14學(xué)會合作（教案）

1、2014-2015學(xué)年第二學(xué)期 丹徒區(qū)第二片區(qū)六年級語文教案14 學(xué)會合作 主備人：潘海燕 審核：三山中心小學(xué) 課型：閱讀 授課時間： 月 日【教材分析】學(xué)會合作是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與別人的合作的道理。課文用具體實例說明能夠卓有成效的合作，必須具備協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)?！窘虒W(xué)目標】1在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當眾演講。2學(xué)會2個生字，理解由生字組成的詞語，并能聯(lián)系上下文理解“顧名思義、典范、卓有成效”等詞語的意思。3學(xué)習(xí)課文第二自然段的表達方法，仿寫一段話，并用上“總之”。4能聯(lián)

2、系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神?！窘虒W(xué)重難點】1 能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。 2 在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)演講?！举Y料鏈接】演講稿的特點： 針對性。選擇聽眾最關(guān)心的內(nèi)容。鼓動性。爭取最佳宣傳說服效果。3有聲性。要好說、好聽、好懂、好記，通俗易懂，明白如話，幽默風(fēng)趣。第一課時【課時目標】1 正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，練習(xí)演講13自然段。2 學(xué)會2個生字，理解由生字組成的詞語，并能聯(lián)系上下文理解“顧名思義”的意思。3 學(xué)習(xí)課文第二自然段的表達方法，仿寫一段話，并用上“總之”。4 初

3、步體驗“只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。【教學(xué)過程】【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】熟讀課文，家長評價并簽字。評價_簽字_2解釋加點的字并聯(lián)系課文理解詞語的意思。 顧名思義： 卓有成效： 典范： 傾瀉： 3本篇文章與之前學(xué)過的說勤奮談禮貌一樣是一篇 ，它的觀點是 。為了表明觀點作者舉了 個例子，分別是（1） （2） 【課堂研討】1導(dǎo)入生活中，很多事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。（板書課題：學(xué)會合作）2.預(yù)習(xí)反饋3.整體感知自由讀課文，邊讀邊想一想，作者的觀點是什么？圍繞這個觀點作者講了哪幾個方面的內(nèi)容？主要觀點：只有學(xué)會與別人合作，才

4、能取得更大的成功。主要內(nèi)容：什么是合作?合作的重要性?怎樣才能卓有成效的合作?4.合作探究什么是合作？人們?yōu)槭裁匆献髂? 學(xué)習(xí)步驟： 默讀邊思考，劃出圍繞合作的主要話題，表明作者觀點的句子。 找出這些句子中的關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)會句子的意思。 感情地朗讀，感悟句子之間的關(guān)系。交流：理解“顧名思義”（ 看到名稱而想到它的含義。）這是一個設(shè)問句，仿照第3自然段練習(xí)說話。交流圍繞合作的主要話題，表明作者觀點的幾個句子。學(xué)生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實際，說一說離不開合作的原因。文中“”省略了什么，想一想生活中還有哪些這樣的例子。引讀“總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時

5、何地，都離不開與別人的合作?！崩斫獾诙匀欢蔚慕Y(jié)構(gòu)方式，并用上“總之”仿寫句子。師小結(jié)：看來社會上的確離不開合作，指名說（小合作有小成就不合作就沒有什么成就）。如想取得成功，就必須學(xué)會合作，同學(xué)們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。（4）齊讀課文13自然段。5.練習(xí)演講（結(jié)合13自然段內(nèi)容）（1）演講要求：主題清楚，內(nèi)容完整。語言準確、規(guī)范，表達無誤。演講要有感染力，要有手勢和動作的配合。儀態(tài)表情要自然。（2）演講小提示：演講話題是什么？為什么要合作？什么是合作，它的意義何在？【當堂訓(xùn)練】1.積累“合作”的成語 2.積累“合作”的古今賢文。 【鞏固練習(xí)】你是學(xué)生，

6、就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)：你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。你是 總之， 。第二課時【課時目標】1學(xué)習(xí)課文，理解“典范、卓有成效”的意思。2能在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當眾演講。3結(jié)合課文內(nèi)容理解“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神?！窘虒W(xué)過程】【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1. 練習(xí)演講13自然段，請家長或同學(xué)根據(jù)演講要求選擇相應(yīng)等第，并簽字。

7、 優(yōu)_良_中_差_簽字_2.學(xué)會合作是以“ ”為話題，列舉了兩個例子來說明如何進行卓有成效的合作。一是 ，說明合作要 ；二是 ，說明合作要 ?！菊n堂研討】導(dǎo)入上節(jié)課我們認識了合作的必要性，知道了人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效地合作呢？預(yù)習(xí)反饋合作探究怎樣才能與別人卓有成效地合作呢?學(xué)習(xí)步驟：（1） 找出文中相應(yīng)的句子。(可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)（2） 為了說明這一觀點，作者舉了幾個例子？（一、 交響樂團的團結(jié)協(xié)作 二、彩球?qū)嶒?（3） 這個觀點放在兩個事例的后面

8、是什么作用？（總結(jié)）那么它還可以放在哪呢？（兩個事例的前面，引起下文；兩個事例的中間，承上啟下。）學(xué)習(xí)第一事例。(1)指名說說第一個事例的內(nèi)容。（理解“卓有成效” 卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。） (2)談?wù)勀銓豁憳穲F的認識。（理解“典范” 可以作為學(xué)習(xí)、仿效標準的人或事物。）生交流（人數(shù)多，樂器的種類多）。 (3)那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（教師可播放一段交響樂西班牙斗牛士讓學(xué)生感受一下）指名說，師提示結(jié)合課文內(nèi)容。（理解體會“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”，充分指導(dǎo)朗讀）那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢？讀讀課文找一找。（扣住“上百位樂師”“數(shù)十種不同

9、的樂器”“合作得這樣完美和諧”“高度統(tǒng)一的團體目標”“協(xié)作精神”理解）說一說，這主要依靠協(xié)作精神。板書：協(xié)作精神(4)這個段落是如何表達這一觀點的？（提出問題、舉例說明、點出觀點）聯(lián)系生活說說你身邊還有這樣的例子嗎，用上書上的格式來說一說。學(xué)習(xí)第二事例（1）第二個事例，作者也是按照這樣的格式來說的嗎？（不是，作者只是講了一個小故事）（2）談?wù)勥@個實驗A、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。B、指名朗讀，抓住人物與事件的特點。c、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學(xué)們讀出自己體會的語氣。指名讀。d、體會什么是“合作精神”。 “在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。

10、”（板書：自我犧牲精神） (3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流，指名談感受。（回憶生命的壯歌老羚羊、螞蟻的合作） (4)有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。 (5)師小結(jié)：可見，卓有成效的合作，不但要有協(xié)作精神，還應(yīng)有自我犧牲的精神。 4.總結(jié)（1）為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例，只舉一個夠不夠？為什么？（兩個事例強調(diào)的重點不同，表達的是兩層意思，缺一不可）（2）現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功） 【當堂訓(xùn)練】 1遷移運用“演講” 要求同第一課時。（第一則事例，可以用書上的內(nèi)容也可以

11、換成自己身邊的例子）2填入適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）（ ）你從事什么職業(yè)，（ ）你在何時何地，（ ）離不開與別人的合作。（2）世界上有許多事情，（ ）通過人與人之間的相互合作（ ）能完成。（3）成功的合作（ ）要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內(nèi)的事，（ ）還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。【鞏固練習(xí)】學(xué)會合作有人和上帝討論和地獄的問題。上帝說：“來吧！我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何?！皝戆?！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都心寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。“為什么？”這個人不懈地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人?！惫适虑楣?jié)簡單，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和人生哲理，并具警示意義。同樣的條件，同樣設(shè)備，為什么一些把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。1.聯(lián)系生活實際，說說你對短文最后一句的理解。 （圍繞合作的重要性來展開敘述，語言文字的表述因人而異。） 2.同樣都是說明合作的重要性