《形色兼?zhèn)涞闹型怙L景畫》教案

1、形色兼?zhèn)涞闹型怙L景畫教案教學目標：、培養(yǎng)學生領(lǐng)會與感悟大自然的魅力。、通過欣賞與評述等各種教學活動，培養(yǎng)學生的參與意識，提高學生分析、評述美術(shù)作品的能力。、通過教師的引導(dǎo)，學生能夠形成初步的提出問題、分析問題、解決問題的能力，初步學會欣賞美術(shù)作品的能力。教學重難點：重點：讓學生初步學會欣賞風景畫的方法，理解日常生活中普通事物的美、自然風光中的美與藝術(shù)的關(guān)系。難點：如何讓學生領(lǐng)會自然風景與畫家筆下的風景畫之間的區(qū)別。課前準備：教師：多媒體課件。學生：收集一些外國風景畫的資料，了解一些藝術(shù)家的生平，藝術(shù)風格等。教學過程：一、導(dǎo)入一則小游戲?qū)搿盎鹧劢鹁Α?。請在最短時間內(nèi)找出不同類型的一幅圖片。同學

2、找出不同的那張是風景畫，其余的是風景照片。今天我們就來進行外國風景畫的賞析。提問：什么是風景畫？二、欣賞方法初探、首先我們來看看法國的繪畫大師庫爾貝的作品。出示作品風暴后的埃特雷塔峭壁提問：請大家輕聲讀題，從題目中我們可以獲取什么信息？提醒：埃特雷塔峭壁告訴我們這幅畫的地點，風暴后告訴我們這幅畫的時間。生：告訴我們這幅畫的時間、地點。地點是埃特雷塔峭壁，時間是風暴后。觀察畫面：作者畫了什么？大海、天空、峭壁、沙灘、小船從色彩、構(gòu)圖、細節(jié)等方面觀察畫家是怎樣表現(xiàn)經(jīng)過暴風雨洗禮后的大海、巖石、天空、沙灘的？不同的色彩給人的感覺不同，下面我們來玩一個連線游戲：請把不同色調(diào)的繪畫與相應(yīng)的時間連線。這幅

3、畫的色彩特點是：明亮柔和，表現(xiàn)出天空的晴朗、海水的清澈、巖石的潮濕、干凈。構(gòu)圖：作者用了大約二分之一的位置畫了峭壁及沙灘，用了二分之一的位置畫了天空及大海。表現(xiàn)了峭壁的巍然屹立、天空的及大海的寬闊。提問：除了觀察這幅畫，我們能不能再“聽一聽”，“聞一聞”？“聽”到了什么？“聞”到了什么？觸摸到了什么？（聞到了海風中咸咸的味道、聽到了海水拍打海岸的聲音，感受到腳底涼涼的沙子的）播放大海、海鷗的聲音。提問：假設(shè)你是這幅畫的作者一一庫爾貝，你在畫這幅畫的時候應(yīng)該是怎樣的一種心情（情緒）呢？（愜意、賞心悅目、愉悅、平靜）提問：現(xiàn)在，我們能不能總結(jié)出這一幅畫的特點？（表現(xiàn)了埃特雷塔峭壁歷經(jīng)風暴后的寧靜和

4、清新）總結(jié)：在欣賞的時候，我們用了哪些方法？、讀題、觀察（作品色彩、構(gòu)圖）、多感官的聯(lián)想、揣摩作者心理、概括總結(jié)這幅畫的特點、現(xiàn)在我們嘗試運用剛剛學過的方法來賞析一些作品。色彩：前者色彩柔和統(tǒng)一，所有的靜物包括建筑、船只、人物被籠罩在一片金色的陽光中。后者在由淡紫、微紅、藍灰和橙黃等色組成的色調(diào)中，一輪生機勃勃的紅日拖著海水中一縷橙黃色的波光，冉冉生起。筆觸：前者筆觸細膩，雖然景物畫得比較朦朧，但是能看清。后者筆觸隨意、零亂，展示了一種霧氣交融的景象。細節(jié)：前者船工在朝霞中忙碌的干活，岸邊的婦女坐在貨物上小聲地交談。后者海水、天空、景物在輕松的筆調(diào)中，交錯滲透，渾然一體。近海中的三只小船，在薄

5、霧中漸漸變得模糊不清，遠處的建筑、港口、吊車、船舶、桅桿等也都在晨曦中朦朧隱現(xiàn)。整體細節(jié)：前者?？找簧?、寧靜優(yōu)美。后者光與色的變化豐富，朦朧隱約，霧氣交融，給人一種瞬間的感受。提問：同樣是畫日出的風景，效果為什么如此不同呢？學生根據(jù)收集的資料，了解作者的時代背景、畫派、繪畫風格，更深刻的了解這兩幅畫的特、對比、了解作者（時代背景、畫派、風格）三、回答問題風景油畫和風景照片有著怎樣的不同呢？學生回答（照片只是真實地記錄了美麗的自然風光，而風景、靜物繪畫不僅是再現(xiàn)了自然之美，而且融入了畫家的精神、情感和藝術(shù)之美），引申出藝術(shù)源自生活，又融入了藝術(shù)家的思想、情感，是高于生活的藝術(shù)之美。小試牛刀。四、活動用這些方法欣賞課本上的其他風景畫作品。看看哪一組完成的最好。五、結(jié)束語同學們，不要以為最美的風景在遠方，遠方的風景固然迷人，但我們身邊的風景也無所不在，無論是繁華的街道，還是廣闊的農(nóng)田；無論是鳥語花香的校園，還是寧靜古樸的老