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文檔簡介

1、中班教案九篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,希望對大家有所幫助。中班教案 篇1一、聽音樂做解放軍進(jìn)場(幼兒分兩隊(duì)進(jìn)場)教師:小朋友,今天相老師像誰呀!(解放軍)教師:那你們想做解放軍嗎?教師:解放軍們,我們跟著音樂進(jìn)場吧?二、聽音樂拍節(jié)奏、畫節(jié)奏譜。教師:剛才,解放軍做了哪些動(dòng)作呀?(請個(gè)別幼兒表演)教師:現(xiàn)在,我把這些動(dòng)作組合在一起,你能根據(jù)我的動(dòng)作拍出節(jié)奏來嗎?教師邊唱邊表演:教師唱:5333|5333|217654|345|幼兒拍:x|x|x|x|教師唱:55673|11

2、76|55673|3737|1637|1616|幼兒拍:x|x|x|xx|xx|xx|教師:現(xiàn)在,小朋友聽著音樂,看著老師的動(dòng)作完整地拍一遍。問:你覺得哪個(gè)地方有困難?為什么?教師:那我們畫出這一段節(jié)奏譜再打一遍。教師:現(xiàn)在,我們聽著音樂,我畫節(jié)奏譜,你們來打節(jié)奏,好嗎?(再次找出困難,并解決困難)三、幼兒看節(jié)奏譜,為音樂打節(jié)奏。教師:小朋友,你們聽了這段音樂,有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)呀?(ABA)教師:那你聽了音樂感覺怎么樣呢?(興奮、進(jìn)戰(zhàn)場)教師:我們還聽過一首進(jìn)行曲“國歌義勇軍進(jìn)行曲”四、嘗試用樂器演奏,畫出節(jié)奏譜教師:小朋友的節(jié)奏拍的真好,樂器寶寶也想?yún)⒓?。可是,他們找不到自己?yīng)該為哪個(gè)動(dòng)作

3、配上怎樣的樂器,小朋友們你們給我想想辦法吧?教師師范第一句:217654|(鈴鼓)345|(圓舞板、木魚)教師:現(xiàn)在我給音樂配上樂器譜,看小朋友能否把它演奏出來。教師聽音樂畫出節(jié)奏譜五、教師演唱,幼兒看樂器譜打節(jié)奏。六、跟著音樂用樂器打節(jié)奏。中班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo):1、感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、音樂CD和CD機(jī)。2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。3、幼兒用書一冊,幼兒會念兒歌冬天到,實(shí)物展示儀一臺。4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)過程:1、復(fù)習(xí)兒歌冬天到

4、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌冬天到。教師:冬天有什么?教師:冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?2、欣賞歌曲再見吧,冬天,感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲再見吧,冬天(一)教師、;剛才,老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞演唱。教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn),在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲再見吧,冬天(二)。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱再見吧

5、,冬天。4、音樂游戲:堆雪人教師:再見吧,冬天,可冬天留給了我們許多快樂,我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié),讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起,玩一玩堆雪人游戲好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。重點(diǎn):感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。難點(diǎn):遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞?;顒?dòng)反思:這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓幼兒體會這種情感的變化,最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動(dòng)聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢

6、進(jìn)行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。中班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄的塑料袋,泡沫用品對環(huán)境造成的污染及危害,增強(qiáng)環(huán)保意識。2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的所見所聞和所想?;顒?dòng)準(zhǔn)備:白色污染的幻燈片、白色污染物實(shí)物、小粘貼?;顒?dòng)過程:1、出示物品引導(dǎo)幼兒討論:提問:孩子們,你們看老師帶來了什么?幼兒:塑料袋、飯盒、蛋糕盤、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙?zhí)釂枺耗銈冎浪鼈兡茏鍪裁从冒。坑變海核芰洗梢匝b東西,飯盒可以裝飯?zhí)釂枺涸瓉硭鼈兛梢宰鲞@么多事啊,為我們的生活帶來了很多的方便。那這些東西用完之后,你們是怎么處理的呢?(引導(dǎo)幼兒說出扔到垃圾箱里。)2、出示幻燈片,討論塑

7、料制品帶來的危害。在我們的周圍,拍到了幾張照片,我們一起來看看,發(fā)生了什么事情呢?到處是塑料袋:師:你們看到了什么?幼:垃圾、塑料袋師:為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?那你們在平時(shí)的生活中有沒有這樣的行為啊?(把吃完的雪糕紙亂扔)我們生活在這樣的環(huán)境里會怎樣啊?那我們一起來聽聽環(huán)保小博士是怎么說的呢!師:呀!小博士在問我們大家呢,你們趕快把你們的做法告訴他吧!來說說你們平時(shí)是怎么做的?塑料地膜師:大家看看,這些人在干什么呀?他們?yōu)槭裁匆@樣做?師:為了促進(jìn)莊稼的快速生長,許多農(nóng)民在早春播種的時(shí)候就會蒙上地膜,種子在地膜的保護(hù)下,有了一定的濕度和溫度就能快快的發(fā)芽長大。出,處!可是這些地膜用完之后會怎

8、樣呢?幼兒討論,組織幼兒看看聽聽環(huán)保小博士的講話:原來廢舊地膜也會造成污染啊,那小朋友等回老家的時(shí)候把這個(gè)危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶,提醒他們用完地膜要及時(shí)的清理干凈。塑料制品污染河流:教師引導(dǎo):在圖片中你看到了什么?教師引導(dǎo):看到這樣的小河、大海,你有什么感覺?教師引導(dǎo):這樣會發(fā)生什么事呢?師:那我們來看看環(huán)保小博士還會告訴我們什么呢?師:呀!太可怕了,原來污染有這么大的危害,聽了小博士的話,我們知道塑料制品、泡沫結(jié)實(shí)、不容易腐爛,如果人們用后到處亂丟,就會形成一種白色污染,污染著社會環(huán)境,影響著人的健康,污染嚴(yán)重的甚至?xí):θ说纳S捎谶@些東西大多是白色,所以用“白色污染”來形容。

9、把他們叫做了“白色污染“。寶貝們你們記住了嗎?3、發(fā)散幼兒思維,找找說說還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?除了老師今天帶來的這些東西是白色污染,還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?4、討論:如何減少白色污染,引出“限塑令”錄象??戳藙偛诺匿浵?,我們小朋友要從我們自身做起,去買東西可以從家里拿著袋子,使用環(huán)保的袋子來減少污染,并要時(shí)刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人,我們一起來保護(hù)我們的環(huán)境好嗎?5、游戲:白色污染哪里逃活動(dòng)延伸發(fā)散幼兒思維,了解其他的污染。教學(xué)反思:1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時(shí),幼兒很有想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)出了許多有創(chuàng)意的機(jī)器來消滅白色污染,教師在此要加強(qiáng)引導(dǎo),

10、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下,看看幼兒知道不知道什么是白色污染,白色污染有什么危害,為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開始,就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與,從而加深了對白色污染的感性認(rèn)識,進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。中班教案 篇4一、設(shè)計(jì)意圖:語言能力是心靈固有的功能,幼兒的語言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過程,所以根據(jù)提供的線索進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語言的一個(gè)重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經(jīng)典的教材之一,無論是故事情節(jié)、語言、或是故事的主題都對幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動(dòng)在運(yùn)用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新,在幼兒學(xué)會小貓釣

11、魚故事后,設(shè)計(jì)了小貓釣魚新編,讓幼兒的思維不受任何約束,通過自身努力來獲得新的語言信息,發(fā)揮想象力。二、活動(dòng)目標(biāo):1、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,發(fā)揮想象力。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想,嘗試猜想人物間的對話,并大膽地表述出來。3、學(xué)習(xí)詞:晴朗、綠油油、滿頭大汗;句:牽著繩子的一頭,牽著繩子的另一頭。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一四、活動(dòng)過程:(一)引入活動(dòng):師:你們聽過小貓釣魚的故事嗎?剛開始的時(shí)候小貓是怎樣釣魚的?后來小貓是怎樣釣魚的?小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來到了河邊,我們來看看今天它們又來干什么?(二)出示掛圖,引

12、導(dǎo)幼兒觀察,并用語言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。討論圖一:1、這天的天氣怎么樣?2、這是個(gè)什么地方?引導(dǎo)幼兒簡單描述天氣和場地,嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。出示貼絨小貓、貓媽媽:1、小貓和貓媽媽在河邊干什么?2、小貓是怎樣釣魚的?4、過了好久都沒釣著魚,你猜小貓對貓媽媽說什么?5、請你幫小貓想個(gè)辦法。幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升過渡語:貓弟弟也想出了一個(gè)好辦法,它到底想到了什么好辦法?我們一起來看看第二幅圖。討論圖二:1、小貓拿來了什么?2、貓媽媽會怎么說?3、小貓會怎樣回答?幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞:滿頭大汗過渡語:貓媽媽和貓弟弟用

13、這有一排魚鉤的繩子干什么呢?讓我們來看看。討論圖三:1、小貓和貓媽媽在干什么?2、它們是怎樣做的?出示實(shí)物一排釣魚勾,以情境表演幫助幼兒理解:小貓牽著繩子的一頭,貓媽媽牽著繩子的另一頭。幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。討論圖四:1、結(jié)果怎樣了?2、你覺得小貓的方法怎樣?幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。師:它們在那耐心的等啊等啊,你們猜這次它們會釣到幾只魚?師:哇,這次它們釣到了這么多的魚,貓媽媽和貓弟弟看到了這么多,高不高興???(三)幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫,集中展示。師:真是一只愛動(dòng)腦筋的小貓,小朋友看完這四幅圖,現(xiàn)在請小朋友看著這四幅圖,

14、把它講成一個(gè)完整的故事,先說給你組里的好朋友聽。教師分組傾聽、指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述中運(yùn)用新學(xué)的詞、句。集中時(shí)請個(gè)別幼兒講述。(四)活動(dòng)延伸:師:你們也有不少的好辦法,可以把你的辦法編到故事里去?;顒?dòng)反思:1、本次活動(dòng)能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手,理解需要講述的內(nèi)容。在逐幅理解的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組講述,給予幼兒充分的自由講述和分享的時(shí)間。2、在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)了新的講述經(jīng)驗(yàn)和講述重點(diǎn),并在區(qū)域延伸活動(dòng)中及時(shí)地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。3、幼兒在講述過程中能夠根據(jù)自己平時(shí)獲得的詞語經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到新的講述中去,如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”,運(yùn)用的

15、十分恰當(dāng)與合適,且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。4、在第一幅圖講述上,幼兒在先仔細(xì)觀察后表達(dá)講述這個(gè)習(xí)慣上,還不夠好,許多幼兒在圖剛出示時(shí)便急于表達(dá),教師給予幼兒觀察思考的時(shí)間也偏短了些,以致中斷了其他幼兒的思考時(shí)間,在第一幅圖的講述上,許多是重復(fù)的。但教師能及時(shí)意識與注意到了等待的時(shí)間與提問的時(shí)機(jī),這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現(xiàn),能有效引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。5、在語言活動(dòng)的師幼互動(dòng)中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師,這個(gè)等待主體在講述活動(dòng)中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時(shí),教師是等待主體,等待幼兒的思考時(shí)間、等待幼兒的表達(dá)停頓時(shí)間、等待下一個(gè)幼兒

16、吸收前一個(gè)幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間等。而在個(gè)別幼兒急于表達(dá)時(shí),幼兒則暫時(shí)可以充當(dāng)?shù)却黧w,在等待教師邀請的時(shí)間里,隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。中班教案 篇5一、活動(dòng)目標(biāo):1.能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特征。2.能進(jìn)行顏色。形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系聯(lián)系。3.樂于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張2.菱形格3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。4.紅色、黃色、藍(lán)色、綠色卡紙各一張。5.幼兒用書、教學(xué)掛圖。三、活動(dòng)過程:1.游戲:"我演你猜。"(1)教師做動(dòng)作請幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象

17、和小馬的動(dòng)作。)(2)幼兒模仿老師用相應(yīng)手、腳坐相應(yīng)的動(dòng)作。(3)教師出示菱形格,把四中動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。2.游戲開始。(1)教師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物圖片,幼兒看到什么動(dòng)物就對應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。(2)慢慢過渡到只在菱形格某個(gè)位置打,幼兒看到那個(gè)位置有就做什么動(dòng)作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動(dòng)作建立起對應(yīng)的關(guān)系。(3)復(fù)習(xí)幾種常見的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將換成各種形狀繼續(xù)游戲。(4)復(fù)習(xí)幾種常見的顏色,再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲。3.打開幼兒用書或觀看掛圖,完成連線聯(lián)系、(1)教師交代題意并示范做題方法,請幼兒按照要求進(jìn)行連線。(2)教師指導(dǎo)幫助能力較差,或沒

18、有弄清楚題意的幼兒。中班教案 篇6設(shè)計(jì)思路:在我班開展的“汽車”方案活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對車輪特別感興趣,輪子的大小、花紋都是他們喜歡研究的內(nèi)容,現(xiàn)在孩子們又開始研究起輪子的形狀來。他們認(rèn)為圓形的輪子安裝起來不方便,于是將我們班級的.汽車輪子都改成了正方形的、三角形的等容易他們擺弄的形狀。于是我便把孩子們感興趣的各種圖形融入了區(qū)域活動(dòng)中??墒俏野l(fā)現(xiàn),雖然大家對三角形已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,可是對一些鈍角三角形、銳角三角形的概念比較模糊,所以在教室里常??梢月牭剿麄兊臓幷摚骸斑@不是三角形,是槍形的!”“不對,這個(gè)是三角形的!”捕捉到孩子們的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。對于剛升入中班的孩子,根據(jù)

19、他們的年齡特點(diǎn),我想數(shù)學(xué)活動(dòng)與動(dòng)手操作有機(jī)的結(jié)合在一起,讓孩子在自我探索的過程中親自尋找和發(fā)現(xiàn)問題。就如在活動(dòng)“有趣的三角形”中,孩子們通過一系列的游戲活動(dòng),自己在操作中認(rèn)識鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形等幾種特殊的三角形。其實(shí)這次的教學(xué)活動(dòng)是我們方案活動(dòng)中的一個(gè)集體活動(dòng)。以往的方案活動(dòng)都是以小組為單位,以個(gè)體化的經(jīng)驗(yàn)為主??墒钱?dāng)大多數(shù)孩子們有了同樣的問題,同樣的興趣點(diǎn),我們該怎么班呢?因此我認(rèn)為集體活動(dòng)在方案活動(dòng)中起著非常重要的作用。它不僅可以解決大多數(shù)孩子感興趣的問題,同時(shí)它也能把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)大到集體中,起到提升關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的作用。其次我也認(rèn)為我的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較符合二期課改的理念。怎樣處理

20、好教師的預(yù)設(shè)與孩子的生成問題。我的這個(gè)活動(dòng)的主題是完全來自于孩子們的興趣,來自于他們從方案中生成的內(nèi)容。而我也根據(jù)了想法,預(yù)設(shè)了一些問題與材料??墒俏业恼麄€(gè)活動(dòng)過程是開放式的。孩子們會去研究什么問題?怎么去解決問題?解決到什么程度?以及會新生成什么問題?這些都是我無法預(yù)計(jì)的。因此這個(gè)活動(dòng)可以說是預(yù)設(shè)與生成的結(jié)合。同時(shí)作為一名新教師,我注重孩子的成果,但我更看中孩子們操作的過程。在活動(dòng)過程中我提供了場景,讓幼兒之間有了更多相互交流的機(jī)會。在教學(xué)過程中也注重幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng),努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度,不在游戲中刻意地“教”,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。我保留了孩子們的作品,取之于孩子用

21、之于環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我更明白這是他們的成長足跡,作為教師應(yīng)好好的幫助他們留住他們的成長軌跡。活動(dòng)目標(biāo):1、通過各種途徑尋找三角形,鞏固認(rèn)識三角形的基本形狀。2、能動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象力,將三角形變成各種物體。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等。活動(dòng)過程:一、引起興趣,找找三角形環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、電腦放映組:幼兒觀看教師自制的PPT,尋找“動(dòng)畫片”中的三角形。2、游戲組:在各種圖形寶寶中尋找三角形。3、搜索組:在教室里尋找各種各樣的三角形。T:我是三角形王國的國王,你們好!在我的王

22、國里有很多三角形寶寶,今天他們在和櫻桃班的寶寶捉迷藏呢!請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來,行不行???T:瞧,電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶,請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶,也請你們把他們找出來,然后送回到我的王國里。在教室里還有許多玩具、積木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?T:準(zhǔn)備好了嗎?好,出發(fā)吧!二、幼兒操作尋找三角形,教師巡回指導(dǎo)三、分享交流1、T:大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!2、T:讓我們一起來看看我的王國里的三角形,你們都找對了嗎?都是三角形嗎?它到底是不是三角形?3、T:原來三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。

23、4、T:你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?四、游戲:變變變1、T:寶寶們,你們真棒!告訴你們一個(gè)小秘密哦,我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢,他們會變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細(xì)了哦!2、播放PPT3、T:變、變、變,變出什么了呀?4、T:怎么樣,我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料,請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,做個(gè)小小魔術(shù)師吧!記住哦,如果你變好了,請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。五、自由結(jié)束教學(xué)反思:通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正

24、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。中班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo):1.、認(rèn)識一些常見的燈,了解特殊功能的燈,說出它們的名稱和用途,知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿足幼兒的求知欲和好奇心?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。2、關(guān)于燈的教學(xué)課件?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入教師:老師說一個(gè)謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長,人人學(xué)習(xí)用得上,白天休息它不亮,晚上工作它最忙。猜一猜,是什么日用品?二、談好請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實(shí)物燈或燈的圖片。教師:說一說你們家中有什么燈,幼兒園有什么燈,馬路上有什么燈。什么時(shí)候要用到他們?你最喜歡那種燈?引導(dǎo)幼兒描述各種燈的

25、不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類,如:照明用的燈有臺燈、路燈等,裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等,交通用的燈有紅綠燈等,觀賞用的燈有冰燈、花燈等。三、知識拓展通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史,以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛迪生。逐步認(rèn)識特殊燈,了解這些燈在生活中的用途。1、一艘輪船在大海上行駛,天漸漸黑了,什么都看不見了,輪船迷路了,怎么辦呢?誰能幫忙想個(gè)辦法?引出探照燈,使幼兒知道它有照明引路的作用。2、在醫(yī)院里,醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈?提出無影燈,了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。3、直接出示護(hù)眼燈,幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作

26、用。4、幼兒園的寢室里有一種燈,打開后是紫色的,老師每天都用它殺菌消毒,它叫什么燈?提出紫外線消毒燈,使幼兒知道,雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的,要遠(yuǎn)離。四、游戲:我來問,你來答教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱,幼兒就快速找出這種燈的圖片如:教師說"裝飾燈",幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多,誰就是獲勝者。中班教案 篇8活動(dòng)目標(biāo):1、通過觀察和比較,大膽的探索出新年樹的剪法,并嘗試立體的新年樹制作。2、提前感受新年的到來,體驗(yàn)過新年的快樂。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、感受作品的美感?;顒?dòng)準(zhǔn)

27、備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握剪出一個(gè)物體的對折方法及剪法。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:筆、紙、裝飾用品等?;顒?dòng)過程:一、談話導(dǎo)入1、新年就快到了。你們在商場門口、大街上看到了什么?今天請你們也為我們的教室做些漂亮的新年樹好嗎?二、探索出不同的剪法1、我這里有一棵樹,你們把樹對折會發(fā)現(xiàn)什么?我們怎么樣才可以讓樹的葉子兩邊都一樣呢?(對折、剪)2、幼兒嘗試小結(jié):我們把紙朝著一個(gè)方向折兩下,并且在閉口的地方剪下去,就可以剪出兩棵樹來了。三、嘗試立體制作1、瞧,這里有一棵小朋友的爸爸做的樹,它可以站起來哦,你們的樹能站起來嗎?(幼兒操作)你有什么辦法可以讓樹站起來?(幼兒自由回答)2、你們的辦法都很好,可是現(xiàn)在什么都

28、沒有,只有這兩棵樹,你們有什么辦法?3、觀察立體的樹,這棵樹為什么可以站起來?兩棵樹都剪了嗎?它們剪的是同一個(gè)地方嗎?那我來剪剪看(兩次錯(cuò)誤示范),這樣行嗎?那到底要剪到什么地方才可以呢?(都剪到中間)怎么才能知道是中間了呢?小結(jié):把樹輕輕的對折,折出一條痕跡來,可以用筆做個(gè)記號,然后再剪到有記號的地方,最后把兩棵樹插起來,就可以了。四、幼兒操作1、想不想讓你們的新年樹也站起來?那快去試試吧。2、你為新年樹掛上什么禮物了?活動(dòng)反思:1、活動(dòng)圍繞著現(xiàn)在的主題進(jìn)行,并且結(jié)合圣誕的節(jié)日,讓孩子們在迎接節(jié)日的氣氛中,去動(dòng)動(dòng)、做做圣誕樹。同時(shí),也更貼切孩子們的興趣來源。2、在目標(biāo)的達(dá)成上,我覺得還是比較滿意的。孩子們可以探索出三種不同的折法,并通過嘗試,孩子們也得到了最終的答案。活動(dòng)中,也充分發(fā)揮了孩子們的自主學(xué)習(xí)。3、活動(dòng)層次明顯,層層遞進(jìn),一環(huán)扣著一環(huán)進(jìn)行。4、老師提供的范例和紙都是比較大,但幼兒在畫的時(shí)候,還是有很多的孩子畫圣誕樹畫的非常的小,以至于到最后浪費(fèi)了很多的紙。老師可以在孩子們畫的時(shí)候,用語言去提醒孩子們,畫一棵大樹,這樣就可以掛上很多的禮物了等等來提示幼兒。5、從材料的準(zhǔn)備來看,還是比較豐富的。但在材料的準(zhǔn)備上,老師應(yīng)該需要有個(gè)明確的擺放位置及規(guī)則

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