語文八年級上蘇教版第17課《記承天詩夜游》最新同步教案23

1、語文八年級上蘇教版最新同步教案第17課記承天寺夜游教案23一、學前熱身 猜猜看: 他是誰? 他學識廣博,多才多藝,散文、詩詞、書畫元一不精。他的散文如行云流水, 代表了宋代的最高成就,為“唐宋八大家”之一；他的詩與黃庭堅齊名；他的詞開豪放派新風；他的書畫為“宋四家”之首。 他頻遭貶謫,一生歷典八州,他身行萬里,走過無數(shù)窮山惡水,卻都如處天堂。他說:“此心安處是吾家。” 他被無數(shù)小人中傷下獄,朋友背叛,同道反目,見識了人間萬千丑態(tài),卻說:“眼前見天下無一個不是好人。” 二、學海導航 同學們,古往今來,山川景物,日月草木,曾勾起文人多少感慨,幾多情懷?才華橫溢的蘇軾仕途不暢,頻

2、遭貶滴,但他卻活得曠達灑脫!只要活著,他就不放棄機會,就要擁抱自然造化的一切,生命不在于時間的短長,而在于質量和過程。棄睡起行,邀友同樂,踏月夜游,何其瀟灑?試問,庸陋之輩可有此般興致與胸襟? 記承天寺夜游是蘇軾的一篇小品文,寫于作者被貶黃州期間。文章僅84字, 卻創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界,傳達出作者微妙復雜的心境。 三、出海儲備 親愛的學友們,準備好了嗎?我們的語文快樂之旅就要出發(fā)了,在這次航海中假如你遇到了困難,千萬不要忘了運用老師為你準備好的知識儲備,它們會幫助你戰(zhàn)勝風浪,使你順利抵達彼岸。 資料一: 2000年法國世界報這樣評論蘇軾:“居廟堂之高,心憂黎民,勤于政務；處江

3、湖之遠,盡職盡責,為善一方。在朝期間,他直言敢諫,不懼權貴；在貶期間, 他抗洪滅蝗,賑貧救孤,頗多政績。他俯仰無愧于天地,心無名利雜念,遂有閑心領略江山風月 ,寫下無數(shù)傳世杰作”的確 , 蘇軾21歲中進士 ,13歲以前絕大部分時間過著書房生活。他從青少年起便抱有濟世之志,可是仕途坎坷,隨著北宋的政治風浪,幾上幾下 ,43 歲(元豐二年) 因作詩諷刺王安石的新法,被捕下獄,出獄后貶官為黃州團練副使, 這是個閑職,任職上蘇軾備受監(jiān)視,近乎流放。這期間他在舊城營地辟畦耕種,閑暇時縱情山水,寫下了念奴嬌赤壁懷古、

4、前后赤壁賦等不朽篇章。 資料二: 張懷民:1083年被貶黃州,初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類的小官,但心胸坦然,絕不掛懷于貶滴之事,公務之暇,以山水怡情悅性,處逆境而無悲戚之容,是位品格清高超逸的人。 四、學海奪寶 學法指導:文言文四步閱讀法 一讀,找生字,讀準音。二讀,斷句子,明節(jié)奏。 三讀,看注釋,通文意。四讀,品語言,悟意蘊。 活動一:試一試,看誰字音讀得準 自由朗讀課文, 讀準下列字音。 解 () 衣遂 () 至 未寢 () 藻 ()荇 () 相與 ()

5、 活動二:比一比,看誰節(jié)奏劃得明 放聲朗讀課文,劃出朗讀節(jié)奏。 學法指導:要根據(jù)句子的意思劃分朗讀停頓,不要把句子的意思讀破,注意語意連貫。 念無與樂者  但少閑人如吾兩人者耳蓋竹柏影也 庭下如積水空明 水中藻存交橫 遂至承天寺尋張懷民 活動三: 賽一賽,看誰文意讀得通 1. 結合注釋,疏通文意,掌握重點字詞  月色人戶:  欣然起行 :  念元與樂者 :  遂至承天寺 :  懷民亦未寢 :  相與步于中庭 : 積水空明 : 蓋竹柏影也 

6、;:  旦少閑人如吾兩人者耳 : 2. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 庭下如積水空明 , 水中藻存交橫 , 蓋竹柏影也。 元豐六年十月十二日 , 夜 , 解衣欲睡 , 月色入戶 , 欣然起行。 3. 將下列句子復原為文言文 : 想到?jīng)]有和我共同游樂的人 ,( 我 ) 就到承天寺尋找張懷民。張懷民 也沒有睡覺 ,( 我們便 ) 一起在庭院里散步

7、。 哪個夜晚沒有月色 ? 哪個地方 沒有竹子和柏樹 ? 只是缺少有像我倆 這樣的閑人罷了。 活動四: 品一品,看誰意蘊讀得深( 合作探究,品析語言,體味意蘊 ) A. 你能找出文中描寫月色的句子嗎 ? 你能用一個四字短語概括作者所描寫的景物嗎? 你能簡要分析其寫景的妙處嗎? 學法指導:品析語言要抓住關鍵詞語,仔細揣摩其含義,運用增減調(diào)換法,通過比較來體味原文的精妙傳神之處。 例:比比看,下列句子有何不同,表達效果如何 ? 庭下如積水空明,水中藻存交橫,蓋竹

8、柏影也。 庭下積水空明 , 水中藻存交橫 B. 你能找出文中議論抒情的句子嗎 ? 作者為何自稱“閑人”,你怎么理解 “閑人”的含義?你認為作者當晚是懷著什么心情來賞月的呢? 學法指導 : 可結合寫作背景及作者性格來理解文章內(nèi)容。 五、學海踏浪 (身臨其境,快樂體驗) 想一想,蘇軾與張懷民步于中庭會有怎樣的對白? 他們會談身世遭遇,抒理想抱負,嘆壯志難酬,還是賞月下美景? 我說子瞻兄呀 : 懷民兄呀 : 六、學海采珠 隨堂反饋 (20分鐘獨立完成 )

9、0; 1. 解釋下面加橫線字詞的含義。(10 分 ) 欣然起行 () 念無與樂者 () 月色入戶 () 遂至承天寺 () 懷民亦未寢 () 積水空明 () 解衣欲睡 () 蓋竹柏影也 () 但少閑人如吾兩人者耳（） 2.翻譯下列重點句子 (50分) (1)念元與樂者 （2)庭下如積水空明 (3)水中藻荇交橫,蓋竹柏影也 (4) 但少閑人如吾兩人者耳 (5) 何夜無月? 

10、;何處無竹柏? 3.閱讀課文后 , 回答下列問題。(40 分 ) (1) 作者為什么要夜游 ? (2) 作者如何描寫夜景 ( 用原句回答 ),你有何感受? (3) 夜游期間作者情感發(fā)生怎樣的變化? ( 提示:先找關鍵詞句,再體會作者的心情 ) (4) 你是如何理解作者夜游的感慨:“何夜無月? 何處無竹柏? 但少閑人如吾兩人者耳?！?七、學海拾貝 (收獲與反思檔案 ) 親愛的學友 , 快樂的語文學習之旅到此結束了,經(jīng)過你的勤奮努力,相信你一定收獲了許多,請大家收網(wǎng)看看,你有哪些收獲?也許是一次積極的發(fā)言,也許是一次快樂的合作,也許是一個深入的思考,也許是一個獨到的見解,當然別忘了老師給你的鼓勵眼神,同學給你的燦爛微笑但也可能還存