蘇教版七年級下《松鼠》ppt課件+學(xué)案(46張)

1、中學(xué)語文在線免費資源站：http:/中學(xué)語文在線免費資源站：http:/中學(xué)語文在線免費資源站：http:/中學(xué)語文在線免費資源站：http:/中學(xué)語文在線免費資源站：http:/中學(xué)語文在線免費資源站：http:/中學(xué)語文在線免費資源站：http:/辭海辭海中的中的“松鼠松鼠”條目：條目：松鼠亦稱灰鼠。松鼠亦稱灰鼠。體長體長20282028厘米；厘米；尾蓬松，長尾蓬松，長16241624厘米。厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥

2、卵嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)年產(chǎn)1414窩，每窩窩，每窩510510仔。仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。毛皮可制衣，尾毛可制筆。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/松鼠松鼠體裁：體裁： 說明文說明文（科普說明文）（科普說明文）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過閱讀，通過閱讀，概括松鼠的特征概括松鼠的特征 通過比較，體會文章通過比較，體會文章形象、生動形象、生動地說明事物的方法地說明事物的方法 自覺養(yǎng)成愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的良自覺養(yǎng)成愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣好習(xí)慣教學(xué)重點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用學(xué)習(xí)用擬人手法擬人手法形象生動

3、地說明事物。形象生動地說明事物。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/預(yù)習(xí)檢測：預(yù)習(xí)檢測：中學(xué)語文在線免費資源站：http:/中學(xué)語文在線免費資源站：http:/中學(xué)語文在線免費資源站：http:/中學(xué)語文在線免費資源站：http:/馴良：和順善良。馴良：和順善良。 馴：順服的。馴：順服的。矯健：強(qiáng)壯有力。矯健：強(qiáng)壯有力。 矯：強(qiáng)壯矯：強(qiáng)壯蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不吃不動。蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不吃不動。 中學(xué)語文在線免費資源站：http:/第一環(huán)節(jié)：自主研讀第一環(huán)節(jié)：自主研讀整體感知特征、順序、結(jié)構(gòu)整體感知特征、順序、結(jié)構(gòu)1 1、你最喜歡松鼠的哪些方面？、你最喜歡松鼠的哪些方面？ 講講喜歡的

4、原因。講講喜歡的原因。2 2、在文中圈點批注，概括各段的要點。、在文中圈點批注，概括各段的要點。 3 3、松鼠的特點是什么？、松鼠的特點是什么？ 文章從哪些方面來表現(xiàn)這些特點的？文章從哪些方面來表現(xiàn)這些特點的？中學(xué)語文在線免費資源站：http:/松鼠的特點松鼠的特點: :整體感知整體感知漂亮漂亮馴良馴良乖巧乖巧討討 人人 喜喜 歡歡中學(xué)語文在線免費資源站：http:/概括各段要點的關(guān)鍵：概括各段要點的關(guān)鍵：抓中心句，抓中心句， 重點是重點是開頭句開頭句和和結(jié)尾句結(jié)尾句。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/松鼠的特點松鼠的特點: :理清寫作順序：理清寫作順序：漂亮漂亮馴良馴良乖巧乖巧討人喜歡討人

5、喜歡（第（第2 2段）段）（第（第3 3段）段）（第（第4545段）段）三個特征三個特征的順序能的順序能否調(diào)換，否調(diào)換，為什么？為什么？中學(xué)語文在線免費資源站：http:/漂亮漂亮（2 2）馴良馴良（3 3）乖巧乖巧4545面容、眼睛、身體、四肢、面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿、吃相尾巴、坐姿、吃相活動的范圍、時間，活動的范圍、時間，主要食物和尋食習(xí)慣主要食物和尋食習(xí)慣過水方法、警覺性強(qiáng)、過水方法、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點跑跳敏捷、叫聲特點（第（第1 1節(jié)）節(jié)）（2525節(jié)）節(jié)）（第（第6 6節(jié)）節(jié)）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：由由總總到到分分總括總括特點特點補(bǔ)充補(bǔ)充說明說明用途用途具體具體介紹介紹特

6、點特點中學(xué)語文在線免費資源站：http:/ 所謂特征，就是這一事物所謂特征，就是這一事物區(qū)別其他事物的征象和標(biāo)志。區(qū)別其他事物的征象和標(biāo)志。 要真確地說明事物，就必須要真確地說明事物，就必須細(xì)致觀察事物的特征，并抓住細(xì)致觀察事物的特征，并抓住特征進(jìn)行描述。特征進(jìn)行描述。 作者正是經(jīng)過了細(xì)致觀察，作者正是經(jīng)過了細(xì)致觀察，抓住了松鼠的特征進(jìn)行說明，抓住了松鼠的特征進(jìn)行說明，才寫得如此準(zhǔn)確生動。才寫得如此準(zhǔn)確生動。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/第二環(huán)節(jié)：合作探究第二環(huán)節(jié)：合作探究精讀課文，品析語言精讀課文，品析語言1 1、精讀第、精讀第2 2、3 3、4 4、5 5段，段， 從文中找出相應(yīng)的例

7、句來分別體會從文中找出相應(yīng)的例句來分別體會 說明文語言的說明文語言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性。 2 2、文章還帶有、文章還帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)文學(xué)色彩的筆調(diào)來說明來說明 松鼠的有關(guān)情況，寫得松鼠的有關(guān)情況，寫得生動形象生動形象。 你最喜歡的句子有哪些？你最喜歡的句子有哪些？ 說說喜歡的理由。說說喜歡的理由。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/分析句子，體會說明文語言分析句子，體會說明文語言準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性1.“1.“它們常常直豎著身子坐著它們常常直豎著身子坐著”。2.“2.“松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動”。 3 .“3 .“它們從來不接近人的住宅它們從來不接近人的住宅”。

8、4 .“4 .“它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇 涼，晚上出來練跑，玩耍，出東西涼，晚上出來練跑，玩耍，出東西”。5 .“5 .“松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候，用松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候，用 一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵”。 6.6.松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又 暖和。暖和。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/分析句子，體會說明文語言分析句子，體會說明文語言準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性1.“1.“它們它們常常常常直豎著身子坐著直豎著身子坐著”。 句中的

9、句中的“常常常常”能否刪去？為什么？能否刪去？為什么？ 不能刪去。不能刪去。 “ “常常常?！笔鞘峭ǔＧ闆r通常情況。 說明松鼠通常情況（大部分時候）是說明松鼠通常情況（大部分時候）是直豎著身子坐著，直豎著身子坐著，但也有例外的情形。但也有例外的情形。 如刪去，講話就太絕對了。如刪去，講話就太絕對了。 這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/分析句子，體會說明文語言準(zhǔn)確性分析句子，體會說明文語言準(zhǔn)確性2.“2.“松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常經(jīng)常在高處活在高處活動動”。 體會句中體會句中“經(jīng)常經(jīng)?！钡淖饔?。的作用。 “ “

10、經(jīng)常經(jīng)?！笔鞘谴蠖鄶?shù)情況。大多數(shù)情況。 說明松鼠大多數(shù)情況（大部分時候）說明松鼠大多數(shù)情況（大部分時候）是在高處活動，是在高處活動，但也有例外的情形。但也有例外的情形。 這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/分析句子，體會說明文語言分析句子，體會說明文語言準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性3.“3.“它們它們從來從來不接近人的住宅不接近人的住宅”。 句中的句中的“從不從不”能刪去嗎？為什么？能刪去嗎？為什么？ 不能刪去。不能刪去。 “ “從不從不”是是肯定語氣，有強(qiáng)調(diào)意思肯定語氣，有強(qiáng)調(diào)意思。 強(qiáng)調(diào)說明松鼠強(qiáng)調(diào)說明松鼠與人無擾、與人無擾、 秉性善良秉性善

11、良的習(xí)性。的習(xí)性。 如刪去，就表達(dá)不出這樣的意思了。如刪去，就表達(dá)不出這樣的意思了。 這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/分析句子，體會說明文語言分析句子，體會說明文語言準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性4.“4.“它們它們好像好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇 涼，晚上出來練跑，玩耍，出東西涼，晚上出來練跑，玩耍，出東西”。 句中句中“好像好像”能否刪去？為什么？能否刪去？為什么？ 不能刪去。不能刪去。 “ “好像好像”是作者的是作者的猜測和推斷猜測和推斷。 說明松鼠這樣的生活習(xí)性是作者的猜測說明松鼠這樣的生活習(xí)性是作者

12、的猜測推斷推斷【體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度】。體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度】。 如刪去，講話就太絕對了。如刪去，講話就太絕對了。 這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/分析句子，體會說明文語言分析句子，體會說明文語言準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性5.“5.“松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人說有人說松鼠過水的時候，用松鼠過水的時候，用 一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵”。 理解理解“有人說有人說”的作用。的作用。 “ “有人說有人說”表明表明這僅僅是聽說而已這僅僅是聽說而已。 說明松鼠過水用樹皮當(dāng)船，尾巴當(dāng)帆和說明松鼠

13、過水用樹皮當(dāng)船，尾巴當(dāng)帆和舵聽說的，舵聽說的，并非親眼目睹并非親眼目睹?！倔w現(xiàn)作者實事求是的寫作態(tài)度，同時也體現(xiàn)作者實事求是的寫作態(tài)度，同時也說明文中的其余內(nèi)容是作者親自觀察所得】。說明文中的其余內(nèi)容是作者親自觀察所得】。 這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/分析句子，體會說明文語言分析句子，體會說明文語言準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性6.6.松鼠的窩松鼠的窩通常通常搭在樹枝分杈的地方，搭在樹枝分杈的地方， 又干凈又暖和。又干凈又暖和。 理解理解“通常通常”作用。作用。 “ “通常通?！笔鞘且话闱闆r一般情況。 說明松鼠一般情況下說明松鼠一般情況下把

14、窩搭在樹枝分杈把窩搭在樹枝分杈的地方，的地方， 但也有例外情形，并非絕對如此。但也有例外情形，并非絕對如此。 這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/揣摩運用揣摩運用 說明文的語言基本要求是說明文的語言基本要求是準(zhǔn)確準(zhǔn)確， 本文除了符合這一基本要求外，本文除了符合這一基本要求外， 它的語言還非常它的語言還非常生動生動， 作者用帶有作者用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)文學(xué)色彩的筆調(diào)來說明松鼠的有關(guān)情況，寫得來說明松鼠的有關(guān)情況，寫得生動形象生動形象。請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。中學(xué)語文在線免費資源站：ht

15、tp:/分析句子，體會本文語言分析句子，體會本文語言生動性生動性1 1、它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢、它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢 輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯 上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴 老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下 歇涼。歇涼。2 2、，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍， 吃東西。吃東西。3 3、它們是十分警覺的，、它們是十分警覺的，只要只要有人

16、稍微在樹根上觸動有人稍微在樹根上觸動 一下，它們一下，它們就就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或 者逃到別的樹上去。者逃到別的樹上去。4 4、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。 要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/分析句子，體會本文語言分析句子，體會本文語言生動性生動性1 1、它們面容它們面容清秀清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常 敏捷，非常機(jī)警。敏捷，非常機(jī)警。玲瓏玲瓏的小面

17、孔，的小面孔，襯襯上一條帽纓形的上一條帽纓形的美麗美麗的的 尾巴，顯得格外尾巴，顯得格外漂亮漂亮；尾巴老是；尾巴老是翹起來翹起來，一直翹到頭上一直翹到頭上，身，身 子就子就躲躲在尾巴底下在尾巴底下歇涼歇涼。 “清秀清秀”、“玲瓏玲瓏”、“美麗美麗”，將松鼠擬人，將松鼠擬人化了，化了，突出松鼠的突出松鼠的“漂亮漂亮”的特征，的特征，初步感受到其初步感受到其“討討人喜歡人喜歡”的模樣。的模樣。 對于對于“尾巴尾巴”介紹：介紹： “ “帽纓帽纓”運用運用比喻，形象比喻，形象地寫出了尾巴的漂亮；地寫出了尾巴的漂亮； 用用“襯襯”字，把其小面孔和尾巴連成一個整體。字，把其小面孔和尾巴連成一個整體?！奥N起

18、來、翹到頭上翹起來、翹到頭上”寫出了尾巴的狀態(tài)和高度。寫出了尾巴的狀態(tài)和高度。 “ “躲躲”、“歇涼歇涼”也也將松鼠擬人化了，寫出將松鼠擬人化了，寫出了其形態(tài)的獨特之處。了其形態(tài)的獨特之處。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/分析句子，體會本文語言分析句子，體會本文語言生動性生動性2 2、，白天躲在窩里，白天躲在窩里歇涼歇涼，晚上出來，晚上出來練跑練跑，玩耍玩耍， 吃東西。吃東西。 用用“歇涼歇涼”“”“練跑練跑”“”“玩耍玩耍”放入那個放入那個擬人化擬人化的語句，筆端流情，的語句，筆端流情， 生動形象地生動形象地活畫出松鼠活畫出松鼠活潑、可愛活潑、可愛的性格的性格特點，特點， 突出其突出其討

19、人喜歡討人喜歡。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/分析句子，體會本文語言分析句子，體會本文語言生動性生動性3 3、它們是十分警覺的，它們是十分警覺的，只要只要有人稍微在樹根上觸動有人稍微在樹根上觸動 一下，它們一下，它們就就從窩里從窩里跑跑出來，出來，躲躲在樹枝底下，或在樹枝底下，或 者者逃逃到別的樹上去到別的樹上去 “只要只要就就”這一句式表現(xiàn)了松鼠靈敏的這一句式表現(xiàn)了松鼠靈敏的反應(yīng)和動作。反應(yīng)和動作。 “ “觸動觸動”這個動詞前又加了這個動詞前又加了“稍微稍微”，表示，表示“觸動觸動”之輕，之輕， 在在“觸動觸動”后又用了三個動詞后又用了三個動詞“跑、躲、跑、躲、逃逃”， 表示松鼠對微小

20、危險的表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力快速應(yīng)變能力， 從而更顯出它從而更顯出它“十分警覺十分警覺”的靈性，的靈性， 由此強(qiáng)調(diào)它的由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧乖巧”。 中學(xué)語文在線免費資源站：http:/分析句子，體會本文語言分析句子，體會本文語言生動性生動性4 4、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。恨恨聲。 除寫了除寫了一般叫聲一般叫聲的特點，的特點， 還用還用“恨恨恨恨”一詞，描寫松鼠的語言，一詞，描寫松鼠的語言， 突出了它的靈性。突出了它的靈性。中學(xué)語文在線免費資源

21、站：http:/中學(xué)語文在線免費資源站：http:/-用用擬人手法擬人手法形象生動地說明事物：形象生動地說明事物：1.1.描寫松鼠的漂亮描寫松鼠的漂亮-“-“面容清秀面容清秀” “” “玲瓏的小玲瓏的小 面孔面孔” “” “美麗的尾巴美麗的尾巴”2.2.描寫松鼠的活動描寫松鼠的活動-“-“歇涼歇涼”“”“練跑練跑”“”“玩耍玩?！?.3.突出松鼠的靈性突出松鼠的靈性-“-“要是被人家惹惱了，要是被人家惹惱了， 還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ” ”4.4.用動作說明松鼠的精明能干用動作說明松鼠的精明能干- “- “搬搬” “” “編編扎扎” ” “ “擠緊擠緊” “” “

22、踏踏平平”5.5.寫松鼠生活寫松鼠生活 居住情況居住情況-“-“帶著兒女住在里面帶著兒女住在里面, , 既舒適又安全既舒適又安全”中學(xué)語文在線免費資源站：http:/ 人格化描寫：賦予松鼠人的習(xí)性等人格化描寫：賦予松鼠人的習(xí)性等 肖像：清秀矯健肖像：清秀矯健 動作：練跑、編扎動作：練跑、編扎感情：會恨會惱感情：會恨會惱 習(xí)性：乖巧馴良習(xí)性：乖巧馴良 1 1、躲、練跑、玩耍、躲、練跑、玩耍2 2、惱、不高興、恨恨、惱、不高興、恨恨3 3、搬、放、編扎、擠、搬、放、編扎、擠擬人擬人 手法：手法：用詞用詞 準(zhǔn)確：準(zhǔn)確：中學(xué)語文在線免費資源站：http:/（1 1）從）從文章的中心文章的中心意思來看：

23、意思來看： 本文本文重點介紹重點介紹松鼠的松鼠的外形外形、馴良的、馴良的習(xí)性習(xí)性、 乖巧的乖巧的性格性格以及它的以及它的用途用途。 通過通過介紹、說明介紹、說明，讓人們對松鼠的特性，讓人們對松鼠的特性有清楚的了解。有清楚的了解。 而而記敘文記敘文則通過則通過記敘某人或某記敘某人或某事，以事，以達(dá)達(dá)到反映、贊揚或譴責(zé)某一思想的目的到反映、贊揚或譴責(zé)某一思想的目的。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/（2 2）從）從描寫的客觀作用描寫的客觀作用看：看： 說明文有時也要運用說明文有時也要運用一些（適當(dāng)）一些（適當(dāng)）描述性描述性的文字。的文字。 本文寫松鼠的外形、動作等都用了精彩的本文寫松鼠的外形、動

24、作等都用了精彩的描寫描寫， 起到了把松鼠起到了把松鼠有關(guān)特點說得更形象更形象有關(guān)特點說得更形象更形象更好懂更好懂的作用。的作用。 而而記敘文中的描寫記敘文中的描寫則是把人物和事件記則是把人物和事件記得更形象生動。得更形象生動。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/ 說明文，有一種是說明文，有一種是以平實的語言以平實的語言簡明扼要簡明扼要地地介紹介紹有關(guān)有關(guān)事物事物，增長知識增長知識的科學(xué)性說明文。的科學(xué)性說明文。 還有一種是還有一種是除使人增長知識除使人增長知識外，還外，還給人給人以趣味的文藝性以趣味的文藝性說明文。說明文。 本文就是篇比較典型的本文就是篇比較典型的文藝性說明文文藝性說明文。中學(xué)語文在線免費資源站：http:/揣摩探究：揣摩探究： 從謀篇布局來說，同一內(nèi)容理應(yīng)放在一起介從謀篇布局來說，同一內(nèi)容理應(yīng)放在一起介紹紹, ,顯得條理豁然，而本文為什么把松鼠吃食物顯得條理豁然，而本文為什么把松鼠吃食物拆開來放在第拆開來放在第 2 2、3 3 自然段中說明呢自然段中說明呢? ?明確明確: : 第第2 2段說明松鼠吃相的特點，段說明松鼠吃相的特點， 用以同一般四足獸用嘴啃相區(qū)別。用以同一般四足獸用嘴啃相區(qū)別。第第3 3段意