)過處， 送來縷縷清香， 仿佛是遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的” 不是有異曲同工之妙嗎 ?兒童詩是互動(dòng)的記得英國的肖伯納說過這么一席話：我手上有一個(gè)蘋果，你手上有一個(gè)蘋果，我們交換一下，還只是一個(gè)蘋果； 我有一種思想， 你有一種思

6、想。 交流一下， 至少有兩種思想。這話告訴我們交流互動(dòng)的重要性。在兒童詩的創(chuàng)作過程中， 師生、生生、生本之間的交流合作， 往往會點(diǎn)燃詩情的火花， 引發(fā)情感的風(fēng)暴。有一堂課上，我們進(jìn)行了好書交流，有個(gè)孩子說他愛看笑話書，因?yàn)樗职掷鲜墙o他講笑話。我順著孩子的話題問： “笑話書，像什么 ?”“像爸爸。”“像幽默的?！薄跋耧L(fēng)趣的爸爸。 ”“肚子里有好多好多笑話。 ”“那么，童話書呢 ?”“像漂亮的姐姐。 ”“像親愛的媽媽。 ”“為什么孩子們爭相表達(dá)自己的看法。于是，一曲曲書的童話就在孩子們激情的風(fēng)暴中演繹而成了。下面是兩位 小朋友寫的：笑話書， 像是幽默的爸爸， 它的肚子里有說不完的笑話。童話書，像是慈愛的媽媽，那生動(dòng)的故事，帶我進(jìn)入甜甜的 夢鄉(xiāng)。字典，是知識豐富的老師，我一有疑問，它總是耐心 地為我解答。書的香味淡淡的，像窗外正在跳舞的桂花，有股媽媽的味道。書的樣子亮亮的，像夜晚眨眼睛的星星，有太陽照耀 的暖和。書的味道甜甜的，像剛摘下的紅櫻桃，有吃不厭的 勁兒。冰心說過：“能表現(xiàn)自己的文學(xué)，是創(chuàng)造的、個(gè)性