情景三——子情境6

1、學習情境描述3-6學習情境3 圖根平面控制測量 子情境3-6鋼尺量距學習領域：地形測量總課時：110學習情境：圖根平面控制測量鋼尺量距項目載體：實訓區(qū)域地形圖測繪項目的圖根平面控制測量項目為載體課時：2學習目標：（標志性圖片）主要內(nèi)容:1.鋼尺一般量距的方法2.鋼尺精密量距的方法3. 鋼尺精密量距的三項改正（標志性圖片）教學方法建議：宏觀教學方法：任務驅(qū)動法微觀教學方法：講述法、演示法、任務驅(qū)動法、項目教學法教學材料：2.教學案例4.工程測量規(guī)范使用工具：學生知識與能力準備：2.鋼尺的認識教師知識與能力要求：2.透徹掌握鋼尺量距的一般方法考核方式：小組協(xié)作，分工并輪換工作完成鋼尺一般量距、鋼尺

2、精密量距，計算精度，根據(jù)記錄表格、操作時間、熟練程度等評定成績。成績評定標準：1.操作的正確性和熟練性：20分2.記錄的規(guī)范性：30分3.相對誤差計算：40分4.學習態(tài)度：10分教學項目設計3-6學習情境3 圖根平面控制測量 子情境3-6鋼尺量距項目載體實訓區(qū)域地形圖測繪的圖根平面控制測量項目為載體項目分析距離測量是測量的三項基本工作之一，是導線測量的一項重要的外業(yè)工作，使用各種測量儀器測量距離是測量技術人員應具備的基本能力。任務分解鋼尺刻劃方式、鋼尺一般量距、鋼尺精密量距各環(huán)節(jié)功能和要求距離進行往返測量，測距相對誤差符合精度要求作業(yè)方案教師講解并演示，學生分組觀測，小組討論，教師檢查評定教學

3、組織首先每組領用儀器設備，包括鋼尺、測仟、手簿、作業(yè)文件和計算器等，該情境為4學時，教師邊講解邊演示操作，然后分組觀測，計算出測距相對誤差，教師全程參與指導，最后教師檢查平評價。成果與評價通過觀測記錄表、相對誤差、測量成果進行評價教學過程設計3-6學習情境3 圖根平面控制測量 子情境3-6鋼尺量距工作過程時間工作任務教學組織媒介資訊10明確距離測量的意義，掌握不同測距儀器的所能達到的測距精度，從而根據(jù)工程的實際需要選擇測距儀器提供引導文、教師指導查閱相關資料、分析導線測量工作中測距的要求和方法教材、鋼尺、測仟、工程測量規(guī)范決策10確定導線測量為項目載體，實施距離測量設計鋼尺量距導線、進行距離測

4、量作業(yè)文件、教材、工程測量規(guī)范計劃10確定不同條件和要求下、距離測量的方法、方案分組查閱技術資料，在教師指導下討論、制定作業(yè)方案實訓場地內(nèi)設置的平面控制點、教材、工程測量規(guī)范實施40用鋼尺往返丈量導線距離，測距精度應達到相應的要求分小組作業(yè)、各小組成員的分工要輪換，教師示范指導任務書，工作計劃，教材檢查10檢查測距成果，對照任務書評價作業(yè)質(zhì)量及團隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查 檢查表評價10根據(jù)測距成果評定質(zhì)量通過評價，尋找共性問題，分析問題，提出解決方法。評價表工作任務書3-6學習情境3 圖根平面控制測量 子情境3-6鋼尺量距任務要求定線測量、鋼尺量距技術要求（1）定線測量誤差不得

5、超過5cm(2)鋼尺一般量距精度達到1/3000基本工作步驟（1）直線定線；（2）鋼尺往返量距并進行精度計算儀器與工具鋼尺、經(jīng)緯儀、測釬、視距尺、記錄板、記錄表格、溫度計、彈簧秤需提交的成果鋼尺量距記錄表示意圖引導文3-6學習情境3 圖根平面控制測量 子情境3-6鋼尺量距學習情境：圖根平面控制測量 子情境：距離測量引導文1為什么要進行直線定線？要點：當丈量的距離超過鋼尺尺長的時候需要分段丈量2直線定線的方法有哪些？要點：標桿定線、拉線定線、經(jīng)緯儀（全站儀）定線3測量中的水平距離指的是什么？要點：地面上兩點在水平面上投影的連線長度4鋼尺量距的工具有哪些？要點：鋼尺、測釬、花桿、經(jīng)緯儀、記錄板、記

6、錄手簿、拉力計、溫度計等5傾斜地面鋼尺量距有哪些方法？要點：平量法、斜量法6鋼尺精密量距時需進行哪些改正？要點：溫度改正、尺長改正、傾斜改正7鋼尺精密量距時傾斜改正有什么特點？要點：傾斜改正衡為負數(shù)工作計劃單3-6學習情境3 圖根平面控制測量 子情境3-6距離測量學習領域：地形測量 學習情境3：圖根平面控制測量 子情境6：距離測量工作任務分別用鋼尺丈量兩點間水平距離，視距測量兩點間水平測量以及用全站儀測量地面上兩點間水平距離。項目資料任務書、教材、工程測量規(guī)范、標志點作業(yè)依據(jù)教材、任務書、工程測量規(guī)范基本方案以導線測量為載體，分別用不同的測距儀器和方法測量出導線的邊長，并進行精度評定作業(yè)方法根

7、據(jù)規(guī)范要求實施距離測量工作組織學生分領儀器，教師邊講邊演示，學生分組測量，教師全程指導，學生討論，學生自查、互查和自評、互評，教師檢查和評價，集中總結進度安排此子情境4學時，其中：教師邊講邊演示1學時，學生測量2學時，小組討論0.5及互查0.5學時，教師檢查評價0.5學時.儀器工具鋼尺、拉力計、溫度計、經(jīng)緯儀、測仟、測傘、視距尺、記錄板、記錄手簿、全站儀、棱鏡、計算器、工程測量規(guī)范評價表班級 姓名所在小組學號小組成員子情境名稱評價項目 評價內(nèi)容 評價方式備注學生自評小組互評教師評價重點技能考核職業(yè)基本素養(yǎng)1出勤情況2工作態(tài)度3愛護儀器工具4. 遵守制度5. 吃苦耐勞專業(yè)能力6資料的收集與利用情況7作業(yè)方案