《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

1、回憶我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)官池初中樊小平【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫人的手法。2. 領(lǐng)會以時(shí)間順序組織材料的方法。3. 揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點(diǎn)。4. 感受朱德母親的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】a、學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。b、領(lǐng)會以時(shí)間順序組織材料的方法。c、學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)；【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會文章質(zhì)樸而又富有深情的語言特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)法、問答法、教讀法【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：導(dǎo)入新課，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初步了解課文的主要內(nèi)容，理清段落層次，研習(xí)課文的17段。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入新課一個人的一生可以遇見許許多多值得親近的人，

2、這些人有的是同甘共苦的朋友，有的是循循善誘的良師，有的是志同道合的同志。當(dāng)然，在我們身邊，最親近的人莫過于家人，父母的愛是最溫暖的、最無私的。尤其是母親十月懷胎，辛辛苦苦的哺育子女、培養(yǎng)子女。每一瞬間的關(guān)注都是一份濃濃的愛意，每一個動作都是一個故事。現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你和母親的故事。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文也是有關(guān)于母親的故事，現(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)朱德和他母親的世界。二、作者簡介、寫作背景朱德(1886-1976)，中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他先后參加過辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等革命活動。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國

3、革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文回憶我的母親。讓我們懷著崇敬之心一起走進(jìn)朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)要求學(xué)生以較快的速度閱讀全文，做到：1. 在閱讀時(shí)，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。有側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生做好下列字、詞練習(xí)。(1) 給下列加黑字注音。【副板書：生字詞。】(1)佃農(nóng)(dian)(2)祖籍(ji)(3)她理(

4、zh6uli)(4)勉強(qiáng)(qiang)(5)遷徙(xi)(6)慰勉(w3imian)(7)溺死(ni)(8)衙門(y&)(9)私塾(sishu)(10)調(diào)料(tido)(11)血濺(jian)(12)瞞著(manzhe)(2) 解釋下列詞語。不輟勞作：不停地勞動(耕作)。任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。東挪西借：文中指到處向人家借錢。聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。三、研習(xí)課文1.什么叫回憶錄？學(xué)生分別查閱寫作工具書，討

5、論。明確：回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。2.研習(xí)課文第一部分(17自然段)。A、全班學(xué)生齊讀第一自然段。提問、思考、討論：這一段寫了幾句話？表達(dá)了作者怎樣的感情？這樣寫在全文起了什么作用？第一自然段總共兩句話。第一句交代了寫作緣由。第二句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；由母親的逝世而憶及許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時(shí)也才“值得我永遠(yuǎn)回憶”，從而點(diǎn)明了題旨。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。作者熱愛和悲痛之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤

6、勞一生而起。（聯(lián)系前面回憶錄的定義）板書：（第1段）痛悼母親逝世，引出對母親勤勞一生的回憶。B、研習(xí)課文27自然段。要求學(xué)生閱讀這一部分，思考回答：每個段落主要寫了什么內(nèi)容？（指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用課文語言材料，抓住文中的關(guān)鍵字、詞、句來回答問題。）、第2、3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”。、第4、5段寫“母親是個好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌”、第6段寫母親“聰明能干”，勤儉持家。、第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。作者通過這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。C、作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且

7、還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對自己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情感。請將這樣的語句找出來，仔細(xì)體味，并說明其作用。例子：第7段中“她自己是很節(jié)省的留有深刻的印象”，是議論;第3段中“這在母親心里無可奈何的事情?。　笔鞘闱?。這種在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情，對記敘的內(nèi)容有進(jìn)一步深化的作用，能更好地揭示所寫事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)作者感情，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì)。板書:（第27段）：寫母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)。四、布置作業(yè)1. 完成課后練習(xí)題。2. 熟讀課文的第817段。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：檢查復(fù)習(xí)；研習(xí)課文第817段，歸納中心和寫作特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、檢查作業(yè)完成情況。二、繼續(xù)研習(xí)課

8、文第二、三部分。1. 課文813段，按時(shí)間先后依次寫了哪四件事？第一件事，乙未年（1895年）地主逼著退佃，又加天災(zāi)，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前，母親沒有退卻，不但“沒有灰心”，反而還增強(qiáng)了“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想”。第二件事，庚子年（1900年）前后四川饑民吃“大戶”，農(nóng)民的自發(fā)抗?fàn)帲獾搅撕诎瞪鐣肮俦钡难孺?zhèn)壓，“我家也遭受更多的困難”。（這兩件事放在第8段中寫，沒有分開，時(shí)間先后順序有顛倒，同學(xué)們要注意。）第三件事，1905年是“支撐門戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書。第四件事是1908年對兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻(xiàn)

9、身于革命事業(yè)，不但不反對，還給他許多“慰勉”。（這兩件事是分別在第9、10段中寫的。）通過上述四件事的記敘，充分說明了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級意識，對勞動人民的同情，對壓迫者的反抗精神以及對兒子所從事的革命事業(yè)的支持。2. 寫了上述四件事后，作者又進(jìn)一步回憶了自己離開母親、投身革命、加入共產(chǎn)黨后母親的一些事。請同學(xué)們閱讀第11、12段。思考：還寫了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)？寄寓了作者什么感情？熟話說：“百善孝為先”。在現(xiàn)實(shí)生活中，孝敬父母的例子也是比比皆是。例如說，窮人家的孩子，在經(jīng)過奮斗打拼而有所作為之后，首先想到的就是讓家中的父母親過上富足、舒服的好日子。其實(shí)，這也是千千萬

10、萬子女的共同心愿，本文的作者朱德也不例外。同學(xué)們看看第11自然段，“在民國八年的時(shí)候，我做了一件什么事？我曾經(jīng)把父親和母親接出來”恩，我把父母親接出來。但是，父母親和我從此就生活在一起了嗎？沒有。為什么呢？這里再一次強(qiáng)調(diào)了母親熱愛勞動的崇高品質(zhì)。那么，這樣一位熱愛勞動，離不開土地的農(nóng)村婦女，她的思想會是什么樣子的呢？是傳統(tǒng)落后的？還是現(xiàn)代先進(jìn)的？她是否會支持兒子參加革命呢？請同學(xué)們閱讀第12自然段，用筆畫出，我參加革命時(shí)，母親的態(tài)度和行為。（請同學(xué)回答）可以說，母親是用自己的實(shí)際行動支持兒子革命、鼓舞兒子的革命斗志。在這兩段里，作者沒有用華麗的詞藻，也沒有熱情洋溢的抒情，只是用平淡、樸實(shí)的話語

11、，于平靜的敘說之中，凸顯了母親的美好品質(zhì)，流露出真摯深沉的愛。其實(shí)，這種質(zhì)樸而又富有深情的語言，正是本文的一大特色，值得我們在寫作中學(xué)習(xí)和借鑒。好。我們說，母親一生有許許多多的特點(diǎn)。那么，其中最大的特點(diǎn)又是什么呢？同學(xué)們想不想知道??？好。帶著這個疑問，我們一齊朗讀一下第13自然段，并思考一下，這一段話在文中有什么作用？“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動”。同學(xué)們，這篇文章反復(fù)提到母親熱愛勞動。例如，第4、5、7自然段，等等。在這里，作者又再一次強(qiáng)調(diào)了母親熱愛勞動，會不會讓人感到重復(fù)累贅啊？如果不會，那么作者為什么要這么寫？這一段話的作用又是什么呢？這樣寫的作用，突出了文章的中心。既照應(yīng)了前文

12、，使得文章前后呼應(yīng)，起到了總結(jié)的作用。板書（第813段）：寫母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格和反抗壓迫、支持革命的精神。總結(jié)：這一層次記敘事例的時(shí)間跨度很大（從18951944年近半個世紀(jì)），可內(nèi)容并不松散。以時(shí)間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品德及對作者的影響這一主線和中心，有重點(diǎn)地選取典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當(dāng)、中心明確。同學(xué)們可以根據(jù)上面的研析，細(xì)心體會這種記敘方法和寫作技巧。3. 學(xué)生個別朗讀第14、15段。思考：作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？在段落結(jié)構(gòu)的形式上具有什么特點(diǎn)？從兩個方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞

13、的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫了自己的深切感受，從而對母親發(fā)出由衷的感謝之情。對此要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體味感謝母親的深刻理由。結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)是運(yùn)用了排比段。板書（第14、15段）：由衷地感謝母親的養(yǎng)育之恩。三、研習(xí)課文的第16、17自然段。請學(xué)生有感情地朗讀這一部分。思考：(1)如何理解“這個哀痛是無法補(bǔ)救”的含義？再次表達(dá)了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。(2)如何理解“母親是一個平凡的人創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含義？“母親是一個平凡的人”，

14、是因?yàn)槟赣H是千千萬萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了(已經(jīng)過去)和創(chuàng)造著(今天和未來)人類歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。(3)作者是怎樣把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機(jī)地結(jié)合起來寫的？這給我們哪些深刻的啟示？作者以設(shè)問句“用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣?、對革命事業(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。只有這樣，才能報(bào)答母親的深恩，才算愛母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅(jiān)定信念“一定能做到”。這一段給我們的深刻啟示是：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無