部編版四年級語文下冊《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思_第1頁
部編版四年級語文下冊《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思_第2頁
部編版四年級語文下冊《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思_第3頁
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1、2 鄉(xiāng)下人家教學(xué)反思成功之處：反思整個教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下方面：一、初讀課文，整體感知?！芭d趣是最好的老師。 ”首先讓學(xué)生用喜歡的方式初讀課文，并在此基礎(chǔ)上，掃清字詞障礙。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，掌握生字詞，能夠讀通課文，為理解課文打下基礎(chǔ)。其次讓學(xué)生默讀課文，找出作者描寫的獨特迷人的場景， 并談一談給自己留下深刻印象的場景，這樣對整篇課文有個整體感知，初步體會鄉(xiāng)下人家景色的美。二、研讀品味，學(xué)習(xí)閱讀方法。這一教學(xué)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主體， 擬緊扣文本中“瓜藤攀檐、雨后春筍、雞群覓食、月夜睡夢”等幾個主要場景，重點引導(dǎo)學(xué)生抓住要點品讀感悟的閱讀方法，提煉出兩句詩，再放手給學(xué)生，依照這種

2、閱讀方法，自主交流學(xué)習(xí)下面的部分， 分別總結(jié)出不同畫面的詩句，并進(jìn)一步感受鄉(xiāng)下人家的獨特魅力。三、回顧整體，感悟中心。教學(xué)中，我始終圍繞一條主線： “鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。 ”來進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生多讀課文，抓住能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨特、迷人風(fēng)景的句子，有感情地讀一讀，在頭腦中想一想作者描繪的畫面， 然后交流品味， 最后再回到這條主線上來。這樣就使整個教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰、合理，教學(xué)過程流暢。不足之處：但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的， 在本課時的教學(xué)中，我認(rèn)為還有不足的地方。存在的不足如下：班上的學(xué)生都是來自農(nóng)村， 而且他們很少有人走出這里，對于鄉(xiāng)村風(fēng)光，他們早已經(jīng)習(xí)以為常了， 盡管這篇文章語言樸實生動， 清新秀美，也不能吸引他們，學(xué)生交流時的方式、語言顯得單一，這也是我對學(xué)情了解不夠的原因造成的。 其次學(xué)生的讀后感悟能力比較強(qiáng)，但朗讀再現(xiàn)的能力較

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