土木工程施工課程校企聯(lián)合教學(xué)改革論文

1、土木工程施工課程校企聯(lián)合教學(xué)改革論文卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃” ( 以下簡稱“卓越計(jì)劃” )是教育部 xx 年 6 月正式啟動(dòng)的重大人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目。該計(jì)劃以培養(yǎng) 塑造一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、 滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才1，2為目標(biāo)，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。卓越計(jì)劃具有三個(gè)特點(diǎn) :1) 行業(yè)企業(yè)深度參與人 才培養(yǎng)過程 ;2) 學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才 ;3) 強(qiáng)化培 養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。 土木工程施工是土木工程專業(yè)一門重卓越工程要的主干課程。其主要任務(wù)是研究土木工程施工技術(shù)和施工組織的一 般規(guī)律，土木工程中主要工種工程施工工藝及

2、工藝原理。師計(jì)劃”要求培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、能力強(qiáng)、上手快”的專業(yè)人才3，并且隨著新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的應(yīng)用及發(fā)展，目前的土木工程施工課程的教學(xué)內(nèi)容、 實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面都 需要調(diào)整和完善。 鹽城工學(xué)院土木工程專業(yè)已進(jìn)入教育部卓越工程師 計(jì)劃，為了適應(yīng)新的培養(yǎng)目標(biāo)， 積極主動(dòng)地進(jìn)行了人才培養(yǎng)模式和課 程教學(xué)改革， 為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型的土木工程專業(yè)人才。 作為地 方應(yīng)用型本科院校， 鹽城工學(xué)院土木工程專業(yè)的絕大多數(shù)畢業(yè)生進(jìn)入 施工企業(yè)。 土木工程施工作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課， 尤其需要對(duì) 教學(xué)內(nèi)容、 實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面進(jìn)行改革， 以適應(yīng)新的培養(yǎng)目 標(biāo)和培養(yǎng)方案。1 土

3、木工程施工課程存在的一些問題1) 教材內(nèi)容陳舊。當(dāng)今土木工程施工技術(shù)日新月異，并且由于 出版周期的原因，一部教材都很難反映當(dāng)時(shí)的新技術(shù)、新工藝，有的 甚至還包含某些當(dāng)時(shí)很新而實(shí)際上已經(jīng)落后的技術(shù)， 往往是教材中的 有些內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用存在差距。 當(dāng)務(wù)之急是需要教師不斷更新和完善 教學(xué)內(nèi)容。 2) 授課方式單一?，F(xiàn)階段土木工程施工教學(xué)主要是利用ppt ，flash 等多媒體手段，以教師課堂講授為主，學(xué)生課后進(jìn)行復(fù) 習(xí)、作業(yè)的方式進(jìn)行。雖然教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課，用多媒體放映 圖片和動(dòng)畫， 但是學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不是太理想。 因?yàn)橥聊竟こ淌┕な?一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只靠講解和部分圖片動(dòng)畫，不能完全掌握

4、。而且部分章節(jié)內(nèi)容彼此間的聯(lián)系不太密切，有些甚至是完全獨(dú)立的， 學(xué)生真正掌握比較困難。 3) 實(shí)踐環(huán)節(jié)較松散。 到工地去實(shí)習(xí)是土木工 程施工課程非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)， 但現(xiàn)在學(xué)生去工地實(shí)習(xí)大都走馬觀 花，簡單參觀。由于現(xiàn)在學(xué)生分散在各個(gè)工地， 教師不能每次去檢查 ;實(shí)習(xí)時(shí)間也較短， 約為 4 周，施工企業(yè)出于安全等原因參與指導(dǎo)的積 極性不大等，造成實(shí)習(xí)效果不佳。 4) 考核方式簡單?？己舜蠖嗖捎瞄] 卷形式，進(jìn)行理論考試。傳統(tǒng)的命題包括選擇題、簡答題、綜合論述 題以及計(jì)算題， 學(xué)生通過突擊記憶就能完成， 造成考試結(jié)束后很多知 識(shí)點(diǎn)被忘記。2 校企合作模式下土木工程施工課程改革的思考與實(shí)踐1) 及時(shí)

5、補(bǔ)充講義，增加新技術(shù)。鹽城工學(xué)院土木學(xué)院與幾家施工企業(yè)深入合作， 聘請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的工程師做導(dǎo)師， 合作建設(shè)土木工程施工課程。 教師與企業(yè)工程師討論交流授課內(nèi)容，略講課本中一些實(shí)際已經(jīng)不使用的施工技術(shù)， 將最新的工程中實(shí)際使用的施工方法補(bǔ) 充進(jìn)講義， 并由施工企業(yè)提供施工的方法和工程實(shí)例。 充分利用施工 企業(yè)的資料資源，給教材配套典型的案例照片。 2) 采用多種形式教學(xué)。為了讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)施工結(jié)構(gòu)構(gòu)造， 除了使用通常圖片和視頻 等多媒體教學(xué)手段外，由筆者設(shè)計(jì)，并參考施工企業(yè)的意見，在學(xué)校 圖書館地下室，建造了模板腳手架展覽室，包括墻下條形基礎(chǔ)模板、 樁基承臺(tái)、 梁板柱結(jié)構(gòu)和板式樓梯的鋼筋綁

6、扎與模板搭設(shè)、 剪力墻模 板、室外雙排扣件式鋼管腳手架。墻下條形基礎(chǔ)模板主要展示墊層、 條基、基礎(chǔ)墻的構(gòu)造、模板搭設(shè)以及磚的砌筑方式。樁基承臺(tái)主要展 示承臺(tái)鋼筋布置、 承臺(tái)模板的搭設(shè)以及承臺(tái)和樁的連接方式。 梁板柱 結(jié)構(gòu)的展示主要包括板中受力鋼筋、分布鋼筋，梁中受力鋼筋、架立 鋼筋、箍筋，柱中縱筋、箍筋的布置，以及鋼筋之間的錨固形式。另 外，還展示了梁的側(cè)模、板的底模、柱子側(cè)模的搭設(shè)和整個(gè)模板支架 系統(tǒng)。板式樓梯的展示包括梯柱、梯梁、平臺(tái)梁、平臺(tái)板、梯段板中 的鋼筋布置和模板搭設(shè)， 還展示了整個(gè)模板支架的支撐系統(tǒng)。 剪力墻 模板展示包括剪力墻中鋼筋的布置、 大模板的安裝和拆除， 特別是對(duì) 拉螺

7、栓的使用。 室外雙排扣件式鋼管腳手架主要展示內(nèi)外立桿、 大橫 桿、小橫桿、掃地桿、剪刀撐、腳手板、密目安全網(wǎng)、連墻件以及腳 手架的搭設(shè)要求。 這樣在課堂上就可以讓學(xué)生參觀學(xué)習(xí)， 教師結(jié)合實(shí) 物講解。采用案例教學(xué)法， 由某個(gè)具體的工程實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析選 擇施工方案。還可以邀請(qǐng)企業(yè)工程師授課，講授最新的施工案例。 3)深入企業(yè)實(shí)習(xí)。 利用暑假和第七學(xué)期的兩個(gè)月時(shí)間， 安排學(xué)生去施工企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)安排工程師指導(dǎo)。由于實(shí)習(xí)時(shí)間長，并且學(xué)生進(jìn) 入大四即將面臨找工作， 實(shí)習(xí)積極性較高， 企業(yè)也愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)。為了及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況， 鹽城工學(xué)院土木學(xué)院與贊學(xué)網(wǎng)公司合 作，要求實(shí)習(xí)學(xué)生及時(shí)上傳每天的實(shí)習(xí)日志和圖片到贊學(xué)網(wǎng)平臺(tái)， 校 內(nèi)的指導(dǎo)老師可以登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱打分。 4) 采用多種考核形式。在考試形式上， 除了傳統(tǒng)的閉卷的理論考試外， 可以嘗試采用綜合題 開卷、口試、答辯、科技論文寫作等形式，讓學(xué)生通過文獻(xiàn)閱讀、市 場(chǎng)調(diào)研等形式， 談?wù)剬?duì)某個(gè)具體施工方法的理解。 這樣不但能夠從多 個(gè)角度考查學(xué)生分析、 解決實(shí)際問題的能力， 還可以提高學(xué)生對(duì)教材 理解、知識(shí)掌握的能力。3 結(jié)語文章進(jìn)行了基于“卓越計(jì)劃