英語(yǔ)教研工作方案最新2021

1、英語(yǔ)教研工作方案最新2021 老師的教研過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。新學(xué)期開頭了，你寫了工作方案了嗎?下面就是給大家?guī)?lái)的英語(yǔ)教研工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 英語(yǔ)教研工作方案模板 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我執(zhí)教四班級(jí)的三個(gè)班。通過三班級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較高。但各個(gè)班存在不同的問題，四班級(jí)一班紀(jì)律性較差，四班級(jí)二班主動(dòng)性不夠高，四班級(jí)三班作業(yè)完成狀況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會(huì)隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四班級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，又是新教材。尤

2、其從這學(xué)期開頭，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說(shuō)、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫每單元Read and write中句子中單詞并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。 3.能知道五個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。 4.能完成每部分的Lets play，并喜愛學(xué)英語(yǔ)。 5.能聽懂，學(xué)唱6首歌曲。 6.能聽、說(shuō)、學(xué)唱5首歌謠。 7.能完成6個(gè)Lets play的活

3、動(dòng)，在活動(dòng)中鞏固新詞。 8.能對(duì)英語(yǔ)保持學(xué)習(xí)愛好，有肯定的自信念。 三、四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施： 1、創(chuàng)設(shè)有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境 首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)。一是多采納直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言關(guān)心學(xué)習(xí)理解;其次，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多進(jìn)行幾次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽、英語(yǔ)唱歌競(jìng)賽等，并讓同學(xué)多聽磁帶。 2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué) 這學(xué)期，我將最大限度地引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)供應(yīng)足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，讓同學(xué)感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言勝利地達(dá)到某種目的后的開心。 3、巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓同

4、學(xué)學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。 4、通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 7、用英語(yǔ)印章進(jìn)行過程中的檢測(cè)，更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成狀況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中，定期(期中、期末)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 8、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，提高同學(xué)各方面的力量。 四、四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度： 教學(xué)進(jìn)度 Unit 1 My Clas

5、sroom 6課時(shí) Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí) Unit 3 My Friends 6課時(shí) Recycle 1 3課時(shí) Unit 4 My Home 6課時(shí) Unit 5 Dinners ready. 6課時(shí) Unit 6 Meet My Family 6課時(shí) Recycle 2 3課時(shí) 英語(yǔ)教研工作方案最新 一、指導(dǎo)思想： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能

6、，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在用法英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谟梅ê蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、同學(xué)狀況分析 今年任教的一個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。 三、教材分析 教學(xué)目的： 1.要使同學(xué)受到聽、說(shuō)、讀、寫、英

7、語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性， 3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。 詳細(xì)目標(biāo)：針對(duì)本班實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： 1.語(yǔ)言技能： 聽：1)、能聽懂課文大致內(nèi)容;2)、能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn); 說(shuō)：1)、能用法恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意; 2)、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá) 讀：1)、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法; 2)、能識(shí)別不同文體的特征; 3)、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句; 寫：1)、能簡(jiǎn)潔寫出

8、連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2)、能默寫課文;3)、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語(yǔ)句較通順; 2.語(yǔ)言學(xué)問： 語(yǔ)音：1)、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;2)、依據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。 詞匯：1)、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等;2)、盡可能學(xué)會(huì)用法規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。 語(yǔ)法：1)、進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式; 2)、進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;3)、用法適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等; 4)、學(xué)習(xí)、把握基本語(yǔ)篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 功能：1)、把握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不愿?/p>

9、，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。2)、敏捷運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語(yǔ)言功能項(xiàng)目; 3)、恰當(dāng)理解和表達(dá)賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能; 四、教學(xué)詳細(xì)措施 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。 3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 英語(yǔ)教研工作方案表 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三(2)的英語(yǔ)教學(xué)工作，針對(duì)同學(xué)現(xiàn)狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定如下教學(xué)方案。 同

10、學(xué)現(xiàn)狀分析： 三(2)班有同學(xué)43人，特點(diǎn)是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅(jiān)固，上課教的很吃力，部分同學(xué)抱著混日子的看法。上學(xué)期進(jìn)步很小，和一班比較，有很大的差距。 一、教學(xué)目的 通過聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進(jìn)展語(yǔ)言交際力量、閱讀力量、及自學(xué)英語(yǔ)的力量;了解文化差異，培育愛國(guó)主義精神;激發(fā)同學(xué)的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、教材分析 本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高同學(xué)的思想情感素養(yǎng)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境愛護(hù)方面等很多新學(xué)問，

11、這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些學(xué)問需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問對(duì)于我們很多老師是新學(xué)問，就需要先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動(dòng)等，老師必需有所了解。 三、主要語(yǔ)法項(xiàng)目 1.定語(yǔ)從句。 2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 3.主謂全都。 四、教學(xué)方法及教改方案 1、生詞教學(xué)：在授課中，留意同學(xué)的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)連續(xù)采納“集中識(shí)詞”法，一般采納單元集中法。一開頭就讓同學(xué)聽地道的語(yǔ)音，學(xué)地道的發(fā)音。 2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量，老師要留意設(shè)置合適的語(yǔ)言情景，使同學(xué)感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行溝通，同

12、時(shí)要留意同學(xué)聽力的培育，爭(zhēng)取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭(zhēng)取課課有聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。 3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意同學(xué)的自讀力量的培育，培育同學(xué)的自學(xué)力量，查字典的力量，回答問題的力量 五、實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧?1、該學(xué)年同學(xué)英語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開頭進(jìn)度要放慢，并且要實(shí)行各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，切忌扼殺同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一切行為，耐煩輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)，因材施教，爭(zhēng)取讓同學(xué)少掉隊(duì)。 2、準(zhǔn)時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。 3、留意發(fā)覺同學(xué)的閃完點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信念。 4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)校同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新奇事物布滿

13、奇怪的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意用法情景教學(xué)法，以聽說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到把握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的力量。絕大部分同學(xué)

14、主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。 如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做 一、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。 大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到心中有數(shù)，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率 二、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。 面對(duì)全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素(即信念、愛好和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由

15、于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說(shuō)過“愛好是最好的老師”。學(xué)校同學(xué)精力旺盛，記憶力好，奇怪心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味嬉戲等等。不斷增加同學(xué)的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。 英語(yǔ)教研工作方案. 我認(rèn)為讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展有很大好處。依據(jù)幼兒特點(diǎn)，要選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的愛好。 俗話說(shuō)愛好是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

16、愛好上，假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種主動(dòng)的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛好。 1、故事教學(xué)法。 故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問。 2、情景教學(xué)法。 幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜愛說(shuō)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教

17、學(xué)法情境，在用法中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。 3、嬉戲教學(xué)法。 小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯摹ｆ覒蚴怯變鹤钕矏鄣男问街?。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛好，親密師生間的關(guān)系，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。 4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱忱。 任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配

18、以各種形式的嘉獎(jiǎng)，以表示對(duì)成功者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓舞。孩子們?cè)谛[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的愛好越來(lái)越濃。 英語(yǔ)教研工作方案 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二三、四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。 一、努力建立融洽的師生關(guān)系 相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和

19、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之完;生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。 二、因材施教 把握難度在這方面，我依據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持備課的同時(shí)要備同學(xué)，立足同學(xué)，有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單聽懂，不斷提高同學(xué)的主動(dòng)性。同時(shí)依據(jù)同學(xué)性格特點(diǎn)，我實(shí)行了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分同學(xué)比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成果，我實(shí)行小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在安排任務(wù)時(shí)，依據(jù)同學(xué)接受力量，安排不同的任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都能體會(huì)到勝利的喜悅，效果很好。 三、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。 四、多表?yè)P(yáng)，鼓舞，喚起他們的自信念 在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分同學(xué)不情愿起來(lái)發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的同學(xué)由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)憂犯錯(cuò)。針對(duì)這種狀況，我把教材難度降