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1、1.4 水的壓強1.壓力成因:物體間由于相互 而產(chǎn)生的。2.壓力特點:力作用在受力物體的表面上,方向與受力物體的表面,并指向受力物體。和有關(guān)。4.壓強:定量描述壓力的作用效果。定義:單位面積上受到的壓力叫壓強。公式:注意: F是壓力而不是重力,水平支持面上靜止時 F=G S是受力面積而不是物體的表面積或面積。 單位統(tǒng)一 N/m2 1帕1牛/米25. 增大和減小壓強的方法:增大壓強: 減小壓強:注意:日常生活中有關(guān)壓強改變的事例6. 水的壓強特點:(1)一切液體對容器底部和側(cè)壁產(chǎn)生壓強,壓強隨深度的增加而增大;(2)液體內(nèi)部存在壓強,壓強隨的增加而增大;在同一深度各個方向的壓強;在不同的液體的同
2、一深度,大的液體,壓強較大。(液體內(nèi)部壓強可用壓強計測量;壓強計由金屬盒、橡皮管、U形管組成,測量時看U形管液面的高度差,液面的高度差越大,說明壓強越大。液體壓強公式:p=液gh)1據(jù)浙江省氣象臺報告:20080730今年第0808號臺風(fēng)(鳳凰)07月30日10時(北京時 間),此臺風(fēng)的中心位置在北緯291度,東經(jīng)1165度,中心氣壓996百帕,近中心最大速20米秒,移向NNW,移速10公里小時,七級大風(fēng)圈半徑430公里“百帕”這個單位指的是( ) A 壓力 B 距離 C壓強 D速度2如圖所示:在倒置的漏斗里放一個乒乓球,用手指托住乒乓球,然后從漏斗口向下用力吹氣,并將手指移開那么以下分析正確
3、的是 A乒乓球會下落因為其上方氣體流速增大壓強變小 B乒乓球會下落因為其上方氣體流速增大壓強變大 C乒乓球不會下落因為其上方氣體流速增大壓強變小 D乒乓球不會下落因為其上方氣體流速增大壓強變大3如右圖所示,桌面上放有甲、乙兩個魚缸,同學(xué)們觀察、比較后提出下列說法,其中正確的是( )A魚缸甲對桌面的壓力小,缸中魚受到水的壓強大 B魚缸甲對桌面的壓力大,缸中魚受到水的壓強小 C魚缸乙對桌面的壓力小,缸中魚受到水的壓強小 D魚缸乙對桌面的壓力大缸中魚受到水的壓強大 4如右圖是一條小魚吐出的氣泡在水中的上升情況示意圖,關(guān)于氣泡受到的水的壓強和水的浮力的變化情況下列說法正確的是( ) A受到水的浮力不變
4、,壓強增大B受到水的浮力增大,壓強不變C浮力和壓強都增大D受到水的浮力增大,壓強減小5在1998年,我國的長江兩岸發(fā)生了特大洪災(zāi),百萬軍民奮勇抗災(zāi),當時“抗洪英雄營”營長李桂林不幸被江水卷到了沼澤地上,英勇而聰明的李營長爬著離開了沼澤地。請你聯(lián)系學(xué)過的自然知識,對他“爬著離開而不是走出沼澤地”的下列解釋中正確的是( )A爬著增大了對沼澤地的壓力,從而減小了壓強。B爬著減小了對沼澤地的壓力,從而減小了壓強。C爬著增大了對沼澤地的受力面積,從而減小了壓強D爬著減小了對沼澤地的受力面積,從而減小了壓強。6一個均勻的木塊,如右上圖所示,放在水平桌面上,若沿實線切去一半,將其放在旁邊,此時地面受到的壓強
5、是原來的( )A1倍B2倍 C1/2倍 D1/4倍7某同學(xué)將重3牛的科學(xué)書放在面積為2400厘米2的課桌的中央,已知課本的面積為400厘米2,則課本對桌面的壓強為()A、1250帕B、75帕C、0.0075帕 D、1500帕8 當壓力為F、受力面積為S時,壓強為P,那么( )A當壓力變?yōu)?F,受力面積變?yōu)?S時,壓強變?yōu)?PB當壓力變?yōu)镕/2,受力面積變?yōu)镾/2時,壓強變?yōu)镻/2C當壓力變?yōu)?F,受力面積變?yōu)镾/2時,壓強變?yōu)镻/4D當壓力變?yōu)镕/2,受力面積變?yōu)?S時,壓強變?yōu)镻/49 如右圖所示,把一物體浸入未裝滿水的杯中,杯底受到水的壓強會( )A變大B變小 C不變 D以上說法都不對10
6、下列做法為了減小壓強的是( )A鐵路鋼軌鋪在枕木上 B縫衣針做得很細C注射器針尖做得很尖 D菜刀的刀刃磨得很鋒利 11對于圖中a、b、c、d四個位置壓強的說法,正確的是( )純水海水·a·b·c·dAa、c兩處的壓強相等Bb處壓強比c處壓強大Ca處向下壓強比向上壓強大Db處壓強比d處壓強小12我校操場是塑膠跑道,為了保護塑膠跑道,日前在第11屬運動會上就會禁止在跑道上使用帶長釘子的運動鞋。這是因為運動員穿上該種釘
7、鞋后對跑道的壓力幾乎不變,但是( )A,受力面積減小,壓強減小 B.受力面積增大,壓強增大C.受力面積減小,壓強增大 D.受力面積增大,壓強減小13下列四個事例:a、鐵軌鋪在碎石中的枕木上;b、書包帶做得比較寬;c、錐子做得很尖;d、切菜刀的刀刃磨得很薄。其中有利于增大壓強的有( )Aa、b Bc、d Ca、b、c、d D都不是14在空紙盒的側(cè)面扎三個大小一樣的孔。紙盒裝滿水后,水從小孔噴出,下圖中最接近實際情況的是( ) 15下列圖像中,能正確描述液體壓強與深度關(guān)系的是( ) A B C D 16如圖所示,用100牛的水平力F將重9牛的物體A
8、壓在豎直的墻壁上,物體A與墻的接觸面積為100厘米2,則物體對墻壁的壓強為 ( ) A900 帕 B105帕 C104帕 D10900帕17如圖所示,兩手指用力捏住鉛筆,使它保持靜止,則兩手指所受壓力_,壓強_。18小明為了在取書時不把書架弄亂,設(shè)計了一個“方便 書架”,每本書都加上一個“鐵支架”。(如圖甲所示)(1)若書本重3牛,書本底部與鐵支架的接觸面積為 20厘米2,則書本對鐵支架的壓強為 帕。(2)小明取書時,作用在按壓塊上的力始終與按壓塊 垂
9、直, 鐵支架從圖甲狀態(tài)勻速轉(zhuǎn)動到圖乙狀態(tài) 的過程中,書對按壓塊的力的大小 (選填 “ 增大”、 “ 減小”或 “下變”)。19如右圖所示,分別在甲、乙兩玻璃容器的底部和側(cè)孔上扎上一塊 橡皮膜,當玻璃管中不灌水時,扎在管口的榜皮膜是平的。當玻璃管中灌入水時,橡皮膜向外凸出。 甲圖說明_。 乙圖說明_。20如右圖所示,是某同學(xué)研究液體壓強時,繪制的甲、乙兩種液體的壓強與深度
10、關(guān)系圖象。由圖象可知,甲、乙兩種液體的密度關(guān)系為甲_乙(填“>”、“<”或“=”),其中_種液體是水。21小偉同學(xué)參加軍訓(xùn)時,體檢稱得他的質(zhì)量為50kg,當他立正時,他對水平地面的壓力大小為_N;當他正步走時,他對水平地面的壓強將_(填“增大”、“不變”或“減小”)22餃子是大家喜愛的食品。剛?cè)胨娘溩邮浅猎谒椎模谒兄笠粫蜁∑饋?,這是因為餃子受熱_,浮力_(增大,減小,不變),從而大于重力,上浮至水面。三、實驗探究題(本題有2小題5個空格,每空格3分,共 15分)23小科同學(xué)在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時,做了如圖甲、乙所示實驗。(1)實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論
11、是_;(2)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力 大小的關(guān)系”,應(yīng)再做圖_(填 “丙” 或“丁”)所示實驗24在研究液體壓強的實驗中,老師出示了如圖甲所示的裝置,并向裝置中加入一定量的水,此時你觀察到的現(xiàn)象 ,這說明液體對容器底有壓強。稍后老師拿出如圖乙的壓強計準備探究液體內(nèi)部是否存在壓強,而小明認為沒必要,利用圖里裝置即可。于是小明將圖甲裝置緩慢地浸入水中,你將觀察到 。若要探究液體內(nèi)部壓強的特點,哪個裝置更適合,并說明理由 _ _ 。四計算分析題(本題有二小題,第25題5分,第26題8分,共13分)25仔細觀察右圖中小明和小方的一段對話:已知汽車車輪與水平地面的總接觸面積為1500cm2,貨
12、物與車的總質(zhì)量為t。自行車車輪與水平地面的總接觸面積為20cm2,騎車人質(zhì)量為75kg,行車質(zhì)量為10kg。請你根據(jù)提供的數(shù)據(jù),通過計算判斷小明的說法是否正確。(g取10N/kg)262008年5月1日杭州灣大橋全線通車。自2003年11月開工以來,該工程創(chuàng)造6項“世界第一”。其中:大橋全長36公里,設(shè)計時速為100千米,為目前世界上最長的跨海大橋。杭州灣南岸灘涂長達10公里,車不能開,船不能行。為了把長50多米的箱梁運到施工現(xiàn)場,工程隊研發(fā)了名叫“千腳蜈蚣”的運梁車。這個堪稱世界上獨一無二的設(shè)備將所受的重力均勻地分散到640個輪子上,最終解決了灘涂區(qū)架梁的施工難題。據(jù)此回答:(1)若以設(shè)計時
13、速駕車通過大橋,需要多少時間?(2)“千腳蜈蚣”是通過 的方式來減小對灘涂的壓強,若車和箱梁總重5×107牛,每個輪子與灘涂的接觸面積為2,則車對灘涂的壓強為多大?補充:1、河面結(jié)冰后,冰面能承受的最大壓強為4×104帕,質(zhì)量為60千克的學(xué)生想攜帶貨物通過水面,他每只腳與冰面的接觸面積是175厘米2,如果他要安全通過冰面,最多能攜帶多少千克的貨物?(g取10牛千克)2、A、B立方體,A邊長為1分米,重分別為50牛和100牛,如圖110甲、乙放置在水平桌面上,問 (1)甲、乙圖中桌面受到的壓力之比F甲:F乙多大? (2)圖甲A受到的壓強p甲多大?(3)若圖乙桌面受到的壓強p乙=3750帕,B邊長多大? 3、科學(xué)興趣小組的學(xué)生在野生動物園游玩時,發(fā)現(xiàn)了大象行走時留在平整沙地上的一串大 小、深度基本相同的腳印,如何通過腳印來估測大象的質(zhì)量呢?同學(xué)們找來平底圓柱形容 器,將它放在腳印邊同樣的沙面上,不斷往容器中裝小鋼珠,使容器陷入沙面的深度和腳印 深度相等,然后又做了腳印的石膏模型。回到學(xué)校后
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