《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課作者采用第一人稱，以一個(gè)山村小孩的口吻，表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場(chǎng)看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望，感情真摯。二、教學(xué)對(duì)象小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，很難集中注意力，可利用看圖片、錄像等形式吸引他們的注意力，用做游戲培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)理念“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在我們的課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。使他們?cè)谧杂傻姆諊凶灾鞯刈x、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“心”。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)生

2、字。過(guò)程和方法：（1）使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。六、教學(xué)準(zhǔn)備北京風(fēng)景圖、天安門升旗圖、天安門升旗儀式錄像、歌曲我愛(ài)北京天安門。七、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。八、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1觀看北京的風(fēng)景圖、升旗圖。問(wèn)：你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？2引出課題“我多想去看看”。3認(rèn)識(shí)生字“想”。師：你們想念不在身邊的親人嗎？生：想，心里想。師：所以“想”有一個(gè)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯?/p>

3、去想。（二）初讀課文，識(shí)記生字1師范讀，生初步感知課文的內(nèi)容。2生借助拼音讀課文，把新朋友（生字）圈下來(lái)。3猜謎語(yǔ)“一口咬掉牛尾巴”（告）。認(rèn)識(shí)“告訴”?！驹O(shè)計(jì)理念】謎語(yǔ)識(shí)字，生動(dòng)有趣，增加學(xué)生識(shí)字的興趣。4師：課文中，誰(shuí)告訴誰(shuí)？告訴了哪些內(nèi)容？生自由讀后，回答問(wèn)題。5出示“路”的圖片，認(rèn)識(shí)“路”，說(shuō)說(shuō)方法。生：用腳走路，足字旁。做動(dòng)作，體會(huì)“彎彎的小路”。說(shuō)一說(shuō)“彎”的反義詞？【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)動(dòng)作演示，讓學(xué)生對(duì)“彎”有一個(gè)直觀感覺(jué)，再來(lái)體會(huì)它的意思及反義詞就很容易6認(rèn)識(shí)“能”，用“能”說(shuō)話。7認(rèn)識(shí)“走”，指導(dǎo)書寫，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。出示“足”，對(duì)比“走”，觀察相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，指導(dǎo)

4、書寫“足”。觀察田字格內(nèi)的“足”與“走”，找出壓線筆。生描紅，師巡視指導(dǎo)。8知道書寫“廣、升”，認(rèn)識(shí)豎撇與平撇的區(qū)別。生交流識(shí)字方法。9出示北京風(fēng)景圖，引導(dǎo)生說(shuō)出圖片上風(fēng)景的名稱。師板書：北京城、天安門、廣場(chǎng)、升旗。（三）朗讀感悟，交流探討1出示升旗儀式錄像，全班起立、立正觀看。用書上的一個(gè)詞形容看到的場(chǎng)面。（壯觀）【設(shè)計(jì)理念】畢竟真的觀看過(guò)天安門升旗儀式的學(xué)生很少，通過(guò)觀看錄像，學(xué)生就對(duì)升旗儀式有了直觀印象，要求立正觀看，是為了讓學(xué)生能身臨其境地體會(huì)到那種莊嚴(yán)、肅穆的感覺(jué)。2齊讀“告訴”的內(nèi)容，思考“我”怎樣回答？3練習(xí)說(shuō)話。我多想去看看。（北京城、天安門、升旗）我多想去。4分角色讀文。5出

5、示句子，自由讀。北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗。練習(xí)說(shuō)話：愛(ài)。6欣賞歌曲我愛(ài)北京天安門。（四）指導(dǎo)背誦1生看著板書，將句子補(bǔ)充完整，初步練習(xí)背誦課文。2看著升旗圖片，背誦課文。（五）拓展延伸收集有關(guān)北京、天安門、故宮、長(zhǎng)城、升旗儀式的圖片，辦一期美麗的首都北京圖片展?！驹O(shè)計(jì)理念】適當(dāng)補(bǔ)充課外收集，不但能讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達(dá)到“課已盡，而意未了”的境界。九、課后小結(jié)本課教學(xué)以“情”貫穿全文，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到山村孩子迫切想去北京的心情。（一）通過(guò)展現(xiàn)圖畫，激發(fā)學(xué)生的情感鄉(xiāng)村的孩子對(duì)天安門的升旗儀式是陌生的，因此，利用多媒體優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)天安門廣場(chǎng)升旗雄偉壯觀的場(chǎng)面，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，從而激起熱愛(ài)國(guó)旗的感情。（二）通過(guò)拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感如果說(shuō)這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會(huì)深入。在課