《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

1、回憶我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)官池初中樊小平【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫(xiě)人的手法。2. 領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法。3. 揣摩質(zhì)樸、真摯的語(yǔ)言特點(diǎn)。4. 感受朱德母親的高尚品德，體會(huì)作者的思念、敬愛(ài)之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】a、學(xué)習(xí)文章通過(guò)選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。b、領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法。c、學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)；【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)文章質(zhì)樸而又富有深情的語(yǔ)言特點(diǎn)。【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、問(wèn)答法、教讀法【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：導(dǎo)入新課，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初步了解課文的主要內(nèi)容，理清段落層次，研習(xí)課文的17段。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入新課一個(gè)人的一生可以遇見(jiàn)許許多多值得親近的人，

2、這些人有的是同甘共苦的朋友，有的是循循善誘的良師，有的是志同道合的同志。當(dāng)然，在我們身邊，最親近的人莫過(guò)于家人，父母的愛(ài)是最溫暖的、最無(wú)私的。尤其是母親十月懷胎，辛辛苦苦的哺育子女、培養(yǎng)子女。每一瞬間的關(guān)注都是一份濃濃的愛(ài)意，每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)故事?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你和母親的故事。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文也是有關(guān)于母親的故事，現(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)朱德和他母親的世界。二、作者簡(jiǎn)介、寫(xiě)作背景朱德(1886-1976)，中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨、國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他先后參加過(guò)辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等革命活動(dòng)。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)

3、革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛(ài)戴。朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫(xiě)了這篇敘事散文回憶我的母親。讓我們懷著崇敬之心一起走進(jìn)朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)要求學(xué)生以較快的速度閱讀全文，做到：1. 在閱讀時(shí)，借助課文注釋和工具書(shū)弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。有側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生做好下列字、詞練習(xí)。(1) 給下列加黑字注音。【副板書(shū)：生字詞?！?1)佃農(nóng)(dian)(2)祖籍(ji)(3)她理(

4、zh6uli)(4)勉強(qiáng)(qiang)(5)遷徙(xi)(6)慰勉(w3imian)(7)溺死(ni)(8)衙門(mén)(y&)(9)私塾(sishu)(10)調(diào)料(tido)(11)血濺(jian)(12)瞞著(manzhe)(2) 解釋下列詞語(yǔ)。不輟勞作：不停地勞動(dòng)(耕作)。任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。為富不仁：有錢(qián)而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減?。豢s，縮減。支撐門(mén)戶：勉強(qiáng)維持家庭。東挪西借：文中指到處向人家借錢(qián)。聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。三、研習(xí)課文1.什么叫回憶錄？學(xué)生分別查閱寫(xiě)作工具書(shū)，討

5、論。明確：回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫(huà)人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。2.研習(xí)課文第一部分(17自然段)。A、全班學(xué)生齊讀第一自然段。提問(wèn)、思考、討論：這一段寫(xiě)了幾句話？表達(dá)了作者怎樣的感情？這樣寫(xiě)在全文起了什么作用？第一自然段總共兩句話。第一句交代了寫(xiě)作緣由。第二句“我愛(ài)我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；由母親的逝世而憶及許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時(shí)也才“值得我永遠(yuǎn)回憶”，從而點(diǎn)明了題旨。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。作者熱愛(ài)和悲痛之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤

6、勞一生而起。（聯(lián)系前面回憶錄的定義）板書(shū)：（第1段）痛悼母親逝世，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。B、研習(xí)課文27自然段。要求學(xué)生閱讀這一部分，思考回答：每個(gè)段落主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用課文語(yǔ)言材料，抓住文中的關(guān)鍵字、詞、句來(lái)回答問(wèn)題。）、第2、3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”。、第4、5段寫(xiě)“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，樣樣能干，“整日勞碌”、第6段寫(xiě)母親“聰明能干”，勤儉持家。、第7段寫(xiě)母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。作者通過(guò)這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。C、作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且

7、還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對(duì)自己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情感。請(qǐng)將這樣的語(yǔ)句找出來(lái)，仔細(xì)體味，并說(shuō)明其作用。例子：第7段中“她自己是很節(jié)省的留有深刻的印象”，是議論;第3段中“這在母親心里無(wú)可奈何的事情??！”是抒情。這種在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情，對(duì)記敘的內(nèi)容有進(jìn)一步深化的作用，能更好地揭示所寫(xiě)事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)作者感情，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì)。板書(shū):（第27段）：寫(xiě)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)。四、布置作業(yè)1. 完成課后練習(xí)題。2. 熟讀課文的第817段。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：檢查復(fù)習(xí)；研習(xí)課文第817段，歸納中心和寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、檢查作業(yè)完成情況。二、繼續(xù)研習(xí)課

8、文第二、三部分。1. 課文813段，按時(shí)間先后依次寫(xiě)了哪四件事？第一件事，乙未年（1895年）地主逼著退佃，又加天災(zāi)，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前，母親沒(méi)有退卻，不但“沒(méi)有灰心”，反而還增強(qiáng)了“她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想”。第二件事，庚子年（1900年）前后四川饑民吃“大戶”，農(nóng)民的自發(fā)抗?fàn)?，遭到了黑暗社?huì)“官兵”的血腥鎮(zhèn)壓，“我家也遭受更多的困難”。（這兩件事放在第8段中寫(xiě)，沒(méi)有分開(kāi)，時(shí)間先后順序有顛倒，同學(xué)們要注意。）第三件事，1905年是“支撐門(mén)戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書(shū)。第四件事是1908年對(duì)兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻(xiàn)

9、身于革命事業(yè)，不但不反對(duì)，還給他許多“慰勉”。（這兩件事是分別在第9、10段中寫(xiě)的。）通過(guò)上述四件事的記敘，充分說(shuō)明了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級(jí)意識(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)壓迫者的反抗精神以及對(duì)兒子所從事的革命事業(yè)的支持。2. 寫(xiě)了上述四件事后，作者又進(jìn)一步回憶了自己離開(kāi)母親、投身革命、加入共產(chǎn)黨后母親的一些事。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第11、12段。思考：還寫(xiě)了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)？寄寓了作者什么感情？熟話說(shuō)：“百善孝為先”。在現(xiàn)實(shí)生活中，孝敬父母的例子也是比比皆是。例如說(shuō)，窮人家的孩子，在經(jīng)過(guò)奮斗打拼而有所作為之后，首先想到的就是讓家中的父母親過(guò)上富足、舒服的好日子。其實(shí)，這也是千千萬(wàn)

10、萬(wàn)子女的共同心愿，本文的作者朱德也不例外。同學(xué)們看看第11自然段，“在民國(guó)八年的時(shí)候，我做了一件什么事？我曾經(jīng)把父親和母親接出來(lái)”恩，我把父母親接出來(lái)。但是，父母親和我從此就生活在一起了嗎？沒(méi)有。為什么呢？這里再一次強(qiáng)調(diào)了母親熱愛(ài)勞動(dòng)的崇高品質(zhì)。那么，這樣一位熱愛(ài)勞動(dòng)，離不開(kāi)土地的農(nóng)村婦女，她的思想會(huì)是什么樣子的呢？是傳統(tǒng)落后的？還是現(xiàn)代先進(jìn)的？她是否會(huì)支持兒子參加革命呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第12自然段，用筆畫(huà)出，我參加革命時(shí)，母親的態(tài)度和行為。（請(qǐng)同學(xué)回答）可以說(shuō)，母親是用自己的實(shí)際行動(dòng)支持兒子革命、鼓舞兒子的革命斗志。在這兩段里，作者沒(méi)有用華麗的詞藻，也沒(méi)有熱情洋溢的抒情，只是用平淡、樸實(shí)的話語(yǔ)

11、，于平靜的敘說(shuō)之中，凸顯了母親的美好品質(zhì)，流露出真摯深沉的愛(ài)。其實(shí)，這種質(zhì)樸而又富有深情的語(yǔ)言，正是本文的一大特色，值得我們?cè)趯?xiě)作中學(xué)習(xí)和借鑒。好。我們說(shuō)，母親一生有許許多多的特點(diǎn)。那么，其中最大的特點(diǎn)又是什么呢？同學(xué)們想不想知道?。亢?。帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們一齊朗讀一下第13自然段，并思考一下，這一段話在文中有什么作用？“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)”。同學(xué)們，這篇文章反復(fù)提到母親熱愛(ài)勞動(dòng)。例如，第4、5、7自然段，等等。在這里，作者又再一次強(qiáng)調(diào)了母親熱愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)不會(huì)讓人感到重復(fù)累贅?。咳绻粫?huì)，那么作者為什么要這么寫(xiě)？這一段話的作用又是什么呢？這樣寫(xiě)的作用，突出了文章的中心。既照應(yīng)了前文

12、，使得文章前后呼應(yīng)，起到了總結(jié)的作用。板書(shū)（第813段）：寫(xiě)母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格和反抗壓迫、支持革命的精神?？偨Y(jié)：這一層次記敘事例的時(shí)間跨度很大（從18951944年近半個(gè)世紀(jì)），可內(nèi)容并不松散。以時(shí)間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品德及對(duì)作者的影響這一主線和中心，有重點(diǎn)地選取典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當(dāng)、中心明確。同學(xué)們可以根據(jù)上面的研析，細(xì)心體會(huì)這種記敘方法和寫(xiě)作技巧。3. 學(xué)生個(gè)別朗讀第14、15段。思考：作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？在段落結(jié)構(gòu)的形式上具有什么特點(diǎn)？從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：一是感謝母親“教給我與困難斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞

13、的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫(xiě)了自己的深切感受，從而對(duì)母親發(fā)出由衷的感謝之情。對(duì)此要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體味感謝母親的深刻理由。結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)是運(yùn)用了排比段。板書(shū)（第14、15段）：由衷地感謝母親的養(yǎng)育之恩。三、研習(xí)課文的第16、17自然段。請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這一部分。思考：(1)如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救”的含義？再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲痛之情和無(wú)限熱愛(ài)的真摯的感情。(2)如何理解“母親是一個(gè)平凡的人創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含義？“母親是一個(gè)平凡的人”，

14、是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬(wàn)普通勞動(dòng)者創(chuàng)造了(已經(jīng)過(guò)去)和創(chuàng)造著(今天和未來(lái))人類歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動(dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情，升華到熱愛(ài)我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；作者把對(duì)母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對(duì)上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。(3)作者是怎樣把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？這給我們哪些深刻的啟示？作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣?、?duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。愛(ài)母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活”。只有這樣，才能報(bào)答母親的深恩，才算愛(ài)母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅(jiān)定信念“一定能做到”。這一段給我們的深刻啟示是：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)