鴉喝水_公開(kāi)課教案[1]

1、烏鴉喝水一、看圖導(dǎo)入：1、出示課文中的一幅烏鴉圖片。師：小朋友們坐得真神氣。老師獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們看一幅可愛(ài)的圖。請(qǐng)小朋友看這幅圖上畫(huà)著什么？它在做什么？ 今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)跟烏鴉有關(guān)的一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們伸出手來(lái)跟我寫(xiě)課題。2齊讀課題。請(qǐng)你來(lái)讀一讀課題。你來(lái)。讓我們一起用最整齊的聲音讀一讀課題吧！那烏鴉喝水到底是怎樣的一個(gè)故事呢?我們一起去看看吧！二、檢查生字詞句：1、初讀課文，提出識(shí)字要求：師：在打開(kāi)書(shū)之前，老師有兩個(gè)小要求：借助拼音讀準(zhǔn)課文，邊讀邊標(biāo)出自然段。圈出生字多讀幾遍，把課文讀通順。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻到課本第134頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文，讀完坐端正。2、識(shí)字游戲：（1）師：老師知道

2、小朋友都很聰明，我現(xiàn)在想要來(lái)考考大家！A仔細(xì)瞧瞧第一行，聰明的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這行詞語(yǔ)在讀音上有什么相同之處呢？好，哪位小朋友來(lái)讀準(zhǔn)前鼻音呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀呢？ B小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)！小朋友們都讀準(zhǔn)了！那第二行詞語(yǔ)的相同之處？那我們的火車(chē)開(kāi)起來(lái)，把輕聲讀準(zhǔn)了。 我們一起來(lái)。C 最后兩個(gè)詞語(yǔ)肯定也難不倒你們，女生讀第一個(gè)詞語(yǔ)，男生讀第二個(gè)詞語(yǔ)。（2）真了不起，都讀對(duì)了，讓我們?cè)俅舐暤刈x一遍這些生字詞吧！三、感悟課文過(guò)渡：小朋友真聰明，這么快就通過(guò)了考驗(yàn)，接下來(lái)，誰(shuí)能告訴老師課文有幾個(gè)自然段呢？ 我請(qǐng)兩位小朋友來(lái)分別來(lái)讀讀第一、第二自然段。其他小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)好他們有沒(méi)有讀準(zhǔn)了。誰(shuí)愿意來(lái)讀第

3、一自然段？第二自然段？其他小朋友一起讀課題。（兩位小朋友真會(huì)讀書(shū)，讀得很流利，我們給點(diǎn)掌聲。）1、剛才在聽(tīng)兩位小朋友讀課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“喝”字在課文中出現(xiàn)了好幾次，你能把課文中帶有喝的詞語(yǔ)找出來(lái)嗎？用波浪線(xiàn)劃一劃，比一比誰(shuí)最快？2、找到了嗎？讀出來(lái)學(xué)生邊說(shuō)，老師并依次板書(shū)：找水喝、喝不著、喝著水了同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)呀 齊讀結(jié)：其實(shí)這篇課文就是向我們講述了，烏鴉先 ，可是 ，最后 的故事。第一自然段找水喝（1）、（指：找水喝）你知道，小烏鴉為什么找水喝嗎？哦，是的，原來(lái)烏鴉是因?yàn)榭诳柿?，所以才找水喝的呀！?）小朋友們，小烏鴉會(huì)去哪里找水喝呢？結(jié)果怎么樣呢？（3）、是呀！小烏鴉飛來(lái)飛去，飛到東

4、飛到西，還飛了好多的地方找水喝，課文中用了一個(gè)詞叫到處 到處就是每個(gè)地方、很多地方。（4）烏鴉飛了這么多地方找水，都沒(méi)有找到，卻又很口渴，你覺(jué)得烏鴉的心情會(huì)是怎樣呀？誰(shuí)能把這只口渴的小烏鴉，到處找水喝通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。誰(shuí)想試試指導(dǎo)讀：渴得都快說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。范讀。（多急的小烏鴉呀?。┪覀円黄饋?lái)讀一讀。（你們肯定渴極了吧?。┖炔恢?）、就在小烏鴉只剩一點(diǎn)點(diǎn)力氣的時(shí)候，他忽然看到了一個(gè)瓶子，瓶子里有水，此時(shí)的烏鴉，心情會(huì)怎么樣呢？ 是呀，找到水多么驚喜，多么高興呀！誰(shuí)來(lái)讀讀？（2）老師這里有3個(gè)瓶子，烏鴉看到的是哪個(gè)瓶子呢？你怎么知道的？是呀，就是這個(gè)瓶子 半瓶水，瓶口?。?）哎，好不容易找到了水，

5、高興了一會(huì)兒，卻又發(fā)現(xiàn)瓶口這么小，烏鴉的心情又會(huì)是怎樣呀？為什么呀？是呀！本來(lái)見(jiàn)到水很高興，卻發(fā)現(xiàn)喝不到水，心情有了變化，所以中間用了一個(gè)詞叫可是。誰(shuí)能把這句話(huà)讀好呢？（4）這瓶子可把烏鴉急壞了！快來(lái)讀讀最后的這句話(huà)吧！ 短短的4個(gè)字，你讀懂了什么？（烏鴉遇到困難了，不知道該怎么辦，很為難）（5）誰(shuí)來(lái)讀好烏鴉的這種心情呢？ 我們一起來(lái)讀一讀。第二自然段喝著水了（1）聰明的小朋友們，那就請(qǐng)你們幫烏鴉想想辦法吧！怎么喝到這個(gè)水呢？（2）（提到書(shū)上的辦法）你怎么會(huì)想到這個(gè)辦法的呢？烏鴉這個(gè)辦法是一下子就想出來(lái)的嗎？你從哪里看出來(lái)的？（3）烏鴉想了很長(zhǎng)時(shí)間，就像你們剛才那樣，動(dòng)了不少腦筋。好不容易才想

6、到辦法，所以書(shū)上用了一個(gè)詞叫終于，（4）誰(shuí)能用“終于”來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？我們的烏鴉也終于想到辦法了，一想到馬上可以喝到水了，烏鴉這時(shí)心情又是什么樣的呢？（是呀！該有多高興?。。?）那烏鴉怎么會(huì)想到這個(gè)辦法的呢？（小朋友們可要仔細(xì)觀察哦，我們的小烏鴉看得可仔細(xì)了。）（6）是多少小石子？正是因?yàn)榭吹皆S多小石子，烏鴉才想出辦法的，烏鴉可高興啦！誰(shuí)來(lái)通過(guò)朗讀把烏鴉的興奮讀出來(lái)呢？ （聽(tīng)出來(lái)了，你這只小烏鴉想到了辦法很興奮）有了這么多石子有什么用呀？快來(lái)看看烏鴉是怎么做的吧！（放光盤(pán)動(dòng)畫(huà)）（7）誰(shuí)來(lái)告訴老師你看到了什么？叼起小石子，叼是怎樣的一個(gè)動(dòng)作呢？那一顆一顆放又是怎樣放呢？用你們的手當(dāng)作烏鴉的嘴來(lái)試

7、試吧。另一只手當(dāng)作瓶子，往里面一個(gè)一個(gè)地放吧。（8）在小烏鴉的努力下，水怎么樣了？是很快升高的嗎？那是怎么樣的，用你的手勢(shì)來(lái)告訴老師。課文中用的是哪個(gè)詞。（漸漸）漸漸的意思就是_，誰(shuí)能用這樣的句式，再來(lái)說(shuō)一句話(huà)。引讀：瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。（9）、著急的烏鴉總算喝到水了，心情怎么樣呀！那你就高興地讀一讀吧！指導(dǎo)讀想想烏鴉喝到水的高興，再讀一讀！ 我們一起來(lái)讀一讀。（是呀，小烏鴉多高興呀!）（10）小朋友們，讀到現(xiàn)在你覺(jué)得這是一只怎樣的小烏鴉呢？為什么呢？是呀，這是一只聰明的、不怕困難愛(ài)動(dòng)腦筋的小烏鴉。四、小結(jié)：小朋友就要向聰明的烏鴉學(xué)習(xí)，在困難面前，多動(dòng)腦筋，就能想出解決問(wèn)題的辦法。寫(xiě)字1、小朋友讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)愛(ài)動(dòng)腦筋的小烏鴉吧，動(dòng)動(dòng)腦學(xué)寫(xiě)生字?，F(xiàn)在，我們來(lái)比一比，誰(shuí)先學(xué)會(huì)生字。出示生字：渴、辦、看、起。跟我讀。2、自己學(xué)學(xué)筆順表。指名書(shū)空生字。3、說(shuō)說(shuō)你