初中語文八年級下冊習(xí)作《學(xué)習(xí)仿寫》寫作教學(xué)設(shè)計(jì)與范文

1、初中語文八年級下冊習(xí)作學(xué)習(xí)仿寫寫作教學(xué)設(shè)計(jì)與范文1. 學(xué)習(xí)仿寫寫作教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 能研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。2. 能把握作品的精髓進(jìn)行仿寫，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創(chuàng)造。3. 養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，通過模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平?！菊n時(shí)安排】2 課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入有一位哲人說過： “仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)， 是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！?很多大的作家，他們的創(chuàng)作也是先從 “仿寫”開始的。文學(xué)巨匠茅盾說： “模仿可以說是創(chuàng)造的第一步。 ”那么什么是仿寫？我們又該怎樣仿寫呢？今天

2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)仿寫。二、認(rèn)識仿寫仿寫是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。仿寫是提高作文水平效方法。需要注意的是，仿寫不是機(jī)械模仿，更不是抄襲。1. 仿寫，首先要對模仿的對象細(xì)心揣摩，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在寫作上可供學(xué)習(xí)借鑒之處。平時(shí)閱讀優(yōu)秀作品，除了要準(zhǔn)確把握作品的內(nèi)容、主旨，獲得情感體驗(yàn)之外， 還要想想：作品哪些地方打動(dòng)了自己?為什么能引起自己的共鳴?文章是怎樣寫的?作者為什么要這樣寫?這樣的寫法對自己作文有什么啟示?莫懷戚的散步，可以從哪些角度學(xué)習(xí)仿寫？【明確】莫懷戚散步取材于家庭生活中常見的小事，篇幅短小卻精致優(yōu)美，深得大家喜愛，究其原

3、因，是文章那跌宕起伏、峰回路轉(zhuǎn)的波瀾產(chǎn)生了無窮魅力。再看我們自己的作文, 往往在材料的裁剪、組織上不講究, 平鋪直敘, 簡單平淡。因此, 我們應(yīng)好好揣摩散步 的寫法 , 畫出情節(jié)發(fā)展變化圖, 標(biāo)出每次變化所蘊(yùn)含的情感, 分析作者如何通過制造波瀾，使主題不斷得到豐富和提升，并想想這種寫法如何模仿、借鑒。這樣的閱讀積累多了，作文時(shí)就能根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，自然聯(lián)想到這些優(yōu)秀作品， 選擇模仿對象，確定仿寫點(diǎn)，依樣臨摹，學(xué)習(xí)借鑒，從而提高自己的作文水平。2. 學(xué)習(xí)仿寫還應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。課堂上學(xué)到什么課文，課文中有哪些精彩語段，馬上就“依葫蘆畫瓢”練一練，學(xué)習(xí)寫一組排比句，寫一系列動(dòng)作，再到寫一個(gè)

4、場景、 個(gè)細(xì)節(jié)， 這是模仿的初級階段。能模仿優(yōu)秀作品的選材、組織、 構(gòu)思、立意，這是模仿的中級階段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文風(fēng)格不自覺地接受影響，自己的文章無意間也有了那個(gè)“味兒”，這才是模仿的高級階段。三、經(jīng)典回放初學(xué)作文, 不能不有所依傍和借鑒, 正如練字要臨帖一樣。模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ), 模仿、借鑒優(yōu)秀作品的某些寫作特色進(jìn)行仿寫訓(xùn)練, 這是進(jìn)入創(chuàng)作之前的基礎(chǔ)。1. 模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。比如張中行的葉圣陶先生二三事, 作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起, 回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前, 先總說葉圣陶先生品德高尚, 然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。

5、文章雖然寫了不少事情, 但都不出“寬”和“嚴(yán)”兩方面, 篇章結(jié)構(gòu)比較清晰, 這些事情并不顯得雜亂。寫人物時(shí) , 可以模仿這樣的篇章結(jié)構(gòu), 圍繞人物的特點(diǎn), 從多個(gè)方面組織材料進(jìn)行刻畫。2. 模仿范文的寫作手法。比如安塞腰鼓中“驟雨一樣 , 是急促的鼓點(diǎn); 旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛀樣，是蹦跳的腳步”的句子，運(yùn)用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在寫作中也常會(huì)用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達(dá)效果是否更好。又如茅盾的白楊禮贊，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物, 賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹具有獨(dú)特的象征意義。再如茨威格

6、的列夫托爾斯泰，作者采取先抑后揚(yáng)的寫法 , 先寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表, 再贊嘆他的非凡之處, 前后形成一種張力,讓人讀后對托爾斯泰印象更為深刻。四、學(xué)以致用寫作實(shí)踐一安塞腰鼓中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場景，形成排山倒海一般的氣勢。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)200 字左右的場景。【寫作指導(dǎo)】1. 可以結(jié)合片段中修辭手法的運(yùn)用, 體會(huì)各種修辭手法的不同作用。2. 要聯(lián)系自己的寫作實(shí)際, 把作文訓(xùn)練同培養(yǎng)自己的觀察、領(lǐng)悟、想象、自學(xué)等基本能力有機(jī)結(jié)合起來。【范文賞析】夏天悄悄地來到了人們的身邊。（ 運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫出了夏天悄無聲息

7、地來了 ） 整個(gè)城市都滲透出一種清新與自然，人們都在吮吸著這個(gè)夏天帶來的清爽! 公國里，公路邊，大街上，無處看不到夏天的蹤跡?。?運(yùn)用排比，寫出了夏天的到來有不可阻擋的氣勢 ） 夏天像一位血?dú)夥絼偟膽?zhàn)士，那似火的驕陽日便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個(gè)頑皮可愛的小孩，那時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而艷陽的天氣便是他鮮活生動(dòng)的表情。（ 運(yùn)用比喻、排比，生動(dòng)形象地寫出了夏天的特點(diǎn)：火熱有個(gè)性、活力四射、頑皮可愛。使文章的氣勢更加雄壯有力。 ）【范文點(diǎn)評】本選段寫出了夏天的特點(diǎn)先是毫無預(yù)兆 , 悄悄到來, 給人們帶來清爽, 隨著時(shí)間的推移, 夏天逐漸深入, 人

8、們感受到它的火熱、活力、頑皮。多種修辭手法的運(yùn)用,使文章富有文采。寫作實(shí)踐二在各類描寫中, 心理描寫是難度較大的一種, 因?yàn)樗拿鑼憣ο?“無影無蹤”。 魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心情，都德寫“我”上課時(shí)的心理, 方法不一, 卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿, 寫一個(gè)心理描寫的片度。200 字左右?！緦懽髦笇?dǎo)】1. 重讀社戲走一步, 再走一步最后一課的相關(guān)段落, 歸納心理描寫的方法 , 如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等, 作為自己仿寫的指導(dǎo)。2. 選擇自己熟悉的寫作素材, 最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程?！痉段馁p析】今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗

9、臺。這時(shí)我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。（運(yùn)用夸張的修辭手法, 寫出了“我”心里緊張的程度） 這時(shí)校長宣布: “升旗儀式正式開始 ! 第一項(xiàng) , 升國旗 , 奏國歌。 ”隨后，一陣雄壯的交響樂聲回響在整個(gè)校園的上空，我忙抓起了升旗臺上的繩子，開始用力地向下拉，心里想著媽媽對我說的話: “別害怕，別緊張，你一定會(huì)很出色地完成的。 ”終于，國旗升上了頂端, 呼啦啦地迎風(fēng)招展。我心里暗自高興: “最緊張的時(shí)刻終于結(jié)束了。 ” （ 寫出了升旗后的心理活動(dòng)，輕松、愉快）【范文點(diǎn)評】這個(gè)片段真實(shí)地寫出了人物的心理活動(dòng)第一次升旗時(shí)的緊張心理及升旗后的輕松心理，小作者都寫得真切細(xì)膩，

10、使文章顯得豐富、生動(dòng)。五、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)；然后再想想自己怎樣去仿點(diǎn)的寫法，適當(dāng)時(shí)也可以模仿一下。當(dāng)然， 仿寫只是寫作入門的途徑之一，想要真正把文章寫好，除了懂得怎樣仿寫，還應(yīng)學(xué)會(huì)變通和創(chuàng)新。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了仿寫，這節(jié)課，我們來當(dāng)堂完成寫作實(shí)踐三：模仿課文背影 秋天的懷念, 寫一篇親情題材的文章, 抒發(fā)對親人的真摯情感。二、寫作指導(dǎo)小組交流背影秋天的懷念寫作上可供借鑒的要點(diǎn)。【明確】背影1. 構(gòu)思精巧，抓住人物形象特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒情。2. 文章語言平實(shí)自然簡潔，不造作，生活氣息濃厚。3. 突出細(xì)節(jié)描

11、寫，感人至深。秋天的懷念1. 運(yùn)用襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。2. 以日?，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。3. 采用了語言、細(xì)節(jié)、動(dòng)作、心理等多種描寫手段刻畫人物。三、譜寫華章學(xué)生確定描寫對象，確定文章題目和仿寫的點(diǎn)，開始寫作。四、評價(jià)完善寫作完成后，組內(nèi)同學(xué)互相根據(jù)評價(jià)表互評交流，修改完善。2. 學(xué)習(xí)仿寫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 初步領(lǐng)會(huì)形同神似的仿寫要求。2培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。3了解仿寫的基本類型，掌握相應(yīng)的解題方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解仿寫的基本類型，掌握相應(yīng)的解題方法和技巧。教學(xué)方法：指導(dǎo)、訓(xùn)練、

12、評議。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)（ 1 課時(shí)重在寫作指導(dǎo)，2 時(shí)完成學(xué)生習(xí)作，集體評議。）教學(xué)步驟：一、精彩導(dǎo)入，激發(fā)興趣有一位哲人說過： “仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！笔裁词欠聦懀糠聦懽魑氖菍⑵匠ｉ喿x的優(yōu)秀作文通過適當(dāng)?shù)母难b加工，變成自己的考場作文，并可以獲得高分的一種寫作技巧。仿寫作文要做好那些準(zhǔn)備？1、閱讀積累優(yōu)秀范文，越多越好。2、熟練掌握仿寫技巧。二、例文引路，感知仿技（一）仿寫朱自清的春：秋盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都是陽光燦爛的樣子。果子熟了，秋蟲叫了，天氣涼了。小草偷偷地像老年人樣無精打采地垂

13、下了頭。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。我們學(xué)校后面的健身園活動(dòng)的人真多，有的打太極拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是豐富多彩的秋日生活圖。梧桐樹、法桐樹、銀杏樹、柳樹，你不讓我，我不讓你，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。一片片金黃的樹葉像蝴蝶似的翩翩起舞，馬路上鋪滿了金黃的落葉，像一條金色的大路，引導(dǎo)人走向金色的明天，金色的未來?；▔锏幕▋憾嫉蛑x了，只有很少的月季花還在開著。閉了眼，花壇里仿佛還呈現(xiàn)著夏季時(shí)五顏六色的花，給人們帶來美得享受。秋天來到果園里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫項(xiàng)鏈。金黃色的香蕉，掛在樹上，好像黃月亮。柚子也不甘示弱地在樹上高昂著頭。秋天像一個(gè)成熟的女人，讓農(nóng)民收獲豐富。秋

14、天像一個(gè)耐心的老伯，他等待著。秋天像一個(gè)不屈的斗士，向人們呈現(xiàn)著他的戰(zhàn)績。（二）仿寫魯迅的藤野先生：一季回憶月光輕輕推開窗，漫步在書桌上，灑下一片銀光。提起筆，寫下了朦朧中你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?上帝制造了太多的巧合，沿著生命的軌跡，你我相遇。那是來校報(bào)到的一天， 你逆著光向我走來，陽光在你的身后泛濫，你的笑容如天使般純真。就這樣， 我們相識。喜歡晚飯后拉著你滿校園走，沒有目標(biāo)，沒有終點(diǎn)。聊著一些不著邊際的話：過去了的，正在過去的和將要過去的。習(xí)慣每個(gè)課間無條件的陪你，在校園里爭吵著哪朵花最美，哪棵樹最茁壯，踩著鈴聲被你拽著一路狂奔闖進(jìn)教室。記憶力那堂體育課是最美的點(diǎn)綴，冒失的我忘了帶手套，那雙手死

15、賴在口袋里就是不肯出來。只是體育老師心太狠，我很無奈。你嘲弄我一番后把自己的手套給我，滿不在乎地說你已經(jīng)換了高檔次的。我受寵若驚戴上，一股暖流順著血液一直流到心底。八圈跑下來，我不停地搓手。 “這風(fēng)真是，刮這么厲害，帶這么厚的手套，還是把手吹紅了。哎，要是沒有這雙手套，我的手就別想要了。 ”一邊嘀咕一邊朝你走去，一抬頭，發(fā)現(xiàn)你的手紅凍得發(fā)紫?你知道嗎？從那時(shí)起我就相信，我們是好朋友，一輩子的那一種。我習(xí)慣了你的每一次呼吸，每一個(gè)眼神，每天貪婪地享受你給我的快樂和憂傷。還記得嗎？毛糙的我每次用完鋼筆還來不及蓋筆帽，就慌張著去交作業(yè)，回來總能看到鋼筆老老實(shí)實(shí)地躺在文具盒里；我的手不小心弄破了，每天

16、的作業(yè)，你都細(xì)心的幫我記好?秒針不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，很快就到了拔河比賽的那一天，向來不愛湊熱鬧的我，被你拉著站在校園的中間。看著不顧形象拼命喊“加油”的你，我也不由得加入，你我相視一笑，那是不用言語的默契。記得那場比賽，男生們僵持不下，我不禁為他們捏一把汗。這時(shí)你竟然哭了，我以為你是害怕他們輸，誰知卻從你斷斷續(xù)續(xù)的敘述中得到相反的答案：你看他們臉都漲的通紅，你不想讓他們繼續(xù)了。原來你竟是這般可愛！還記得每次傷心時(shí)，你總會(huì)送我一顆有閃亮包裝紙的巧克力糖，你說， 吃了糖，心里會(huì)甜些。你說你要轉(zhuǎn)學(xué)，我沉默了。陽光從肩與肩的縫隙穿過，一粒?；覊m驚慌不安。我不舍得轉(zhuǎn)過頭，望著你，想將你的模樣定格，變成永恒。距離

17、阻礙不了你我，你常常給我寫信。那次你提起我們在雨中漫步的事，說你獨(dú)自一人在雨中走時(shí)，沒了那種灑脫和愜意，還會(huì)被人當(dāng)作瘋子。你在信上畫了一個(gè)大大的笑臉，我卻感到無盡的凄涼。你仍會(huì)打電話提醒我要注意保暖；你會(huì)每星期都寫一封信，并會(huì)細(xì)心地在信封里放一顆我最愛的巧克力糖；你會(huì)?如此多的美好回憶在心底泛濫開來，于是在這月色下，提筆記下遠(yuǎn)方的你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！窘處燑c(diǎn)評】小作者仿照藤野先生一課的寫作手法，汲取范文中的優(yōu)點(diǎn)并能努力更勝一籌。在選材上能從身邊小事入手來表現(xiàn)中心。在取材上以點(diǎn)帶面，穿珍珠法，條理清楚。文章語言樸實(shí)，讀此文，猶如聽小作者在一旁娓娓而談，輕聲講述著她和朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴往事，聽起來聲

18、聲入耳。小作者能積累動(dòng)情的素材，渲染動(dòng)情的內(nèi)容，交代動(dòng)情的原因，讓感情充滿作文的全過程，令讀者不禁動(dòng)容。三、文題展示，當(dāng)堂訓(xùn)練（二選一）1、 安塞腰鼓中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場景。200 字左右。2、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣ο蟆盁o影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫 “我” 上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片段。200 字左右。四、寫法指導(dǎo)，掌握要點(diǎn)看課文，學(xué)

19、習(xí)仿寫作文技法：首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。其次，還要注意模仿范文的寫作手法。附板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)仿寫模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)注意借鑒范文的寫作手法五、寫作實(shí)踐，觀摩評議在眾多表現(xiàn)親情的散文中，秋天的懷念背影都是非常典范的作品，以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600 字。六、總結(jié)提升（一）如何仿寫作文？1、定范文。拿到考試作文題目，迅速審題，確定中心、立意、選材，然后選擇一篇與考試作文的各項(xiàng)要求都最合適或者最貼近的范文作為仿寫的模板。2、仿寫作文的關(guān)鍵在于“改”，換句話說仿寫也就是“改寫”。改什么？A改開頭B、改結(jié)尾C改中間過渡句 D改關(guān)鍵詞

20、E、改小標(biāo)題（二）仿寫作文注意事項(xiàng)：1、切切忌照抄，沒有“仿”和“改”，就會(huì)生硬，讓閱卷老師一眼看出破綻，作文就會(huì)被判成五類（最低分），所以仿寫作文的最高境界是仿寫改寫得了無痕跡，天衣無縫。沒有人知道你是仿寫，沒有人敢說你是仿寫，即使有點(diǎn)懷疑，還不得不給你打高分。2、形式上有了變化，內(nèi)容上也要爭取更加豐富，要寫出自己的獨(dú)特思考和感悟，而且這種中心思想要和考試作文的要求和暗示相吻合。3、多背誦范文，你才可以得心應(yīng)手。4 、一定要保持自己的優(yōu)勢，平常的要求還要努力做好：比如運(yùn)用比喻、排比、引用開頭，文中要有適當(dāng)?shù)娜宋锞拔锩鑼扅c(diǎn)染等。3. 范文：看戲“粽子糯米包，五月端陽到。揚(yáng)州城十二門，四水關(guān)六吊

21、橋，瘦西湖內(nèi)龍船搖”我在外婆的村莊生活了十四年，雖只看過一場草臺子戲，至今卻記憶猶新。外婆家住后莊西頭，村子口有個(gè)公用的打谷場，一到農(nóng)忙收獲稻麥時(shí)節(jié)，打谷場上熱火朝天，家家戶戶收起的莊稼，都放在那里。平常這里也不停歇，是村里公共的娛樂場所。即便暑日里，西邊的日頭剛剛斜落，熱氣還未消散，屋內(nèi)悶人得很，莊戶人家不愿待在屋里，三三兩兩地端著飯碗走到打谷場上。即使有條件吹風(fēng)扇的人家也不例外，不單因?yàn)檫@里自然風(fēng)涼爽，在這里吃飯時(shí)吹吹牛，心里也涼爽，仿佛飯也會(huì)吃得格外香。麥場還有一個(gè)獨(dú)特的用處，按莊上的風(fēng)俗，無論紅白喜事，都要搭臺唱戲。這大塊空地自然也被充分利用，有了用武之地，再加上莊里大都是本家，一家的

22、客，幾乎也就是公共的了，看戲時(shí)，臺上臺下分外地融和。草臺搭在了前莊村口，看戲得走到東頭過橋到前莊。外婆家晚飯吃得遲，等我出來時(shí)，我的玩伴們都早已過去了。外公從廂房里扛了條長凳，慢悠悠地朝著場上走去。我搬起自己的小板凳，急匆匆往橋頭跑，留下屁股后慢慢走著的外婆的叫喊聲。日頭完全落下去了，月光照得小路格外皎潔，黑黢黢的草垛里蟲子著急地叫著，仿佛在催促人們趕快去場上進(jìn)行他們的盛會(huì)。不知誰的一聲興奮的叫喊，突然驚起了樹梢上的鳥，呼啦一聲向野外飛去。零零星星的鄉(xiāng)村燈火，更顯出打谷場的熱鬧，我愈加興奮激動(dòng)，加快了自己的步伐。到了打谷場，戲已經(jīng)鳴鑼開場了。村民的喝彩聲一浪高過一浪，一度高過了唱曲聲。我望著黑

23、壓壓的人群，舉著板凳，在人群中見縫插針，小心地尋找著玩伴們?！板伹霸詈蠹?xì)尋找，仍然不見我貍貓。心兒急，放聲高，左鄰右舍細(xì)聽好，誰人見到我家貓喬奶奶四面八方將貓找！ ”此時(shí)我的心情就好像那戲里的喬奶奶， 她找的是 貓，而我找的是人?！皠⒍?，這兒！這兒，劉二！ ”見到何三在叫我，我的心倏地輕松了下來，身體也嗖地鉆到了他身邊。如果見到何三，也就離“大部隊(duì)”不遠(yuǎn)了。他一邊走，一邊告訴我這出戲是喬奶奶罵貓。我、何三、馮四和朱裳躲到了戲臺下，悄悄地躬身進(jìn)了后場，貓腰躲在一處草垛后面。這邊的戲棚子里進(jìn)進(jìn)出出的都是人，有的拿衣服，有的拿斗篷、坎肩、箭衣甚至有的手里拿了三件，腰上纏的、肩上掛的、頭上戴的旁邊擺著一堆的刀叉斧鉞棍棒，看得我們男孩的心里直癢癢。何三趁人沒在意, 偷偷拿了一把三尖兩刃刀耍了一通，好不威風(fēng)。他過足了癮，我們又跑回了前場，聽到旁邊的大人在講上回的戲： “這個(gè)老太婆狠呢，對親生骨肉也沒它親！ ”“一年不還罵三年，三年不還罵九年，三九二十七，九九八十一，一天到晚罵不歇， 看你著急不著急！” 聽喬奶奶這一罵，觀眾都驚住了，我們幾個(gè)更是心里毛毛的，想著偷玩刀的何三會(huì)不會(huì)被指桑罵槐，嚇得趕緊跑出了麥場。許多年過去了，我還心念著喬奶奶是否找到了她心愛的貍貓。4. 范文：背影春節(jié)剛過，小普就退學(xué)離開了，到現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了，今天上午剛給我