歷史必修ⅲ人民版7.3人類文明的引擎 教案

1、三 人類文明的引擎學(xué)習(xí)內(nèi)容分析（1）課標(biāo)要求以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用等為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)及銜接科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動人類文明前進(jìn)的引擎。近代科學(xué)技術(shù)是人類文明不斷發(fā)展的產(chǎn)物，近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌成就是人類文明史中最引以為自豪的財富，是推動人類社會物質(zhì)文明和政治文明的最根本動力。本課人類文明的引擎通過第一次和第二次工業(yè)革命中人類應(yīng)用于生產(chǎn)的幾項重要發(fā)明的介紹，揭示科學(xué)技術(shù)是改變?nèi)祟惿鐣闹卮罅α?。根?jù)課標(biāo)要求，本節(jié)只要求掌握蒸汽和電的發(fā)明這一內(nèi)容，其它“棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新”一目和“紐可門蒸汽機”、“富爾頓與汽船”“史蒂芬孫與火車”、“

2、莫茲利與車床”“內(nèi)燃機的發(fā)明和應(yīng)用”“諾貝爾與諾貝爾獎”等知識點為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可以聯(lián)系必修二專題五第三課“蒸汽的力量”第一目“大工業(yè)的狂飆時代”中有關(guān)蒸汽機應(yīng)用及其作用的內(nèi)容和必修二專題五第四課“走向整體的世界”第一目“電氣時代的來臨”中有關(guān)電氣技術(shù)發(fā)明的內(nèi)容，可把蒸汽機和電氣技術(shù)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用等知識放在兩次工業(yè)革命的大背景下來考察。瓦特的改良蒸汽機的應(yīng)用和愛迪生的偉大發(fā)明，極大地改變了人類的命運。兩次科技革命中的一些重大發(fā)明對我們的現(xiàn)實生活依舊產(chǎn)生著重大的影響，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，體會科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)給人類文明帶來的巨大變化，以提升學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析

3、本課教學(xué)的對象是高一學(xué)生。高一學(xué)生思維活躍，求知欲強，不滿足于課本上的知識。因此教師可引導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作,通過互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道搜集有關(guān)工業(yè)革命的歷史細(xì)節(jié)，如愛迪生、瓦特、諾貝爾等科學(xué)家的生平故事、圖片等資料，激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。高一學(xué)生抽象思維強，富于想象，喜歡懷疑、爭論，渴望展示，喜好發(fā)表個人見解，因此教師可創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，發(fā)散、拓展學(xué)生的思維。通過必修二專題五第三課“蒸汽的力量”和第四課“走向整體的世界”這兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解兩次工業(yè)革命的發(fā)生時間、前提條件、重大發(fā)明，以及對資本主義世界市場形成的影響；能夠初步運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的辯證

4、關(guān)系理論來對兩次工業(yè)革命的前提、條件及影響進(jìn)行分析。因此在課前教師就可以通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)必修二專題五第三課、第四課的相關(guān)知識的辦法，以使學(xué)生對本課有個整體的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（1）知識與能力知道蒸汽機的發(fā)明、電氣的發(fā)明和廣泛應(yīng)用等史實，了解科學(xué)家對科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)、科技進(jìn)步促進(jìn)社會發(fā)展的基本知識。通過創(chuàng)設(shè)一期“科技人物風(fēng)云榜”的活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工歷史信息的能力。通過對兩次工業(yè)革命影響的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面評價歷史事件的能力。 了解現(xiàn)實社會生活中需要改進(jìn)的工具和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)實的習(xí)慣和創(chuàng)新能力。（2）過程與方法通過情境教學(xué)法和問題探究法，以創(chuàng)設(shè)一期“科技人物風(fēng)云榜”的活動為載體，使學(xué)生了解

5、18、19世紀(jì)的重大科技成果的發(fā)明及影響。通過史實分析法和聯(lián)系現(xiàn)實法, 使學(xué)生認(rèn)識到科技進(jìn)步對人類社會的推動作用，并進(jìn)一步探討歐美早期工業(yè)化道路對我國工業(yè)化事業(yè)的啟示。（3）情感態(tài)度與價值觀通過收集、查閱和講述有關(guān)瓦特、法拉第、愛迪生和諾貝爾等科學(xué)家的生平故事，感受科學(xué)家熱愛科學(xué)和對科學(xué)不懈追求的精神，并汲取科學(xué)巨匠成功的研究方法和創(chuàng)造精神。通過分析兩次科技革命對人類的影響和討論歐美早期工業(yè)化道路對我國工業(yè)化事業(yè)的啟示，理解科技對社會發(fā)展的推動作用，樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念，培養(yǎng)學(xué)生為祖國富強學(xué)好科學(xué)，用好科學(xué)的責(zé)任感和使命感。教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)過程中，主要圍繞“科技人物風(fēng)云榜”，采用以學(xué)

6、生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為依據(jù)的問題教學(xué)法和情境教學(xué)法，開展一系列教學(xué)活動。注意實施“放手”原則，少講多學(xué)，給學(xué)生足夠的空間和時間，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和會學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如通過設(shè)計讓學(xué)生動手制作一期科技人物風(fēng)云榜、動手寫一篇關(guān)于瓦特的短篇報道、暢談愛迪生成功的秘訣、聯(lián)系實際探討科技對生活的影響等一系列活動，使學(xué)生盡情地想象、體驗、研究和創(chuàng)新，以達(dá)到三維目標(biāo)。教學(xué)重點：蒸汽時代和電氣時代的到來及其對人類的影響。教學(xué)難點：理解18、19世紀(jì)的重大科技發(fā)明是人類文明的引擎，理解科技是第一生產(chǎn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：將本節(jié)內(nèi)容和相關(guān)的材料、圖片、表格制成多媒體課件。學(xué)生：課下搜集資料；預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。教

7、學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課媒體展示：先出示央視二套“全球資訊榜”著名主持人史小諾的照片，后出示她在錄制節(jié)目中遇到的“困惑”：你們好,我是cctv全球資訊榜的節(jié)目主持人史小諾，在錄制一期“科技人物風(fēng)云榜”時遇到些困惑:到底讓哪些人物上榜？他們上榜的理由又是什么？ (設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，啟動思維)教學(xué)新課師：面對這些“困惑”，你能幫助她解決嗎？要求指出“科技人物風(fēng)云榜”人物的姓名、科技發(fā)明和相應(yīng)的時間。（具體限定：時間19世紀(jì)前；主要貢獻(xiàn)蒸汽與電氣方面）生：閱讀課文、搜集信息，同桌討論并動手制作一期“科技人物風(fēng)云榜”。學(xué)生成果展示。師：提出問題，你們覺得這兩個榜單設(shè)計中入選的人物是

8、你心目中理想的人選嗎？生：學(xué)生各抒己見，在引導(dǎo)學(xué)生對其他同學(xué)的方案談自己的看法中不斷修正、完善“科技人物風(fēng)云榜”。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中直接參與到課堂中來，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)了學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的分析歷史問題能力）師：師生互動、生生互動后，展示一個完整的“風(fēng)云榜”。媒體展示瓦特、法拉第、西門子、格拉姆、愛迪生科學(xué)家的頭像。(設(shè)計意圖：圍繞困惑，閱讀教材，一方面落實基礎(chǔ)知識；另一方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力)師：本節(jié)課人類文明的引擎 ，我們主要以蒸汽機和電氣技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用為例，來探討科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。那么，為了更加堅定我們的選擇，我們得進(jìn)

9、一步的去認(rèn)識這些風(fēng)云人物及他們的發(fā)明所帶來的“力量”。一、瓦特和他的改良蒸汽機（板書）媒體展示：瓦特及改良蒸汽機圖師：請同學(xué)們用3分鐘左右的時間，再次閱讀教材并寫一篇關(guān)于瓦特的改良蒸汽機的短篇報道。(具體要求:應(yīng)包括發(fā)明家、發(fā)明由來、功能、作用等)生：閱讀教材，自主探究并整理成文。在學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的過程中，教師予以一定的點撥、補充。師：媒體展示兩幅圖片：“行進(jìn)中的機車” 和“林立的工廠”。提問：從這兩幅圖片中我們可以獲得哪些信息？（設(shè)計意圖：旨在讓學(xué)生能真正認(rèn)識到瓦特改良蒸汽機的威力，從而培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解教材、概括歷史問題的能力）媒體展示：交通變革：畜力、人力等動力到蒸汽動力；生產(chǎn)

10、變革：手工生產(chǎn)到機器生產(chǎn)所以，全球通史的作者斯塔夫里阿諾斯說“蒸汽機的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過的?！闭羝麢C被稱為工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，伴隨著隆隆轟鳴的機器，高聳入云的煙囪，龐大寬敞的廠房，人類社會由此進(jìn)入“蒸汽時代”（板書）。師：可見，瓦特的上榜是正確的選擇。那么，其他幾位又是憑什么上榜的呢？生：稍作思考、概括、回答，予以一一列出。師：說明補充，并在此基礎(chǔ)上指出電氣時代的到來（板書）。媒體展示：1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象1866年德西門子研制成了發(fā)電機1873年比利時人格拉姆發(fā)明了發(fā)動機1882年愛迪生創(chuàng)建第一個發(fā)電站（設(shè)計意圖：落實課標(biāo)中的知識目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生概括歷史問題的能力

11、）師: 可見，每人上榜都有他們的杰出貢獻(xiàn)，那么，他們憑什么能創(chuàng)造出一個個發(fā)明？以愛迪生為例，談?wù)勀銓鄣仙牧私?。生：敘說有關(guān)愛迪生的生平事跡。師：這個僅僅讀了三個月小學(xué)而輟學(xué)的愛迪生，他憑什么創(chuàng)造出一個又一個的發(fā)明？師生共同總結(jié)愛迪生成功的秘訣。媒體展示：勞累的愛迪生在實驗室長椅上打盹的的照片；愛迪生的名言。 （答案提示：一顆好奇的心，一種親自試驗的本能，超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神；他的勤奮和創(chuàng)造性才能以及集體的力量 ；敏銳的觀察力、豐富的想象力、活躍的創(chuàng)造性思維）（設(shè)計意圖：通過典型例子解讀，體驗歷史，感悟歷史，使學(xué)生真正認(rèn)識科學(xué)家的刻苦鉆研的品質(zhì)，從而對學(xué)生進(jìn)行人文情感教育）

12、師：正由于他們的辛勤付出，他們才創(chuàng)造出一個又一個的發(fā)明，也正由于這些發(fā)明，他們能夠上榜。那么發(fā)明到底產(chǎn)生多大力量呢？三、 蒸汽機和電力對人類社會的影響（板書）師：請從日常生產(chǎn)生活中舉出具體事例，說明電力做為新能源給我們帶來的變化。生：討論并回答。（結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，感受現(xiàn)代科技的力量）。問題探究媒體展示：材料一：工業(yè)革命使社會生產(chǎn)力有驚人的發(fā)展。以英國為例，從1770年到1840年，每個工人的日生產(chǎn)率平均提高20倍。英國原棉消耗量從1800年的5200萬磅，增加到1840年的45590萬磅。生鐵產(chǎn)量1720年為25000噸，1840年增至139640噸。煤產(chǎn)量1790年為260萬噸，18

13、36年增至3000萬噸。 摘自吳于廑、齊世榮主編世界史·近代史編下卷提問一：以上數(shù)字說明了什么？（工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力，推動了世界工業(yè)化的進(jìn)程）材料二：在英國，管理任免大權(quán)最早屬于國王和樞密院，到18世紀(jì)這個大權(quán)轉(zhuǎn)到內(nèi)閣和大臣手中。他們?yōu)E用這個權(quán)力，任人唯親，把本黨的黨徒安插在各級政府英國先后在1855年和1870年頒布了兩道樞密院命令，分別對文官制度進(jìn)行了改革。第一，對文官的錄用實行公開競爭考試辦法，擇優(yōu)錄??；第二，定期考核，按能力和政績大小予以升降獎懲；第三，文官常任，不與執(zhí)政黨共進(jìn)退。摘自吳于廑、齊世榮主編世界史·近代史編下卷提問二：文官制度的改革說明了什么

14、？（英國的政府結(jié)構(gòu)趨于完善，政治民主擴大，有利于鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治）材料三：1760年，英國510萬人的城市只有1個，1851年達(dá)到13個。特別是新興工業(yè)城市的發(fā)展迅速，如曼徹斯特、利物浦等。1851年，英國的英格蘭和威爾士的城市人口總和已經(jīng)超過農(nóng)村人口，城市人口比重達(dá)到50.2%。1921年，英國城市化水平達(dá)到77%。 人教版高中歷史教學(xué)用書提問三：以上數(shù)字又說明了什么？（英國的城市化進(jìn)程加快）材料四：電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民提供更加方便的出行服務(wù)，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進(jìn)了千家萬戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、

15、洗衣機、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務(wù)勞動，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。 人教版歷史必修3提問四：以上材料說明了什么？ （電氣時代改變豐富了人們的生活）提問五：上述四則材料反映了“人類文明的引擎”的發(fā)明在哪些方面對人類產(chǎn)生很大的影響？ （推動社會生產(chǎn)力發(fā)展；推動政治民主化進(jìn)程；推動城市化進(jìn)程；改變、豐富人們的生活）媒體展示“煙霧籠罩的城市”圖片提問六：科技在促進(jìn)社會進(jìn)步的同時，還帶來了哪些問題？（如環(huán)境污染、人際關(guān)系冷漠等）（設(shè)計意圖：通過對重大科技成果產(chǎn)生的積極、消極兩方面影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生“史由證來“、“論從史出”“史論結(jié)合”，全面、客觀、辯證評價事物的歷史思維能力）板書小

16、結(jié)一、 瓦特改良蒸汽機蒸汽時代二、 電力的廣泛運用電氣時代三、蒸汽機和電力對人類社會的影響(1)推動社會生產(chǎn)力發(fā)展人類文明的引擎(2)推動政治民主化(3)推動城市化進(jìn)程 (4)改變、豐富人們的生活學(xué)以致用媒體展示材料：1.實現(xiàn)工業(yè)化仍然是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中艱巨的歷史性任務(wù)。十七大報告指出：“堅持走中國特色新型工業(yè)化道路，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級”思考：結(jié)合本課議議歐美早期工業(yè)化道路對我國工業(yè)化事業(yè)有何啟示。（答案提示：一在經(jīng)濟發(fā)展的同時要注意保護(hù)環(huán)境，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展道路。 二重視、尊重人才，充分發(fā)揮科技人才的作用，要建立知識創(chuàng)新體系，鼓勵知識創(chuàng)新。三大力發(fā)展科技文

17、化教育事業(yè)，實施科教興國戰(zhàn)略4.實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，主要依靠科技進(jìn)步和提高經(jīng)濟效益，充分認(rèn)識科技是第一生產(chǎn)力。）2.工業(yè)文明并非是完美的，在我們身邊還有許多遺憾。在你身邊有什么是你最想改變的？談?wù)勀銓ΜF(xiàn)實生活中的工具或技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)的創(chuàng)意。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生直覺思維能力和創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生運用知識、分析問題和解決問題的能力。同時有助于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的科學(xué)態(tài)度，熱愛生活、關(guān)注生活的思想感情。）3形成性練習(xí)一 工廠主TOM的幸福生活Tom是英國的一個棉紡織工廠主，他的廠房建在曼徹斯特棉紡織工業(yè)區(qū)內(nèi)。1837年7月15日早晨用過早餐后，Tom和往常一樣乘著馬車準(zhǔn)備到廠里

18、上班，在路上，他有可能看到的新式交通工具是（1） （A.汽船 B.小汽車 C.火車 D.私人飛機）。沿途看到一座座現(xiàn)代化的廠房，聽到隆隆的機器聲，不禁思緒萬千，他想起了工業(yè)革命剛開始時家族企業(yè)創(chuàng)始人Old Tom 創(chuàng)業(yè)時的艱難情形： 18世紀(jì)中葉隨著 （2） 的出現(xiàn)（飛梭），紡織機器也從 （3） 等不斷更新（珍妮機）， Old Tom 的小作坊也慢慢變成大工廠，但這些工廠只能建在 （4） （A. 臨近鐵路的地方 B. 臨近河流的地方 C. 臨近油田的地方 D.臨近煤礦的地方）交通十分不便，遇到枯水期工廠只好停工休息。想到祖輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，Tom感慨萬千，幸虧一位名叫 （5） （A.瓦特 ）的工匠

19、經(jīng)過了無數(shù)次試驗后，在1784年終于改良了原本粗重且耗煤的 (6) ，（A. 電動機 B. 發(fā)電機 C. 蒸汽機 D.柴油機）人類才第一次真正擁有屬于自己的動力源， Tom的家族企業(yè)也因此迎來發(fā)展的黃金時期不一會兒工夫，Tom就到了自己的工廠，他看到的是一排排用蒸汽機作動力的紡織機器，一群群各就其位、分工明確的工人熟練的操縱機器，一匹匹花色眾多的漂亮棉布不斷被生產(chǎn)出來他看到的這種工人分工明確并能大大提高生產(chǎn)效率的生產(chǎn)組織形式被稱 (7) 制(工廠)。視察完廠房，Tom到了辦公室，最近他還正為Tom家族企業(yè)的發(fā)展史寫一本書，讓 little Tom 們好好學(xué)習(xí)，牢記父輩們的奮斗史，其中一章他要寫

20、這場偉大的革新運動為什么會首先發(fā)生在他們的祖國，他特地找到了四張反映17-18世紀(jì)英國重大歷史事件的圖片其中為這場革新運動提供政治保障的是 （8） 。（A.資產(chǎn)階級代議制度的確立 ）忙了一天的Tom到了家中，他收到一封來自法國表兄亨利的來信，以下是信的大致內(nèi)容：亨利準(zhǔn)備到英國考察紡織機械，進(jìn)口機器，一行人準(zhǔn)備7月28日啟程，預(yù)計7月31日可到達(dá)，請他盡快做好前期準(zhǔn)備工作；此外亨利抱怨最近法國國內(nèi)市場基本飽和，他的企業(yè)的產(chǎn)品準(zhǔn)備銷往亞洲一個叫China的國家，問Tom有沒有興趣和他合作？（9）質(zhì)疑：亨利表兄的來信中的“進(jìn)口機器”、“3天到英國”、 “準(zhǔn)備向中國銷售產(chǎn)品” ，是否符合當(dāng)時的歷史史實

21、？試說明理由。(符合?！斑M(jìn)口機器”：1825年英國取消機器出口禁令，密切了國際交流 .“3天可到英國”： 交通運輸革新促進(jìn)國際間人口和資金的流動.“準(zhǔn)備向中國銷售產(chǎn)品”： 生產(chǎn)的擴大促使列強對外擴張 )（10）通過Tom 一天的工作和生活，你感受到“蒸汽”的力量到底體現(xiàn)在哪些方面？ 從“蒸汽”顯示出巨大的力量上，你又能得出哪些體會？4形成性練習(xí)二：我國的上海、杭州等城市的公共交通工具已經(jīng)開始使用“非接觸式IC卡”。該卡應(yīng)用到物理學(xué)上的電磁感應(yīng)原理。持卡者只要將卡在車門口的一臺刷卡機前一晃，機器就能發(fā)出通過或重刷的信號。請回答：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國的哪一位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)的？這一發(fā)現(xiàn)推動了哪次工業(yè)革命的到來？（法拉第 第二次工業(yè)革命）列舉當(dāng)時根據(jù)電磁感應(yīng)原理而出現(xiàn)的四項科技新發(fā)明。它們對人類歷史進(jìn)程的最突出影響是什么？（如發(fā)電機 電動機 電報 電話。在人類生活中發(fā)揮了巨大作用，使世界進(jìn)入了“電氣時代”）。教材以外教學(xué)資