蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)角》

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)（認(rèn)識(shí)角）教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科、年級(jí)、課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年小冊(cè)認(rèn) 識(shí)角3、課時(shí)數(shù)：第1課時(shí)4、教具準(zhǔn)備：課件、剪刀、三角板，三角形紙片、實(shí)物鐘。5、學(xué)具準(zhǔn)備：硬紙條、圖釘、小棒、蠟光紙、三角板。教材分析角在生活中隨處可見，在學(xué)生頭月亦中已經(jīng)有了一個(gè)模糊的 概念，這些都是新知的基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 抽象出角的圖形，建立角的表象，為卜.節(jié)課認(rèn)識(shí)直角作好知識(shí) 準(zhǔn)備。同時(shí)，這部分知識(shí)能發(fā)展學(xué)生的空間觀念、想象能力口 操作能力。教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生聯(lián)系生活中一些常見的物體初步認(rèn)識(shí)角，知道 角的各部分名稱，能正

2、確地指出物體表面的角，能在平面圖形 中辨認(rèn)出角。2 .使學(xué)生通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)到角是有大小的。3 .使學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的 密切聯(lián)系，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力，發(fā)展空間觀念，提高學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱是教學(xué)的重點(diǎn)， 能在平 而圖形中辨認(rèn)出角，能正確地指出物體表面的角是教學(xué)的難 點(diǎn)。教法和學(xué)法整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，我依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)理論及探究 法的教學(xué)模式，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引入探究式的教法，以分 組教學(xué)的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性， 讓學(xué)生有充 分的時(shí)間和機(jī)會(huì)動(dòng)手操作、分析討論，主動(dòng)地獲取知識(shí)，學(xué)會(huì) 探究問(wèn)題的方法。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，突

3、出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)， 也培養(yǎng)r學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程步驟目標(biāo)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活實(shí) 際，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò) 的平面圖形， 并闡明這節(jié) 課將學(xué)習(xí)一 種新的平向 圖形，不但能 使學(xué)生產(chǎn)生1、談話：在日常生活中，我們 經(jīng)常會(huì)見到許多物體，他們 的形狀是不同的，（出示一 些物體，說(shuō)出各種物體的面 是什么形狀的？）【百度圖片】黑板 t=503316480&z=0&tn=baiduim學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各圖形的名 稱學(xué)習(xí)新知的 心理需求，而 且有助于把 新知納入原 有的知識(shí)結(jié) 構(gòu)agedetail&word=%BA%DA%B0% 5&in=9655&cl

4、=2&lm=-1&pn=33 4&rn=1&diamp;ln=2 000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&s me=0&tab=&width=&height=&f ace=&is=&istype=2 魔力t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%C4%A7%B7%E &in=4250&cl=2&lm=-1&pn=4&r n=1&

5、amp;di=25436851335&ln=2000 &fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sm e=0&tab=&width=&height=&fa ce=0&is=&istype=2 紅領(lǐng)巾t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%BA%EC%C1%l %BD%ED&in=2335&cl=2&lm=-1 , pn=l&rn=1&di=10632585405&l n=

6、2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&s e=1&sme=0&tab=&width=&heig ht=&face=0&is=&istype=2 1元硬幣 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=1%D4%AA%D3% 2%B1%D2&in=31850&cl=2&lm=- 1&pn=0&rn=1&di=11957971050 &ln=2000&fr=&fmq

7、=&ic=0&s=0 &se=1&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=0&is=&istype=2 2、用3根小棒搭一個(gè)三角形。在自己搭好的三角形中任 意拿心-根小棒?？纯醋烂?上的圖形，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？3、揭題：這就是我們今天學(xué)習(xí) 一個(gè)新的平向圖形 角，板 書課題：認(rèn)識(shí)角后DEC&E搭一搭三角形，拿走1 根小棒讓學(xué)生初步感知 角。探求用學(xué)生喜歡 的卡通人物 皮卡丘進(jìn)行 引入激發(fā)學(xué)1.認(rèn)識(shí)角。(1)故事導(dǎo)入，今天皮卡丘帶 我們T去角的王國(guó)探秘尋 寶。讓我們先勇敢的去闖第一生的興趣。教師

8、以生活 中常見的物例，引導(dǎo) 學(xué)生觀察，讓 學(xué)生經(jīng)歷從 現(xiàn)實(shí)生活中 發(fā)現(xiàn)角并初 步感知角的 特征的過(guò)程， 體會(huì)數(shù)學(xué)與 生活的密切 聯(lián)系。關(guān)吧?！景俣葓D片】 =0&tn=baiduimagedetail&word=%C6%A4 %BF%A8%C7%F0&in=21966&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=31189607013&ln=200 0&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab =&width=&height=&a

9、mp;face=&is=&istype=2# pn1&-1(2)出示例1主題圖 從圖上你看到了什么？【百度圖 片】 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%C8%CF%CA%l %BD%C7+%CB%D5%BD%CC% %BD%CC%B0%B8&in=9618&cl： lm=-1&pn=10&rn=1&di=269305 38960&ln=320&fr=&fmq=&ic=& s=&se=&sme=0&

10、tab=&width=&h eight=&face=&is=&istype 學(xué)生觀察口答(3)自主合作找角 指名說(shuō)一說(shuō)。(4)抽象出角剛才我們不但找到了角，還 能準(zhǔn)確地指出角，那數(shù)學(xué)上的 角又是什么樣的呢？剛才我們?cè)谌前迳险业搅?角，那我們把它描卜來(lái)。像這樣的圖形就是數(shù)學(xué)上的 角。(5)揭示角各部分名稱 學(xué)生自學(xué)課本。根據(jù)學(xué)生回答在黑板上標(biāo)注出 來(lái)?！景俣葓D片】 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%C8%CF%CA%l %BD%C7+%CB%D5%BD%CC% %BD%CC%B0%

11、B8&in=24059&c &lm=-1&pn=15&rn=1&di=25801 805655&ln=320&fr=&fmq=&ic= &s=&se=&sme=0&tab=&width=& height=&face=&is=&istype#p學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖冉 回答各有什么物體？36)B0%E6+=2&學(xué)生拿出剪刀、二角板、 鐘面，在小組中互相指 一指，說(shuō)說(shuō)它們的角在 哪里？學(xué)生觀察看完后指出黑板上角的 頂點(diǎn)和邊。B6)B0%E6+l

12、=2讓學(xué)生感受 建筑中角的 美n19&-12、鞏固練習(xí)(1)想想做做1、2、恭喜大家闖過(guò)了第一關(guān)，現(xiàn)在 我們一起進(jìn)入第二關(guān)?？焖贀?答，鞏固新知?！景俣葓D片】 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%C8%CF%CA%l %BD%C7+%CB%D5%BD%CC% %BD%CC%B0%B8&in=24059&c &lm=-1&pn=15&rn=1&di=25801 805655&ln=320&fr=&fmq=&ic= &s=&

13、se=&sme=0&tab=&width=& height=&face=&is=&istype#p n21&-1(2)找找生活中的角。學(xué)生找一找身邊的角，同桌 互相說(shuō)一說(shuō)。老師帶著相機(jī)也去找到了很 多角。你能在照片中找到角 嗎？【百度圖片】埃及金字塔 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%BD%F0%D7%D %CB%FE&in=30126&cl=2&lm=-' &pn=1&rn=1&di=40376396

14、115& ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0& se=1&sme=0&tab=&width=&hei ght=&face=0&is=&istype=2 山 西世貿(mào)大廈 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%CA%C0%C3%E %B4%F3%CF%C3&in=xx9&cl=2 m=-1&pn=1&rn=1&di=18348760 668&ln=2000&

15、;fr=&fmq=&ic=0& s=0&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype =2亭子 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%CD%A4%D7% &in=21569&cl=2&lm=-1&pn=38學(xué)生看題后快速搶答36)B0%E6+ l=2讓學(xué)生尋找身邊的角， 和圖片中的角)633&l)3通過(guò)親自操 作，學(xué)生獲得 了自己去探 索數(shù)學(xué)的體

16、 驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué) 生的探索意 識(shí)。以小組為 單位做角、展 示角，讓學(xué)生 參與了合作 與交流的活 動(dòng)，在交流中 學(xué)生認(rèn)識(shí)到 做角的方法 是多種多樣 的，初步體驗(yàn) 了解決問(wèn)題 策略的多樣 性。并感知角 的大小，啟發(fā) 學(xué)生用不同 的方法比較 角的大小，發(fā) 展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。實(shí)踐 把練習(xí)題用 應(yīng)用 到位，使學(xué)生在觀察操作 等活動(dòng)中對(duì) 所學(xué)知識(shí)有 新的體驗(yàn)和&rn=1&di=48891033105&ln=20 00&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1& sme=0&tab=&width=&height

17、=& face=0&is=&istype=2 房屋 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%B7%BF%CE%DD &in=22590&cl=2&lm=-1&pn=0& rn=1&di=8417379201&ln=2000 &fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sm e=0&tab=&width=&height=&fa ce=0&is=&ist

18、ype=2#pn3&-13、做角，感悟角的大小。(1) 小朋友們真了不起，順 利闖過(guò)了第二關(guān)，歡迎 小朋友來(lái)到第三關(guān)，現(xiàn) 在請(qǐng)大家每人做一個(gè) 角。(2) 全班交流展示所做的角(3) 出示活動(dòng)的角。拉動(dòng)角的兩邊問(wèn)：現(xiàn)在這個(gè)角 有什么變化？角的大小與什么有關(guān)呢？課件演示：角的邊變長(zhǎng)后與原 來(lái)的角比較。角的大小與什么 沒(méi)有關(guān)系？4、比較角的大小(4) 出示四個(gè)鐘面。你能看 出這些鐘面上哪個(gè)角最 大，哪個(gè)角最小嗎？(5) 比較剛才第2、4兩個(gè)鐘 面上的角，這兩個(gè)角看 上去一樣大，那么怎么 來(lái)比較呢？小結(jié)比較的方法大家順利闖過(guò)了三關(guān)，真了不 起?，F(xiàn)在最后一關(guān)在等著你們, 有信心闖過(guò)嗎？(6) 想

19、想做做3師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)大家動(dòng)手做角?；ハ嗪?作討論交流做角的方 法。學(xué)生認(rèn)真觀察角大小變 化。使學(xué)生明白角是有 大小變化的。學(xué)生自己用活動(dòng)的角演 示一下。體會(huì)角的大小 與兩條邊叉開的大小有 關(guān)。與角的兩條邊沒(méi)有 關(guān)系學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)角最 大。討論比較的方法。學(xué)生根據(jù)說(shuō)的方法比 較。學(xué)生先獨(dú)立填在書上， 小組訂正討論豌豆老師說(shuō)一說(shuō)角什么變化？說(shuō)明角的感悟。大小和什么后美？ 小結(jié)：【百度圖片】 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%C8%CF%CA% %BD%C7+%CB%D5%BD%CC% %BD%CC%B0%B8&in=24059&c &lm=-1&pn=15&rn=1&di=25801 805655&ln=320&fr=&fmq=&ic= &s=&se=&sme=0&tab=&width=& height