人教版小學(xué)英語教案

1、人教版小學(xué)英語教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是小編搜索整理的人教版小學(xué)英語教案，供參考借鑒！人教版小學(xué)英語教案教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握有關(guān)形狀的基本詞匯：circle square rectangle triangle，強(qiáng)化聽說技能。2. 學(xué)習(xí)并掌握新的交際用語: The apple is a circle. This is a red square.等等。3. 通過說唱活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，通過各種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言能力及創(chuàng)

2、造能力。教學(xué)要求：1. 要求學(xué)生能夠正確聽說四種形狀的名稱詞。2. 要求學(xué)生能就四種形狀進(jìn)行說唱練習(xí)，表達(dá)一定的語言內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1. 四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。2. 就四種形狀進(jìn)行簡單的語言交流。教學(xué)難點(diǎn)：四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。教具準(zhǔn)備：1. 自制教學(xué)掛圖。2. 錄音機(jī)及磁帶。3. 實(shí)物投影儀。4. 計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件。5. 復(fù)印好的課堂活動(dòng)紙及實(shí)物教具。教學(xué)過程：活動(dòng)一：聽聽做做TPR 活動(dòng)：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the stud

3、ent who wears yellow),stand up. Everybody, sit down.備課思路：作為課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，TPR 有助于幫助學(xué)生集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。同時(shí)在活動(dòng)中滲透本節(jié)課將要使用的詞匯，如有關(guān)顏色的單詞，從而為后面的活動(dòng)做好語言準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：師生談話教師使用孩子們學(xué)過的語言與學(xué)生交流，如：Hello. What's your name? How old are you? How are you? Good morning. 交談中，一邊說 Here we go，一邊將四名學(xué)生請到前邊來作為活動(dòng)三(唱歌曲)的領(lǐng)唱。備課思路：Free Talk 是語言最

4、真實(shí)的應(yīng)用，它能幫助孩子們在交談中學(xué)會(huì)與他人交流。運(yùn)用學(xué)習(xí)過的語言進(jìn)行交流會(huì)使孩子們感受到語言的流暢和自然。在這一活動(dòng)中，除了自然交談的語言活動(dòng)外，我還巧妙地滲透了本課歌謠中出現(xiàn)的新的語言內(nèi)容：Here we go. 配合著這句話，教師自然的將兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩請到前面。以應(yīng)用的形式把新的語言項(xiàng)目呈現(xiàn)給孩子們，會(huì)讓他們在使用中初步感知到這些新的內(nèi)容。活動(dòng)三：唱英語歌活動(dòng)四：聽故事利用計(jì)算機(jī)課件的演示為孩子們講三只熊的故事，在故事講述的過程中，借助手勢學(xué)習(xí)三種形狀的說法：circle， rectangle， square。備課思路：故事永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。本活動(dòng)依據(jù)一年級孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平

5、，通過三只熊的故事將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即形狀的詞匯巧妙的滲透其中。由于故事中不斷出現(xiàn)形狀的詞匯，學(xué)生在聽故事的過程中自然完成了對三種形狀的感知，學(xué)習(xí)和應(yīng)用。故事講完了，孩子們也學(xué)會(huì)了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節(jié)有機(jī)結(jié)合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫游中，讓他們自然的感知新的語言，自然的接受新的語言，自然的理解新的語言?；顒?dòng)五：通過折疊，引出并學(xué)習(xí)單詞 triangle教師出示三種形狀圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固 circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙并提問學(xué)生：What's this? 待學(xué)生回答后，教師將矩形的紙折疊成正方形接著問：What

6、's this now? 最后，教師將正方形折疊成三角形并提問：What's this now? 以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的說法：triangle。教師將四幅圖片按出現(xiàn)在將要學(xué)習(xí)的歌謠中的順序貼在黑板上，即 square，circle，triangle 和 rectangle 的順序貼在黑板上。備課思路：教師通過折疊，將矩形折疊成正方形，再將正方形折疊成三角形，由此讓學(xué)生通過觀察教師的演示得到一個(gè)信息：不同的形狀是相互聯(lián)系的，是可以變化的.，不是一成不變的。黑板上四種形狀的呈現(xiàn)也為接下來說歌謠的活動(dòng)做好準(zhǔn)備，為孩子們的理解和記憶提供視覺依據(jù)?；顒?dòng)六：說說唱唱學(xué)唱歌謠：第一遍要求學(xué)生

7、聽，教師可指圖片幫助學(xué)生理解。第二遍要求學(xué)生跟唱。在唱的過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生依據(jù)歌謠的內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作。Chant: Square and circle say hello. Square and circle here we go.Triangle, rectangle say hello. Triangle, rectangle here we go.活動(dòng)七：游戲時(shí)間“轉(zhuǎn)瓶子”(blackboard spins the bottle)。教師請四名學(xué)生到黑板前做“瓶子”，他們分別面對黑板上四種形狀的圖片站好，背向其他同學(xué)。教師偷偷向其他同學(xué)出示一件物品，如：長方形的小字典。大家說出它的形狀名

8、稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的學(xué)生聽到后要像瓶子一樣轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。教師再向?qū)W生出示其他物品，游戲繼續(xù)進(jìn)行。備課思路：這一活動(dòng)的安排是以孩子們喜愛的游戲的方式對新知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)容觀察能力、語言能力及聽辨能力的訓(xùn)練于一體。同時(shí)，還巧妙地向?qū)W生暗示：形狀就在我們身邊?；顒?dòng)八：找一找要求學(xué)生找出教室內(nèi)存在的相應(yīng)形狀的物品?；顒?dòng)語言：T: Where is a circle? S: There. There is a circle.備課思路：生活是語言學(xué)習(xí)的重要來源。語言離不開生活。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活是學(xué)生能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本活動(dòng)幫助孩子們將抽象的形狀形象化，將形象的物

9、體抽象化，讓孩子們以新的視角觀察熟悉的生活，發(fā)現(xiàn)生活中新的內(nèi)容，同時(shí)將語言融入生活。此活動(dòng)有利于學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展?；顒?dòng)九：小組合作教師先請三名學(xué)生和自己合作示范，使用肢體共同圍一個(gè)圓，再圍一個(gè)正方形，然后讓學(xué)生四人一組根據(jù)教師指令，開動(dòng)腦筋，用身體圍出不同的形狀。T: Make a circle. Make a triangle.為了防止學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，只做不說，教師應(yīng)要求組好形狀的組大聲說出形狀的名稱，作為完成的信號。備課思路：合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要組成部分。本項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生共同想辦法，共同完成形狀的組合，每個(gè)孩子的努力缺一不可。合作學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識，集體意識，還能為孩子們

10、提供交流的機(jī)會(huì)，使孩子們從小學(xué)會(huì)與人交流的生活技能?；顒?dòng)十：思維活動(dòng)要求學(xué)生使用圓形活動(dòng)紙按教師的指令折出不同的形狀。T: Fold the circle into a square. Fold the square into a rectangle. Fold the rectangle into a little square.備課思路：這一活動(dòng)將幾何知識融入語言活動(dòng)。孩子們通過親手嘗試來認(rèn)識各種形狀之間的關(guān)系。圓形可以折疊成正方形，正方形可以折疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和思維能力的發(fā)展。活動(dòng)十一：猜一猜

11、要求學(xué)生迅速取出矩形活動(dòng)紙，將有形狀的一面向下放到桌子上。教師示范猜的方法。T: Have you got a circle? S: No. T: Have you got a square? S: . 請同桌學(xué)生互相猜各自活動(dòng)紙上的形狀，猜到后將圖展示給對方?；顒?dòng)十二：連一連，說一說要求學(xué)生將活動(dòng)紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的形狀。語言交流：This is a red circle.備課思路：由于每個(gè)學(xué)生拿到的活動(dòng)紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，學(xué)生之間自然形成信息溝，從而產(chǎn)生交流的興趣。交流的興趣是語言交流的前提和動(dòng)力。此外，本項(xiàng)活動(dòng)將語言要求提高到句子輸出的高度，從而使語言學(xué)習(xí)上了一個(gè)新的臺(tái)階?；顒?dòng)十三：聽一聽，做一做T: Circle, stand up. Square, stand up. Rectangle, stand up. Circle, sit down. 配合歌曲繼續(xù)開展 TPR 活動(dòng)?；顒?dòng)十四：創(chuàng)作活動(dòng)以活動(dòng)十二中各自的彩色的形狀為基礎(chǔ)，畫出一件物品，完成后向小組成員及全班介紹自己的作品。在學(xué)生交流作品時(shí)，教師使用實(shí)物投影將學(xué)生的作品展示給全班。語言交流：I have an apple. The apple is a circle. I like it.備課思路：本活動(dòng)將