農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀與對策

1、農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀與對策從事農(nóng)村教育教學(xué)工作多年來 , 針對目前農(nóng)村家庭教育情況 ,筆者深入到農(nóng)村對小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究 , 主要目的是為了幫助教師針對不同類型家庭的孩子采 取不同的教育方法 ,因材施教 ;幫助農(nóng)村家長樹立正確的家庭教育理念 ,創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境; 加強學(xué)校、家庭以及社會教育的有機配合 ,形成教育合力。、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀1. 值得肯定的方面 :(1) 家庭教育越來越被重視 , 家長普遍關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。家庭教育已成為家庭生活內(nèi)容 的重要組成部分。 大多數(shù)家庭重視對子女進行啟蒙教育。 孩子 3歲前, 年輕父母會教孩子識 字、數(shù)數(shù)、給孩子講故事等 ;3 歲后, 即使

2、家里有人帶孩子 ,也會把孩子送幼兒園接受學(xué)前教育,改變了以前只給孩子吃穿的教育狀況。(2) 家庭教育理念與方法的發(fā)展趨向科學(xué)化。一部分年輕的父母從書刊、廣播、電視等 傳媒接觸了家庭教育的新觀念、新知識 , 在家庭教育中其科學(xué)性明顯地比祖輩、父輩強。2. 存在的問題 :(1) 家庭教育智育化傾向普遍存在。調(diào)查中發(fā)現(xiàn) : 在望子成龍、望女成風(fēng)的內(nèi)在動力驅(qū) 動下, 家長對子女學(xué)業(yè)關(guān)心往往超過其它各方面的關(guān)心。 大部分家長最看重孩子的考試成績 ,學(xué)生考好了家長就高興 ,考不好就發(fā)愁 ,對孩子的其它方面要求很少。(2) 不能全面關(guān)心孩子的成長。一般地講 , 家長對自己的孩子都有一個較高的期望值 希望自己

3、的孩子將來能有出息 , 認為只有搞好學(xué)習(xí)才是出路。于是 ,拼命給孩子提供最佳的學(xué)習(xí)條件 ,控制孩子的業(yè)余時間 , 給孩子灌輸“只有讀書高”的思想。在這種思想指導(dǎo)下 一些家長主動承擔孩子應(yīng)該做的事情 , 出現(xiàn)了嚴重的包辦代替現(xiàn)象。例如 ,低年級學(xué)生的家長會在孩子值日勞動的那一天趕到學(xué)校替孩子打掃衛(wèi)生 ; 冬天家長替學(xué)生生火爐子。 家長對 孩子的過分溺愛剝奪了孩子的一部分勞動權(quán)利 ,影響了孩子能力的正常發(fā)展 , 好心干了壞事。(3) 對家庭教育力不從心 ,無暇顧及。由于農(nóng)村家長忙于家務(wù)與生計 , 加上文化水平低 ,沒有太多的時間和能力來關(guān)心孩子的健康成長。其中有很大一部分家長外出經(jīng)商或打工 便把孩

4、子交給爺爺奶奶照管 , 他們往往更直白、簡單地考慮孩子問題 , 這給學(xué)校教育帶來負 面影響。(4) 家風(fēng)不正,孩子失教。常言道 : “父母是孩子的一面鏡子。 ”又說: “父母是孩子永遠 讀不完的一本書。”正如央視電臺一則公益廣告里演的那樣 , 如果母親端水給奶奶洗腳 , 那么 孩子也會學(xué)著端水給母親洗腳 ,這種模仿和熏陶是潛移默化的。 一對夫婦,如果是好學(xué)上進 ,工作認真 ,勤儉持家 , 誠懇待人, 和睦相處 , 敬老愛幼, 家風(fēng)很正 , 那么孩子一般都不會出現(xiàn)問 題?？上?, 現(xiàn)在有些父母做的太不到位了。(5) 缺乏與孩子的交流 , 缺少對孩子正確的思想教育。 作為家長要懂得一個道理 , 孩

5、子只 有在自己喜歡的、 適合的環(huán)境中 , 其身心才能獲得最大的發(fā)展。 一部分家長認為一切教育的 任務(wù)都是由學(xué)校和教師完成的。作為家長 , 只是配合一下學(xué)校和教師的教育 , 并沒有過多的 責任。他們甚至希望把子女全天托付給學(xué)校 , 什么家庭作業(yè)之類本該他們關(guān)心的事 ,最好也是教師監(jiān)督完成 ,自己則省心省力。 筆者在和家長的接觸中 ,聽得最多的是 :“我的孩子交給老師了,全靠老師教了?！闭{(diào)查中 ,筆者發(fā)現(xiàn)有 53.3%的家長不檢查孩子的作業(yè) ,不督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù) , 更不要說輔導(dǎo)孩子功課了。由此而也產(chǎn)生了“ 5+2=0”的理論, 大意是說周末2 天家庭教育的失敗 , 足以抵消學(xué)生在校 5 天學(xué)

6、習(xí)所得。反映了重學(xué)校教育而輕家庭教育和 社會教育的誤區(qū) , 有相當一部分家長不能配合學(xué)校教師對孩子進行教育。(6) 粗暴施教 ,摧殘孩子的心靈。 不少家長頑固的相信棍棒下面出人才 ,實際上現(xiàn)代名人錄和成功家教的故事 , 沒有哪一位有成就的人是打出來的。 普遍的一條規(guī)律卻是父母對他們 都有嚴格的要求 ,同時又善于引導(dǎo)和鼓勵。 魯迅詩云:“無情未必真豪杰 ,憐子如何不丈夫”。一個“情”字 ,一個“憐”字 ,說明了父母親緣的本質(zhì)。如果孩子既聽從有理有據(jù)的正確教導(dǎo),對自己提出嚴格的要求 ,又把父母當成最親密的朋友 ,無話不說 ,那雙方就能交流溝通。即使孩子走入誤區(qū) ,也能在家長的幫助下走出困境 ,成為

7、有出息的人。 否則,對孩子一味的打 罵,父母與孩子很有可能成為冤家對頭。、應(yīng)充分重視農(nóng)村家庭教育1.充分認識家庭教育的重要性 , 加大對農(nóng)村家庭教育知識宣傳。學(xué)校教育、家庭教育、 社會教育的有機結(jié)合 , 家庭教育要密切配合學(xué)校教育 ,學(xué)校教育要積極向社會延伸。只有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育在目標一致的前提下互相配合、互相補充、互相增進形成教 育合力, 才能營造良好的育人環(huán)境 , 才能使學(xué)生在最佳最優(yōu)的環(huán)境中健康地成長。2.積極開辦家長學(xué)校 , 提高家長的教育能力和教育水平。由學(xué)校組織 , 邀請專家、學(xué)者 或是資深教師向農(nóng)村家長講授科學(xué)的家庭教育理論知識和方法 , 提高農(nóng)村家長的家庭教育 理念, 豐富家庭教育手段 , 提高農(nóng)村家長素質(zhì) ,幫助建立學(xué)習(xí)型家庭 ,讓家庭教育成為學(xué)校教育的重要補充。3. 要重視學(xué)校與家長溝通的工作。 學(xué)校要切實落實家長委員會的工作情況 , 并開設(shè)家長 接待日 , 專門接待來訪家長 , 在某些問題上進行交流、 溝通、達成共識 ; 教師要定期進行家訪 ,了解學(xué)生的家庭狀況 , 以及學(xué)生在家里的表現(xiàn) ,與家長在教育學(xué)生上達成一致 ,從而因材施教;設(shè)“家校聯(lián)系卡” ,讓家長及時地了解孩子各方面表現(xiàn) ,從而配合學(xué)校 ,有的放矢地對孩子進行教育 ,使學(xué)校與家庭密切配合 ,共同教育啟發(fā)學(xué)生。 家長要積