2020年教師職業(yè)能力設(shè)計(jì)題

1、、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1 1分析本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)習(xí)水平（依據(jù)：課標(biāo)、教材）（1 1）分析知識與技能的內(nèi)容及學(xué)習(xí)水平， 雙向細(xì)目表;（2 2）分析過程與方法的內(nèi)容及學(xué)習(xí)水平；（3 3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀的內(nèi)容及學(xué)習(xí)水平。課程目標(biāo)I體現(xiàn)階設(shè)計(jì)生和發(fā)展性學(xué)期單元課堂目標(biāo)=目標(biāo)目標(biāo)設(shè)計(jì)識 與技能、科 學(xué)探究-情感態(tài)度/ 介值觀, 都有階段性。課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為最低的要求，可適度提高。2.2.根據(jù)分析，進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)案例：義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材“課題 3 3 制取氧氣”第一步：分析本節(jié)課知識與技能的內(nèi)容及學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)雙向細(xì)目表如下:課時(shí)內(nèi) 容知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平實(shí) 驗(yàn)室 制取 氧氣演 示實(shí) 驗(yàn)反應(yīng)原理過氧

2、化氫一水+氧氣能表示儀器酒精燈、試管、鑰匙記住操作要占1.1.酒精燈的使用2 2固、液藥品的取用說出驗(yàn)證火柴余燼復(fù)燃解釋活 動(dòng)與 探究反應(yīng)原理高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣能表示裝置要占1.1.試管口略向下傾斜2.2.鐵夾夾在距試管口約1/31/3位置3.3.試管口放一團(tuán)棉花初步 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步 驟1.1.檢查裝置的氣密性；2.2.裝藥 品3.3.固定儀器；4.4.加熱；5.5.集氣；6.6.撤導(dǎo)管；7.7.停止加熱初步 學(xué)習(xí)集氣萬 法1.1.當(dāng)連續(xù)產(chǎn)生氣泡時(shí)，開始 收集2.2.排水法集氣初步 學(xué)習(xí)驗(yàn)證方 法帶火星的木條，在集氣瓶內(nèi) 或瓶口的不同位置檢驗(yàn)，若 火星復(fù)燃，證明氧氣存在初步 學(xué)會(huì)基

3、 本概 念催化催化劑一變：改變反應(yīng)速率 二不變：反應(yīng)前后催化劑化 學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變說出催化作用催化劑在反應(yīng)中所起的作用說出分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種 以上其他物質(zhì)的反應(yīng)記住第二步：分析本節(jié)課過程與方法的內(nèi)容及學(xué)習(xí)水平本節(jié)課過程與方法的內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)過程和探究過程，實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、討論 等方法；學(xué)習(xí)水平基本為初步學(xué)習(xí)或體驗(yàn)。第三步：分析本節(jié)課情感、態(tài)度、價(jià)值觀的內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平本節(jié)課情感、態(tài)度、價(jià)值觀的內(nèi)容為注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣， 加強(qiáng)與生產(chǎn)、 生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)水平為感受或認(rèn)識。第四步：根據(jù)之前分析，進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)知識與技能：能用文字表示兩種制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式；能對照本節(jié)課實(shí)驗(yàn)中的儀器說

4、出其名稱及操作要點(diǎn)；能解釋驗(yàn)證氧氣的方法和原理，并學(xué)會(huì)操作； 初步學(xué)習(xí)高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作； 能說出催化劑的定義及催化作用；能準(zhǔn)確說出分解反應(yīng)的概念，并說出與化合反應(yīng)的明確區(qū)別。過程與方法：初步學(xué)習(xí)有關(guān)儀器的使用，以及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法；通過探究活動(dòng)過程，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性；初步認(rèn)識：觀察一一分析、討論一一歸納、總結(jié)一一理解、運(yùn)用的 科學(xué)方法過程；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過制取氧氣的活動(dòng)與探究，豐富科學(xué)體驗(yàn)，激發(fā)探究的 興趣和學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)；通過討論、拓展閱讀等活動(dòng)，認(rèn)識化學(xué)與生產(chǎn)和人類生存 的密切關(guān)系。二、綜合所教學(xué)科設(shè)計(jì)教學(xué)策略（1 1）有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算專題復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：1 1

5、 通過微觀和宏觀兩個(gè)方面對化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解一個(gè)分子中各元素的原子個(gè)數(shù)比、相對分子質(zhì)量以及化合物中各元素質(zhì)量比和某元素的質(zhì) 量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算。2 2 通過不純物中有關(guān)化學(xué)式計(jì)算的分析， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從眾多復(fù)雜的事物中理出清 晰脈絡(luò)的圖示方法。3 3 通過計(jì)算分析和計(jì)算過程中的體驗(yàn)，總結(jié)出一些小的規(guī)律和計(jì)算技巧。4 4 通過切實(shí)的計(jì)算過程中的動(dòng)手操作體驗(yàn)，使學(xué)生感悟到計(jì)算不是困難的事情， 克服畏懼計(jì)算的心理，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。5.5.通過聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)有關(guān)化學(xué)式計(jì)算在生產(chǎn)生活和科學(xué)研究中的意義和作用。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有利于提高教學(xué)的針對性；了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，有利于

6、提高教學(xué)的有效性；分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有利于確立正確的教學(xué)目標(biāo)和選擇適 宜的教學(xué)方法與手段。一般在教學(xué)實(shí)踐中主要要了解的學(xué)生狀況包括三方面：（2 2）學(xué)生（一）學(xué)生的知識和技能基礎(chǔ)了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，意即了解學(xué)生對陳述性知識、程序性知識和策略性知 識的掌握情況。一般常用的方法有繪制概念圖，紙筆考試和課堂提問等。了解學(xué)生的技能基礎(chǔ)，意即了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已經(jīng)具備的動(dòng)作技能 和智力技能。一般常用的方法有“技能先決條件”分析法、觀察法和談話法等。（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的推動(dòng)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的方法有問卷法、觀察法和談話

7、法等。（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)生活中會(huì)形成許多習(xí)慣， 有表現(xiàn)良好的，也有表現(xiàn)不良的。 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在：1 1 獨(dú)立思考；2 2 認(rèn)真傾聽；3 3 勤于反思；4 4 總結(jié) 歸納。了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法有問卷法、談話法和觀察法等。（3 3）教學(xué)媒體：應(yīng)用多媒體，將所制作的本課程的相關(guān)課件展示給同學(xué)們看，并對其進(jìn)行講 授，輔助性的教學(xué)工具，能有效的提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率和聽課質(zhì)量。三、選擇一種思想道德教育的方法，設(shè)計(jì)一份對學(xué)生誠信教育的方案（說服教育、榜樣示范、情感陶冶、實(shí)際鍛煉、品的評價(jià)、自我教育）1 1、在班會(huì)課或者其他時(shí)間開展德育知識教育如今我們班級的道德教育涉及到“知

8、、情、意、行”四個(gè)方面的內(nèi)容，知與情 是道德行為的前提和基礎(chǔ)，意與行是道德行為的目標(biāo)和結(jié)果。我們班主任在進(jìn)行 道德教育的時(shí)候，要讓知道什么是對，什么是錯(cuò)，懂得什么該做，什么不該做， 如果孩子們在生活中，不知道對和錯(cuò)，盲目地模仿一些所謂的“英雄”，最終會(huì)走上了犯罪的道路。所以，對學(xué)生進(jìn)行道德知識的強(qiáng)化是有必要的。 這就要求我 們班主任在班隊(duì)課和學(xué)科教學(xué)中，要滲透加強(qiáng)對本班學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)他們 自覺守法的觀念和良好品行，是保障學(xué)生遠(yuǎn)離違法犯罪，全面健康發(fā)展的重要措 施。2 2、利用正方兩方面的一些事例進(jìn)行對比教育利用網(wǎng)絡(luò)資源和社會(huì)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解犯罪分子是如何走上犯罪道路的， 知 道他們當(dāng)初

9、也不是犯罪分子，而是因?yàn)橐粫r(shí)的嘗試學(xué)習(xí)，更不知自己行為的對錯(cuò) 與否，所以才走上犯罪的道路做反面教育； 作為班主任我們可以利用班上或?qū)W校 出現(xiàn)的好人好事、先進(jìn)學(xué)生的先進(jìn)事跡，做正面的教育，這樣用事實(shí)說話，告訴 學(xué)生什么可以作而什么不可以做， 并教育他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為 之?！? 3、要對孩子曉之以情、動(dòng)之以理對待案例中的這類德困生， 我們班主任不能一味地壓制和批評。 在曉之以理的 同時(shí)，還要注意保護(hù)他們的自尊心和自信心， 給他們改過的機(jī)會(huì)和一些改過的時(shí) 間，在班主任的愛和期待下，德育工作的開展會(huì)順利得多。四、綜合所教學(xué)科設(shè)計(jì)一個(gè)課題研究計(jì)劃1.1.課題名稱：高中化學(xué)課堂教學(xué)有效情境

10、創(chuàng)設(shè)研究2.2.研究的意義： 提高課堂額教學(xué)質(zhì)量和效率， 實(shí)現(xiàn)新課程理念的要求； 以課程引領(lǐng)創(chuàng)建優(yōu)秀化學(xué) 教師群體3.3.具體研究的基礎(chǔ)與相關(guān)文獻(xiàn)內(nèi)容略4.4.具體研究的問題： 高中一年級化學(xué)課堂情境教學(xué)的效果分析：（ 1 1） 情境教學(xué)與學(xué)生成績的關(guān)系；（ 2 2） 情境教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系；（ 3 3） 情境教學(xué)與學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)系5.5.問題假設(shè) 情境教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣有明顯提高， 但對學(xué)生思維能力發(fā)展影響不顯著。6.6.研究方法 學(xué)生成績學(xué)校期末考試成績 學(xué)生興趣問卷調(diào)查結(jié)果 思維水平瑞文推理能力檢測7.7.資料和設(shè)備 資料：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，在網(wǎng)上下載與課程相關(guān)的知識充

11、實(shí)課程內(nèi)容，做成精美PPTPPT 課件。設(shè)備：多媒體8.8.時(shí)間與階段 一年（兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期為一段，每學(xué)期金星一次統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)） 。9.9.成果：研究報(bào)告、典型教學(xué)案例、優(yōu)秀情境素材（1 1）學(xué)生第二學(xué)期期末考試后一個(gè)月內(nèi)完成（2 2）提交學(xué)校當(dāng)局和上級科研主管部門10.10.組織鑒定 邀請專家定量或定性鑒定11.11.經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)容略五、綜合學(xué)科設(shè)計(jì)一個(gè)觀察計(jì)劃六、設(shè)計(jì)一個(gè)問卷1 1、確定題目：高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)狀況問卷調(diào)查2 2、編制問卷(1 1)題目：高師生化學(xué)實(shí)驗(yàn)狀況問卷調(diào)查(2 2)致答卷者信： 親愛的同學(xué)們： 你們好！歡迎各位參加本次調(diào)查活動(dòng)。 新課程形勢下化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加受到重視和加強(qiáng)，

12、而在?；瘜W(xué)師范生擔(dān)負(fù)著新課程教 學(xué)的重任，了解高師生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方面的情況對高師化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革具有 十分重要的意義， 為此我們設(shè)計(jì)了這張問卷。 問卷中的所有內(nèi)容僅作為畢業(yè)論文 使用，絕對不做其它用途，希望各位同學(xué)能夠如實(shí)填寫，謝謝！(3) 正文： 首先請?zhí)顚懩愕幕拘畔?你的性別 ： 男 女 你的年級 ： 大一 大二 大三 大四 你來自： 城市 農(nóng)村1 1、你認(rèn)為你所在的高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是否足夠供所有學(xué)生使用？()A A、綽綽有余 B B 基本足夠 C C、一般 D D 有點(diǎn)不足 E E 根本不夠2 2、 你認(rèn)為你所在的高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)器材是否齊全， 足以使同學(xué)們得到應(yīng)有的鍛煉？()A A、十分

13、齊全 B B 基本足夠 C C 一般 D D 有點(diǎn)不足 E E 根本不夠3 3、你認(rèn)為校方是否開有足夠的實(shí)驗(yàn)理論課以豐富同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)理論知識？()A A、非常充足 B B 馬馬虎虎 C C 一般 D D、有點(diǎn)不足 E E 根本不夠 。3 3、選定樣本： 從高中三個(gè)年級中每個(gè)年級選擇三個(gè)班級，每個(gè)班級選擇 4040 人進(jìn)行問卷調(diào)查。4 4、問卷的發(fā)放與回收5 5、問卷整理6 6、寫研究報(bào)告七、假設(shè)課題題目及課堂教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)的實(shí)踐研究， 試設(shè)計(jì)文獻(xiàn)檢索的方 案。( 1 1)提出問題：什么是三維目標(biāo)？ 應(yīng)如何落實(shí)三維目標(biāo)？( 2 2)選擇檢索工具：計(jì)算機(jī)檢索( 3 3)確定檢索途徑：用計(jì)算機(jī)通過電子數(shù)據(jù)庫檢索( 4 4)確定檢索方法：查閱近 5 5 年的相關(guān)文獻(xiàn)(5)按線索查找：在 CNKICNKI 中國知網(wǎng)系列數(shù)據(jù)庫中檢索。關(guān)鍵詞：三維目標(biāo)；文獻(xiàn)時(shí)間從 20052005 年至 20102010 年(6)索取文獻(xiàn)：挑選出有用的相關(guān)文獻(xiàn)并下載全文(7)閱讀文獻(xiàn)八、根據(jù)所教學(xué)科進(jìn)行板書設(shè)計(jì)正