2020年教師幫扶結(jié)對計(jì)劃措施

1、教師幫扶結(jié)對計(jì)劃措施我校以“我與學(xué)生結(jié)對子”為載體，開展“教師幫扶學(xué)生”的主 題實(shí)踐活動，全面實(shí)施學(xué)校每個(gè)同學(xué)都能享受平等教育， 獲得最大成 功的理念。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi) 容，提高學(xué)生的知識能力及素質(zhì)，幫扶后進(jìn)生、學(xué)困生、貧困生，特 擬定此幫扶計(jì)劃幫扶后進(jìn)生、學(xué)困生、貧困生，制定如下計(jì)劃:、思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化1 .動之以情，消除戒備心理愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心, 可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí), 他們就會變得“親其師而信其道”。2 .尊重信任，喚起自尊心(1) 對后進(jìn)生、學(xué)困生要求要適度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)毅力

2、和克服困難的能力。(2) 讓后進(jìn)生、學(xué)困生獲得成功，樹立起進(jìn)步的信心和愿望。(3) 讓后進(jìn)生、學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。3 .曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生、學(xué)困生分辨是非的能力。二、建立學(xué)生互動的平臺，師與生、生與生之間建起友誼的橋梁, 以提高自己的知識水平。三、要實(shí)現(xiàn)幫扶目標(biāo)，讓后進(jìn)生多發(fā)言，多指導(dǎo)，多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長。四、教師要關(guān)注生的一個(gè)體差異，積極探索新的教學(xué)方法，使學(xué) 生共同進(jìn)步。五、充分利用“小組教學(xué)”，目標(biāo)激勵評價(jià)進(jìn)行取長補(bǔ)短。幫扶 措施：1 、教材分析指導(dǎo)：各科教學(xué)內(nèi)容教師要深入研究，在知識的傳授 與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)， 當(dāng)學(xué)

3、生有困惑的時(shí) 候，就對照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對照策略， 選擇哪種教法更 合適。2 、學(xué)生分類指導(dǎo)，雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是在教 師的指導(dǎo)下， 每個(gè)學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心， 從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進(jìn) 心。3 、及時(shí)評價(jià)，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的 學(xué)習(xí)行為，從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進(jìn)行評價(jià)，而且要注意指出 問題所在，循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。4 、幫扶對象：見幫扶結(jié)對子記錄表。教師幫扶結(jié)對計(jì)劃措施 篇 2學(xué)校為優(yōu)化師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳、幫、帶 作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺 , 促進(jìn)教師 互相學(xué)習(xí)氛圍形成 , 幫助其他教

4、師提高業(yè)務(wù)能力， 盡快勝任教學(xué)工作， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實(shí)行新老教師互幫 互學(xué)、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。在學(xué)校的制度與計(jì)劃的要求下， 我被學(xué)校安排幫扶江愛娟老 師，特?cái)M定本被幫扶計(jì)劃。一、幫扶老師：江愛娟二、幫扶形式：采取“共同研究， 集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、 取長補(bǔ)短、互相幫扶。三、幫扶目標(biāo)1 、努力學(xué)習(xí)幫扶老師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立熱愛教育、熱愛 學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。2 、向幫扶老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。3 、向幫扶老師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷

5、 提高自身的教育教學(xué)能力。4 、在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己 的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺，提升師德、師品、師藝。四、學(xué)習(xí)措施：1 擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃， 明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重幫扶老師， 虛心聽取幫扶老師的意見， 不定期向幫扶老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、 工作體 會和教學(xué)感悟。2 、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必 要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積 累自己的教學(xué)感受。期末擬寫學(xué)習(xí)的心得體會和總結(jié)。3 、努力上好每堂課，并請幫扶師聽課、評課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)幫扶教 師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快提高教學(xué)工作能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。用心制作多媒體課件，到多媒 體教室進(jìn)行上課，開發(fā)校本教材。4 、結(jié)合學(xué)校聽課制度，兩周完成聽課至少 1 節(jié)，課后虛心聽取幫 扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。5 每周完成 1 篇教學(xué)反思，請幫扶老師審閱。6 、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)幫扶老師的指導(dǎo)初 步確定自己的教學(xué)研究方向， 第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下， 對 此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。第二學(xué)期能有自 己的獨(dú)到之處（能開展校級課題研究）。7 、虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對業(yè)務(wù)幫扶老師的 課隨時(shí)進(jìn)班聽， 聽完課后虛心向業(yè)務(wù)幫扶老師