小學(xué)閱讀理解1學(xué)會準(zhǔn)確找出文章的中心句

1、學(xué)會準(zhǔn)確找出文章的中心句中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用,是這段話中最重要的 句子。 “找中心句”是概括段意的一種形式,有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們 在閱讀時找準(zhǔn)了中心句,也就把握了這段話的主要內(nèi)容,概括了段意。那么,怎樣迅速找 到中心句呢?1、從開頭找中心句。這是一種較常用的尋找中心句的方法。文章的開頭即先概括總說,再 舉例說明,這個概括的句子就是中心句。例如 :爺爺一生過的都是簡樸的生活。戰(zhàn)斗時代, 他和戰(zhàn)士們吃一樣的飯菜,穿一樣的粗布 軍裝。一身衣服穿了幾年,補(bǔ)了又補(bǔ)。解放以后,他把這種艱苦樸素的作風(fēng)帶到了北京。 中心句:爺爺一生過的都是簡樸的生活。2

2、、從結(jié)尾找中心句。 有的文章, 會在文章的結(jié)尾處或抒發(fā)一定的情感, 或揭示一定的道理, 或贊美可貴的品質(zhì),或說明獲得的啟示這樣的中心句通常要到結(jié)尾部分去找。例如 :春天來了。春風(fēng)輕輕地吹,春雨細(xì)細(xì)地下。小草兒鉆出泥土,鵝黃的樹葉兒從枝頭伸 出腦袋,桃花紛紛綻開笑臉。春天真美呀!中心句:春天真美呀!3、學(xué)會找段落的中心句。找段落中心句的方法與找整篇文章的中心句方法可以通用。段落 的中心句有的在開頭,引出下文;有的在結(jié)尾,總結(jié)上文;還有的中心句在中間,前部分 承接上文,后部分引出下文,起著過渡到作用。例如:操場右邊圍了一些同學(xué)。 這些同學(xué)在跳繩。 一個女同學(xué)繩子甩得飛快;另一些同學(xué)在 跳花樣,想燕

3、子一樣上下翻飛。中心句:這些同學(xué)在跳繩?！井?dāng)堂練習(xí)】1、 一天夜里,三個和尚都在打盹的時候,一支燃燒的蠟燭被一只小老鼠咬斷, 廟宇起火了。危急中,三個和尚不分你我,爭先恐后,挑水救火。一場大火很快 被撲滅了。三個和尚從這件事中悟出齊心協(xié)力的好處。中心句:2、地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球上將到處是黑 暗, 到處是寒冷, 沒有風(fēng)、 雪、 雨、 露, 沒有草、 木、 鳥、 獸, 自然也不會有人。 一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。中心句:3、陳毅從小就刻苦練習(xí)毛筆字。那時候的小學(xué)生一定要練習(xí)毛筆字。陳毅除了 按時完成老師布置的作業(yè)外,還主動給自己增加了任務(wù)每天

4、寫一百個大字、 二百個小字。中心句:4、清晨,我來到南京長江大橋。今天的天氣格外好,萬里碧空飄著朵朵白云。 大橋在明媚的陽光下, 顯得十分壯麗。 波濤滾滾的江水中, 九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn) 地托住橋身。正橋連著二十二孔引橋,仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。橋上, 行人車輛穿梭似的來來往往。中心句:5、海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽, 就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡, 有的像小狗一樣汪汪, 有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音, 行進(jìn)的時候發(fā)出另一種 聲音,遇到危險還會發(fā)出警報。中心句:6、春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝頭,柳條嫩

5、綠,桃花鮮艷。春 在空中,和風(fēng)送暖,燕子翻飛。春在水里,魚兒追逐,鴨子戲水。春在田間,麥 苗返青,菜花金黃。到處都有春天,春滿人間。中心句:【讀一讀】(一爸爸爸爸是個小小的芝麻官兒鄉(xiāng)長。他非常熱愛自己的工作。我家離鄉(xiāng)政 府也不過三十五里路, 騎車回來一次也就是一個多小時的功夫。 再說鄉(xiāng)政府還有 輛吉普車,回來那更方便了。可他工作起來,就把家給忘了,有時甚至一連幾個 星期也難回家一次。沒日沒夜地工作,使他的身體逐漸虛弱下來,又患了胃病。 可他常常帶病走村串戶,東奔西忙。有一天,爸爸被幾個叔叔用汽車送回來,疼 得滿頭是汗,原來是他的胃病又犯了。當(dāng)時已是夜深人靜了。爸爸剛吃藥躺下, 就聽到“嘭嘭”的

6、敲門聲。來人告訴爸爸,說鄉(xiāng)里出現(xiàn)了打架傷人了,來人聽說 爸爸病了, 邊聲道歉, 起身就要走。 爸爸扣著衣扣從里間走了出來, 對他說:“我 就去!”爸爸用手按住胃部,臉色仍然是蠟黃蠟黃的,看樣子疼痛并沒有減輕。 “不行!”媽媽拉住了爸爸。爸爸的臉色立刻嚴(yán)肅起來:“工作要緊,人命關(guān)天 呀!”他毅然地?fù)荛_媽媽阻攔的手,坐上車走了。1、從短文中找出中心句,抄下來。_ _這句話與本段內(nèi)容是(關(guān)系。2、寫出與下面詞語意思相反的詞。減輕( 虛弱(3、用“”把短文分為三層,并寫出各層的意思。(二 愛書如命的人在魯迅的全部生活中,書籍占著十分重要的地位。他被人稱為“愛書如命” 的人。幼年時期的魯迅,隨著識字漸漸

7、多起來,就開始攢錢買書。過年時,大人給 了他“押歲錢” ,他總舍不得隨便花零花,一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來買書看。成年以后, 魯迅閱讀的范圍更加廣泛了, 他對于買不到的稀有的好書, 就新自動手, 一筆一 畫地把它抄下來。顯然,抄書使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好,讀過的書能 夠經(jīng)久不忘, 這與他抄書的愛好是密切相關(guān)的。 在魯迅博物館里, 陳列著一盒修 書的工具, 魯迅就是用這些極其平常的東西進(jìn)行修書, 使得他的書歷久常新, 沒 有一冊書里有污損,也沒有一冊書是破散的。魯迅讀過的書浩如煙海。 他購置的書, 僅據(jù) 魯迅日記 上的 “書帳” 統(tǒng)計, 從 1912年到 1936年, 就有 9000多冊。 他收藏的

8、書, 總是捆扎保存得井井有條。 魯迅一生清貧,最大的財產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書了。1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。(1平常:近義詞 ( 反義詞 ( (2清貧:近義詞 ( 反義詞 ( (3愛好:近義詞 ( 反義詞 ( 2、據(jù)意寫詞 (詞語在文章中找 。(1形容 (讀過的書 很多。 ( (2經(jīng)過了很長時間也不會忘記。 ( (3得到的收益很大。 ( (4經(jīng)過了很長時間還是新的。 ( (5形容非常有條理。 ( 3、照要求填空。這 篇 文 章 的 中 心 句 是 : _這 句 話 的 意 思 是 : _(2寫 出 短 文 中 相 互 照 應(yīng) 的 句 子 : _和_ _(3抄 書 使 魯 迅 “ 得 益